职业院校文化素质教育调查报告

    陈敏

    为了较为全面、深入地了解与研究高职院校人文素质教育的历史与现状,加强校园文化建设,我们特展开有关人文素质的系列调查,以促进高职高专院校对其学生对人文素质教育的进一步关注,寻找有效的教育途径,以及为工作和管理决策提供参考。

    一、调查的基本情况

    1、调查范围:

    问卷调查所选样本为云南高职院校的三所重点院校的学生。共发放调查问卷400份,收回有效问卷387份,回收率96.8%。

    2、调查方法:

    分为问卷发放调查与采访调查两种。因本次调查范围较小,固采用即发即写即收的方式,问卷回收率较高。

    二、调查结果

    (一)基本认知状况

    1、在受到的人文教育或精神陶冶中,对您影响最大的是:( )

    从调查结果看,在职业院校中,学校教育依然是大学生接受人文教育与熏陶的最主要途径,占44.44%;其次是家庭,占25.84%;社会途径占18.35%,书刊与传媒占11.37%。

    2、您认为人文素质对于大学生来说重要吗?

    从调查结果可以看出,90.7%的大学生认为人文素质对他们非常重要;7%的大学生认为人文素质对个人重要性一般;仅分别有1%的学生认为人文素质不重要或者没有认识到人文素质的重要性。

    3、您认为自己需要人文素质的学习培养吗?

    从调查结果可以看出,大学生对于人文素质的学习有较强烈的需求。认为非常需要和需要人文素质培养的占了94.3%。

    4、您认为自然科学人才的成功与他们自身的人文素质:

    70.5%的大学生对此有清楚的认知;18.3%的大学生认为会有一定的关系;但有11.2%的大学生并没有清楚地认识到这一关系。

    5、除了本专业的书刊外,您最感兴趣的书籍杂志是:( )

    利用课余时间阅读非专业书刊,对大学生拓展知识结构、丰富知识层次有重要意义。从调查结果看,学生最感兴趣的是生活类书籍,其次是艺术类和文史哲类,再次是时政类,魔幻和体育类最次。

    6、您个人最大的业余爱好是:( )

    本题中有170名大学生选择了多项业余爱好,对数据统计造成了一定的影响。就总体比例看,47.3%的大学生对音乐的兴趣最高;对电影和旅游也有较大兴趣,均占到34%;体育运动与上网则在25%左右。

    7、您認为您在人文方面的爱好会使你( ):

    从调查结果看,半数大学生认为人文方面的爱好最大的作用是使人心灵充实,其次是使言谈举止文雅、提高生活品位,再次是可以使自身性格开朗。

    8、您对学校的人文素质选修课的态度是( )

    职业院校均延续开设有人文素质选修课,调查结果反映出课程设置得到了一定程度的认可,但满意度并不是很高,不甚满意的同学也占了18.9%。

    (二)人文知识储备状况

    1、文学知识:学生大多数爱好文学,在校期间普遍能够通过阅读中外经典名著来提高自己的文学素质,对文学知识了解较好。此部分作答情况最好。对于四大名著及其作者、第一部诗歌总集等知识的认知度达到91.5%和79.1%。

    2、历史知识:有77.5%的同学回答出被称为“国父”的是“孙中山”;60.4%的同学知道建国历史最短的大国是美国;能够说出道家学说代表人物的同学有79.8%。

    3、科技常识:有59.7%的同学了解发明活字印刷术的人是毕昇;87.9%的同学都能判断蒸汽机是工业革命开始的标志。在哲学家的认知上有82.4%的同学判断正确。但在地理认知上稍有遗憾,知道世界上最长河流的同学有39.8%。

    4、艺术素养:问卷调查数据显示,只有25.6%的学生能够回答出文艺复兴美术三杰包括拉斐尔。

    (三)人文素质拓展状况

    民族意识方面,大学生对全球化、多极化背景下民族意识变化趋势并不是十分自信。认为民族意识变化趋势增强的学生不到一半(41.6%)。

    校园文化生活方面,大学生最有兴趣的是文艺活动(58.4%);专业培训(43.4%)也较有吸引力;对社团活动(35.1%)、体育活动(31.8%)和人文讲座(30.7%)的积极性不是很大。从关注角度看,大学生更喜欢文化娱乐新闻(57.4%),其次是科技新闻(31.5%),再次才是政治经济新闻(25.3%)。

    三、分析小结

    在多元化环境中,95后大学生有着广泛的吸收文化因子的渠道。在学校这个主阵地针对性进行人文素质教育的同时,我们还应该充分利用其他的影响渠道。

    他们对于对人文教育的需求较为迫切,兴趣很高,这无疑为学校人文素质教育的深入开展提供了有利的认识上的保障。

    在经济较宽裕、物质较丰富的时代背景下,95后大学生更多表现出以自我为中心,对国家时政缺少一定的关注,实际上分离了个人小发展与社会大发展之间的联系。这点值得我们去注意和思考当下教育整体导向存在的问题。95后大学生生长在物质丰富的社会环境下,数码产品特别是智能手机已经是他们的生活必需品。丰富多元的社会文化为精神需求提供了更多的可能性,也对职业院校如何引导这些需求提出了更高的要求。95后大学生对网络的依赖度远远高于其他社会群体,网络成为他们获取社会资讯的主渠道。这说明过度娱乐化的确已经成为社会现象,大学生更是受到了影响。利用好网络资源,职业院校素质教育可以取得更广、更深的教学效果;同时,怎样防止部分学生沉迷网络致荒废学业,也是培养校园网络文化的重要课题。

    素质教育对职业院校教育中培养学生的思维方式、创新精神、道德修养都有极大的促进作用。综合上述多项调查选题结果及对其的研判分析,我们可以比较清楚地了解到素质教育的现状,并进一步探索职业院校加强素质教育的途径与方法,针对95后大学生准确地定位素质教育在他们成长成才中的作用。

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