作文自评巧用“复盘”技术

    祝芳华

    高中作文教学，教师不仅要向学生传授写作技巧，还要让学生学会自评。通过自我评价，可以及时发现存在的问题，并以此为前车之鉴。不妨让学生借用“复盘”技术，对自己的作文进行静态思考和评价。复盘是股市常用术语，就是对已经进行的操作进行回顾和总结，找到问题瓶颈所在。采用“复盘”技术进行自我评价，可以客观清醒地对待自己的作文，并用评价标准对作文中的问题进行筛选。“复盘”技术包含哪些内容，怎样对作文进行“复盘”评价，这是高中作文教学必须要面对的问题。

    一、核实作文立意，确定写作方向是否发生偏移

    高中生有一定作文基础，但在具体写作时，很多学生整体设计不够周密，写作没有明确思路。在作文检查“复盘”时，首先要核实作文立意，看作文表达中心是不是符合要求，这是作文成败的最关键因素。有些学生由于失于规划，常常会“下笔千言离题万里”。如果能够及时发现作文立意偏差，可以在结尾处进行补救，也许衔接会不自然，但总比偏离主题要强一些。

    立意是作文的灵魂，全文都要围绕中心展开，这本来是作文之前必须要先确定的。像以“温暖”为话题写的作文，很多学生都会想到用具体事例来表达人与人之间的关爱、关心。总会在事件上做文章，其实，最需要确立的应该是文章主旨，然后围绕主旨选择材料，要用心用情去打动人。

    二、检查材料衡度，确定写作内容是否确凿有力

    无论选择什么文体，写作都需要具备一定的素材，这些素材构成作文的主体。作文完成后，要对作文内容进行重新审视，检查这些材料的选择在宽度和深度上是不是具有代表性，还存在什么缺陷。特别是那些喜欢泛泛而谈写泛例的学生，更需要好好检查一下自己的选材是否合适。如果写作内容单薄，就难以形成强大感染力，作文的表现力就会打折扣。所以，在作文“复盘”时，要注意从材料的构成方向上进行检查。

    作文要言之有物，说的就是作文的构成材料。像“我的地盘我做主”作文，学生都能够围绕自己的事情自己来做主这个主题展开，选择的材料也都是亲身经历。但在材料选择时，还是要注意选择有代表性的材料，不能写两件相同或相类似的事件。这样才能提升作文的可读性和耐品性。

    三、检测语言风格，确定作文表达是否个性张扬

    “文如其人”，说的是文章的个性和作者自身的关联。表达也是作文的重要组成因子，在作文评价中占据重要位置。高中生已有一定语言积累，语言运用也应该具备一定风格。赋予作文以鲜明个性，提升作文表达效果。其实，作文语言未必要用多少华丽的辞藻才算美文，朱自清的《背影》，其个性特点就是朴实无华，但字里行间却有震撼人心的感染力。在对作文语言进行“复盘”时，要找准方位，给自己的语言进行定性。

    作文语言是不是出彩，这涉及到语言积累，也涉及语言个性表达习惯，在进行自我评价时，也许很难作出客观评价，不妨进行横向对比，看看别人是怎么说的，这样才能找到不足和差距。《时间都去哪儿》这篇作文，不同的人会用不同的语言，看下面两段话：

    片段一：看看妈妈脸上的皱纹，瞧瞧爸爸头上的白发，再审视一下墙上爷爷的遗像，我才知道时间都去哪儿了。

    片段二：哪有功夫想这个无聊的问题，我面前有厚厚一摞作业，身后有长长一串活动计划，鬼才知道明天又有什么事情需要做。

    这两个片段语言运用各具特色。前者较朴实，语意深沉；后者活泼灵动，个性十足。只有通过比较才会发现语言的风格迥异，哪一种更适合，还要根据具体语境做出判断。

    四、查看规范程度，确定写作要求是否准确到位

    作文自评采用“复盘”技术，目的是对自己的作文进行客观评价和甄别，因为高中作文要面对高考的检验，要想得到他人的认同，就需要在自评时找到问题所在。这样才能制定修正措施，并在以后的作文实践中逐渐摒弃不良。这里自然要涉及作文规范化的问题，作文规范化程度高低，直接影响到最终得分，这一点大家都心知肚明。在规范化要求方面，哪些地方是明显的得分点，还需要进一步明确。

    作文规范要求主要包括：书写、格式、段落、题目、标点等。在作文自评“复盘”时，要注意对不同环节给出客观赋分，这对提高规范化程度有重要作用。

    作文自评巧用“复盘”技术，其实是作文训练的一种手段，就是给自己照照“镜子”。常常用这种“过滤式”方法来审查自己的作文，我们就会发现很多原来被忽视的问题。作文训练需要教师给予针对性指导，但我们不能指望教师对每一个学生的每一篇作文都进行批改评价，也不能让教师对每一个学生作文习惯都作出科学判断。只有自己掌握作文自评方法，查找不足、进行自我修复，才能从根本上实现作文的升级。

    （作者单位：江安高级中学）