成也审题 败也审题
廖谢芳
【内容摘要】高考材料作文，不仅要考察学生语文的综合能力，也应有效提升学生的应试能力，故此才有“成也审题，败也审题”之说。诗歌是凝练的语言艺术，以此为作文题，具有命题灵活、题目新颖的特点，深得高考命题人喜爱。如何做好高考诗歌材料类作文的审题工作，有着重要的意义。本文从具体实例出发，分析高考诗歌材料类作文审题工作。
【关键词】高考作文 诗歌材料 作文审题
一、引言
高考诗歌材料类作文因其综合性、多功能性、灵活性，不仅是平时教学中作文训练的好形式，同时也将是考测高考作文的重要题型。高考诗歌材料类作文和命题作文相比，其诗歌材料信息更具有隐蔽性，诗歌主旨往往是含而不露，因此学生在写此类作文时，渗透作文题目、把握材料主旨，就成为作文审题的关键。
二、浅析高考诗歌材料类作文审题的重要性
在高考作文训练中，应该及时发现学生在诗歌类材料作文审题中存在的问题，并对其进行正反分析，以便有效提高学生高考作文应试能力。高考诗歌材料类作文，因其多义性、通俗性、灵活性、新颖性，深受高考作文命题人喜爱①。诗歌有不同的表意重点，有的寓意，有的谈理，有的抒情，对于诗歌类作文的审题，站在不同的角度，感受到的文章立意也会不同，因此，在高考诗歌类作文写作中，应该注重审清材料重点，明确题意，找准文章写作点，这样才可以有效提高作文分数。
三、诗歌类作文审题方法重点探讨
（一）抓准写作细节
在高考诗歌材料类作文审题中，应该合理整理诗歌材料内容，分析材料细节，探测材料中的隐含信息，领会材料的主旨，清楚审题，明确写作主题，找准细节，减少文章写作中的摩擦，深层次研究材料凸显的细节，有效避免跑题、偏题、立意不明等作文的出现，把握作文审题，提高作文成绩。
（二）提炼诗歌材料主旨
高考语文诗歌材料类作文写作中，应该做好作文审题工作，能够渗透诗歌材料内容，从其表达内涵中，扩充作文材料，抓住材料表达主旨，透过现象看本质，领会命题意图，抓准材料审题，有效提高作文写作水平②。同时，在作文写作前，应该深入分析诗歌材料表达的寓意，提炼出能反映现实的主题，这样不仅可以避免跑题，还可以使写作质量得到提升。
（三）联系实际
在诗歌类作文审题中，由于诗歌类题材灵活性较大，学生在做此类作文时，应该善于在不同诗歌材料中去寻找共同点，以此来形成文章的主旨，对诗歌中的每一句诗句分别加以议论，联系实际，做好审题工作③。采取“求同”思维，要根据自身对材料的认识，分辨真伪、明确认识，以积极的层面去确立文章立意，不仅可以提高学生自身的修养，也可以很好地传承社会文化。同时，学生也应该多联系实际，反复历练自己的审题能力，聚焦材料信息，把握诗歌材料主旨，准确审题。
四、通过实例分析诗歌材料类作文审题方法
在高考作文中，对于诗歌材料类作文审题中，应该快速把握作文题意内涵，提取可以体现题旨的关键信息，从诗歌材料中挖掘深刻哲理，突破思维定势，找到审题突破口。
（一）善用象征
诗歌中多通过特定象征，联想具体形象，以此来表现某种思想感情。如在诗歌中，多以“梅”象征高洁，“菊”象征坚强，“兰”象征名贵，因此在审题中，应该多结合实体意象，以此来体现出文章想要表达的主题。
如北京卷诗歌材料类作文中，就以歌曲作为题目材料：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望；我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”写一篇作文，体裁不限④。对于这样的作文材料，在审题中，应该明确“隐形的翅膀”象征可以使人勇敢前行的动力，可以具体到一个人所具有的信念与坚定理想，以此作为作文审题的切入点，已经使文章写作成功一大半。
（二）深解诗歌哲理
如湖南卷诗歌材料类作文：“天街小雨润如酝，草色遥看近却无”，根据自身生活实际，观察与体会诗句中的意境与哲理⑤。写一篇800字的议论文或记叙文。
哲理类诗歌，往往通过诗歌形象告诉我们对生活的认识，这篇作文题，是唐代诗人韩愈的名句，其中包含的哲理也正如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一般巧妙，因此，可以依据“条件”，围绕客观事实进行命题，深解“远与近”的关系，以及远与近所体现出来的美，采用思辨性观点进行写作。
又如北京卷作文题：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，审题中应该深解诗中的意境美，在写作中可以结合材料，发展学生思维与联想能力，明白“细雨、闲花”身处不为人知的寂寥世界，“看不见、听无声”并非不美，反而独具情趣，更是营造出美妙的意境，表达出一种闲适的人生态度。因此，在高考诗歌材料类作文审题中，一定要深入诗歌内涵，紧扣诗歌主旨，才可提升学生审题能力。
再如2013福建高考作文题，顾城的《忧天》：“我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种‘自由，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”对于这样的作文题，关键要抓住诗歌的内涵。诗歌最后落到“深深地扎进地层”，其内涵为我们不能做一个无拘无束的“自由人”，要做一个脚踏实地有用的人。只要抓住这个主旨，加以展开就不会离题了。
（三）明确立意
上海春季卷中，就有这样的诗歌材料类作文。古人曾写这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表达的是对放学后欢快、嬉闹的怀恋，然而对于今人，周围声音却多得让人应接不暇，但是，到底哪一种声音才是能够真正牵动你内心的，是校园课钟，还是窗外风雨……据此写一篇文章，文体自定，题目自拟。
在写这类诗歌材料作文中，应该明确审题，该文章中的关键字正是：“牵动内心的声音”，因此学生可以由“声音”引入文章表达对象，通过对声音的解析，或是书声、或是风雨声、或是教诲声、或是音乐声，从这些声音带来的审美感受出发，营造文章审美境界，以此来进行写作。诗歌类材料作文中，一种材料是寓含较多观点，需要多角度进行挖掘、立意；另一种材料为写作情境，需要作者展开联想，对材料细致分析。在作文审题中，还可以应用虚实“相生”法，虚题实写，实题虚写，通过大题小作法与小题大做法实现作文写作。如对歌颂花“俏也不争春”的诗句材料，可以体现出花高雅淡泊的可贵品格，不仅可以丰富作文意象美，也可以提升作文的内涵水准。在诗歌材料类作文审题中，可以应用思维“发散”法，针对材料，延伸其内涵与深度、广度，打开自己审题的思路，充分捕捉诗歌材料中的有效信息，不仅可以提高审题的准确度，还可以避免作文跑题，提高学生作文审题能力。
五、结论
综上所述，在高考作文审题工作中，应该明确审题思路，特别是对诗歌材料类的作文审题，更应该灵活运用审题技巧，针对诗歌灵活性、复杂性以及诗歌内涵主旨、诗歌意象、诗歌象征等多个方向，加大审题力度，不仅可以有效避免高考作文跑题，还可以提高学生的写作水平。
【注释】
① 陈银. 差之毫厘 失之千里——谈材料作文的审题[J]. 教育教学论坛，2012. 07（18）：41-42.
② 杨梅秀. 材料作文的审题与写作[J]. 中国科教创新导刊，2011.14（12）：76-77.
③ 袁仁阳. 浅谈材料作文的审题失误与对策[J]. 中学语文，2010.21（14）：56-57.
④ 李斌. 瞄准靶心 命中十环——谈谈作文如何审题[J]. 湖北招生考试，2011.06（34）：45-46.
⑤ 王栖霞. 论高考材料作文的审题技巧[J]. 中国科教创新导刊，2012.24 （32）：54-57.
（作者单位：福建省三明市第一中学）
【内容摘要】高考材料作文，不仅要考察学生语文的综合能力，也应有效提升学生的应试能力，故此才有“成也审题，败也审题”之说。诗歌是凝练的语言艺术，以此为作文题，具有命题灵活、题目新颖的特点，深得高考命题人喜爱。如何做好高考诗歌材料类作文的审题工作，有着重要的意义。本文从具体实例出发，分析高考诗歌材料类作文审题工作。
【关键词】高考作文 诗歌材料 作文审题
一、引言
高考诗歌材料类作文因其综合性、多功能性、灵活性，不仅是平时教学中作文训练的好形式，同时也将是考测高考作文的重要题型。高考诗歌材料类作文和命题作文相比，其诗歌材料信息更具有隐蔽性，诗歌主旨往往是含而不露，因此学生在写此类作文时，渗透作文题目、把握材料主旨，就成为作文审题的关键。
二、浅析高考诗歌材料类作文审题的重要性
在高考作文训练中，应该及时发现学生在诗歌类材料作文审题中存在的问题，并对其进行正反分析，以便有效提高学生高考作文应试能力。高考诗歌材料类作文，因其多义性、通俗性、灵活性、新颖性，深受高考作文命题人喜爱①。诗歌有不同的表意重点，有的寓意，有的谈理，有的抒情，对于诗歌类作文的审题，站在不同的角度，感受到的文章立意也会不同，因此，在高考诗歌类作文写作中，应该注重审清材料重点，明确题意，找准文章写作点，这样才可以有效提高作文分数。
三、诗歌类作文审题方法重点探讨
（一）抓准写作细节
在高考诗歌材料类作文审题中，应该合理整理诗歌材料内容，分析材料细节，探测材料中的隐含信息，领会材料的主旨，清楚审题，明确写作主题，找准细节，减少文章写作中的摩擦，深层次研究材料凸显的细节，有效避免跑题、偏题、立意不明等作文的出现，把握作文审题，提高作文成绩。
（二）提炼诗歌材料主旨
高考语文诗歌材料类作文写作中，应该做好作文审题工作，能够渗透诗歌材料内容，从其表达内涵中，扩充作文材料，抓住材料表达主旨，透过现象看本质，领会命题意图，抓准材料审题，有效提高作文写作水平②。同时，在作文写作前，应该深入分析诗歌材料表达的寓意，提炼出能反映现实的主题，这样不仅可以避免跑题，还可以使写作质量得到提升。
（三）联系实际
在诗歌类作文审题中，由于诗歌类题材灵活性较大，学生在做此类作文时，应该善于在不同诗歌材料中去寻找共同点，以此来形成文章的主旨，对诗歌中的每一句诗句分别加以议论，联系实际，做好审题工作③。采取“求同”思维，要根据自身对材料的认识，分辨真伪、明确认识，以积极的层面去确立文章立意，不仅可以提高学生自身的修养，也可以很好地传承社会文化。同时，学生也应该多联系实际，反复历练自己的审题能力，聚焦材料信息，把握诗歌材料主旨，准确审题。
四、通过实例分析诗歌材料类作文审题方法
在高考作文中，对于诗歌材料类作文审题中，应该快速把握作文题意内涵，提取可以体现题旨的关键信息，从诗歌材料中挖掘深刻哲理，突破思维定势，找到审题突破口。
（一）善用象征
诗歌中多通过特定象征，联想具体形象，以此来表现某种思想感情。如在诗歌中，多以“梅”象征高洁，“菊”象征坚强，“兰”象征名贵，因此在审题中，应该多结合实体意象，以此来体现出文章想要表达的主题。
如北京卷诗歌材料类作文中，就以歌曲作为题目材料：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望；我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”写一篇作文，体裁不限④。对于这样的作文材料，在审题中，应该明确“隐形的翅膀”象征可以使人勇敢前行的动力，可以具体到一个人所具有的信念与坚定理想，以此作为作文审题的切入点，已经使文章写作成功一大半。
（二）深解诗歌哲理
如湖南卷诗歌材料类作文：“天街小雨润如酝，草色遥看近却无”，根据自身生活实际，观察与体会诗句中的意境与哲理⑤。写一篇800字的议论文或记叙文。
哲理类诗歌，往往通过诗歌形象告诉我们对生活的认识，这篇作文题，是唐代诗人韩愈的名句，其中包含的哲理也正如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一般巧妙，因此，可以依据“条件”，围绕客观事实进行命题，深解“远与近”的关系，以及远与近所体现出来的美，采用思辨性观点进行写作。
又如北京卷作文题：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，审题中应该深解诗中的意境美，在写作中可以结合材料，发展学生思维与联想能力，明白“细雨、闲花”身处不为人知的寂寥世界，“看不见、听无声”并非不美，反而独具情趣，更是营造出美妙的意境，表达出一种闲适的人生态度。因此，在高考诗歌材料类作文审题中，一定要深入诗歌内涵，紧扣诗歌主旨，才可提升学生审题能力。
再如2013福建高考作文题，顾城的《忧天》：“我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种‘自由，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”对于这样的作文题，关键要抓住诗歌的内涵。诗歌最后落到“深深地扎进地层”，其内涵为我们不能做一个无拘无束的“自由人”，要做一个脚踏实地有用的人。只要抓住这个主旨，加以展开就不会离题了。
（三）明确立意
上海春季卷中，就有这样的诗歌材料类作文。古人曾写这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表达的是对放学后欢快、嬉闹的怀恋，然而对于今人，周围声音却多得让人应接不暇，但是，到底哪一种声音才是能够真正牵动你内心的，是校园课钟，还是窗外风雨……据此写一篇文章，文体自定，题目自拟。
在写这类诗歌材料作文中，应该明确审题，该文章中的关键字正是：“牵动内心的声音”，因此学生可以由“声音”引入文章表达对象，通过对声音的解析，或是书声、或是风雨声、或是教诲声、或是音乐声，从这些声音带来的审美感受出发，营造文章审美境界，以此来进行写作。诗歌类材料作文中，一种材料是寓含较多观点，需要多角度进行挖掘、立意；另一种材料为写作情境，需要作者展开联想，对材料细致分析。在作文审题中，还可以应用虚实“相生”法，虚题实写，实题虚写，通过大题小作法与小题大做法实现作文写作。如对歌颂花“俏也不争春”的诗句材料，可以体现出花高雅淡泊的可贵品格，不仅可以丰富作文意象美，也可以提升作文的内涵水准。在诗歌材料类作文审题中，可以应用思维“发散”法，针对材料，延伸其内涵与深度、广度，打开自己审题的思路，充分捕捉诗歌材料中的有效信息，不仅可以提高审题的准确度，还可以避免作文跑题，提高学生作文审题能力。
五、结论
综上所述，在高考作文审题工作中，应该明确审题思路，特别是对诗歌材料类的作文审题，更应该灵活运用审题技巧，针对诗歌灵活性、复杂性以及诗歌内涵主旨、诗歌意象、诗歌象征等多个方向，加大审题力度，不仅可以有效避免高考作文跑题，还可以提高学生的写作水平。
【注释】
① 陈银. 差之毫厘 失之千里——谈材料作文的审题[J]. 教育教学论坛，2012. 07（18）：41-42.
② 杨梅秀. 材料作文的审题与写作[J]. 中国科教创新导刊，2011.14（12）：76-77.
③ 袁仁阳. 浅谈材料作文的审题失误与对策[J]. 中学语文，2010.21（14）：56-57.
④ 李斌. 瞄准靶心 命中十环——谈谈作文如何审题[J]. 湖北招生考试，2011.06（34）：45-46.
⑤ 王栖霞. 论高考材料作文的审题技巧[J]. 中国科教创新导刊，2012.24 （32）：54-57.
（作者单位：福建省三明市第一中学）
