丰富来园活动 挖掘教育价值

    夏良慧

    摘 要：来园活动一般指幼儿早晨进入幼儿园班级前后的一段时间的活动，以及教师利用这段时间迎接幼儿并引导其相关活动的过程。入园环节是幼儿在园一日生活的开始，主要环节包括以下几个方面：入园准备;见面相互问候、打招呼;幼儿晨检;幼兒摆放随身携带的物品;整理自然角;准备接下来活动的材料等，此时教师的角色更多地是观察者、引导者和支持者。

    关键词：来园活动; 挖掘; 教育价值

    中图分类号：G613? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2019）05-092-001

    一、来园活动的现状

    通常情况下，我们在入园环节大多忙于晨间检查、幼儿与家长的接待工作、教具材料的准备等，不太重视幼儿的自主活动，组织的晨间活动目的性不强，缺乏计划性和针对性，教师和幼儿的状态都比较随意，投入程度不高，导致幼儿的认知、情感及能力等各方面得不到有效发展。分析刚才的案例，我们发现多数老师

    1.能主动和幼儿打招呼或鼓励幼儿礼貌回应，却经常忽视幼儿与家人的告别。

    2.能关注晨检时幼儿的健康状况和是否携带小物品。却忽视关注并引导幼儿晨检过程中如何自主交流以及个人卫生、生活方面的晨检情况。

    3.能提示幼儿整理、摆放相关物品，如书包、玩具、衣物等，却忽视利用这样细小的环节增加幼儿综合生活能力的培养。

    4.能引导早来的幼儿观察、照顾自然角，却忽视自主管理能力的养成以及晚来的那些幼儿、班级事务之间的培养与联系。

    5.能引导幼儿帮助一起整理教室内细小的环境，为同伴服务，却忽视培养整理习惯的时机、整理的意识和能力。

    二、多方面丰富来园活动

    1.晨间签到花样多

    在每班教室门口摆放一张矮桌，铺上温馨的桌布，摆上一盆鲜花，温馨的氛围让孩子们来园情绪更轻松愉快，小班孩子的签到可以是在签到本上盖印章，找到自己的标记，在上面盖上五角星的印章，这就签到成功啦！满满的仪式感，让孩子来园更快乐。中班孩子可以增加难度，在签到本上画自己的标记或者写上自己的学号。大班孩子可就更有挑战性了，在桌子上放一个小时钟，看看自己到教室是几点几分呀，然后自由在签到本上写上学号，记录下来园的时间，本领大的孩子还会直接签上自己的大名呢！

    2.我是值日生

    增加值日生插牌：每日由7位值日生负责记录天气、放水杯、照顾自然角、擦柜子这样的自我服务工作，考虑到值日生来园先后时间不固定，这7位值日生的工作内容也不需要固定，先来的先选择，教师提供适宜有趣的劳动工具，吸引幼儿积极参与。

    记录天气：在墙面设置一块可擦的版面，孩子们为了能当气象播报员会提前一天收看天气预报，知道今天的日期、温度、气象，然后才能进行记录，小班的孩子可以只简单记录天气情况，在材料盒中选择“太阳、多云、阴、小雨、大雨”这样的标记进行粘贴;中班的孩子在这个基础上记录温度，大班的孩子就更全面一些，可以添加一月温度曲线图，观察每天温度的变化走向。

    照顾自然角：还在像以前那样给植物浇水、给动物换水的老套路吗？错了，我们可以进行种植大赛，每个孩子一颗大蒜，自己选择种植方式，土里、沙里、水里，想种哪儿都行，就看最后能长成什么样！还在养金鱼乌龟吗？不不不，我们要养蚂蚁，观察蚂蚁的洞穴;我们要养蜗牛，看看谁的蜗牛是赛跑冠军。

    3.自主选择多

    将来园活动分散开，有的选择做值日生、有的选择整理自己的小柜子，还有的就可以进区活动啦！数学区的操作材料及时添置，定期更换，为孩子提供动脑的挑战空间;语言区布置温馨，可以脱掉鞋子，趴在软垫上看看书、讲讲故事;美术区的材料五花八门，提供了艺术创作的天地;我们还可以开辟一个小角落——“晨谈吧”，供孩子讲讲前一天家里发生的事。

    4.关注个别幼儿

    每个孩子每天来园都能开开心心的吗？那可不一定，关注个别幼儿的晨间来园情绪;每个班总有几个孩子会在偶尔情况下什么都不愿意干，那么我们就可以请他来到我们的温馨小屋里放下纱帘，抱抱娃娃，享受一会儿令他能够接受的单独空间。

    5.夸夸我自己

    每天在来园活动结束进行下一环节时，教师组织一个简短的讲评活动，比如：“礼貌小达人”——我今天有礼貌地和爷爷奶奶告别了;“专注小达人”——今天我没有受别人的影响，专注地进行数学区的操作了;“管理小达人”——我发现乌龟需要洗澡，我给它洗干净啦等等。

    三、来园活动的教育价值

    一日活动皆课程，在每一个环节都渗透着五大领域的教育价值，来园活动中更是不乏其身影。

    来园活动中的社会教育价值：为他人服务的活动。中大班的值日生角色，这是幼儿非常热心的工作，但因为缺少劳动的技能方法和经验，幼儿的值日生经常是越帮越忙。所以，他们需要了解自己值日生工作的内容和任务，了解掌握简单的劳动技能，并认真完成。

    来园活动中的科学教育价值：大班的孩子通过在温度记录和照顾自然角的过程中，关注自然角并能照顾自然角的动植物，记录它们的变化;感知天气变化，气温和着装的关系，发现气温在多少度之间我们穿什么样的衣服。

    来园活动中的健康教育价值：孩子们在来园后能主动洗手，用正确的方法洗手，知道感冒要多喝水，养成主动喝水的好习惯，在情绪问题上，我们的“温馨小屋”就是为了让幼儿能用合适的方法宣泄自己的不良情绪。

    来园活动是幼儿每天来幼儿园的第一个环节，一日之计在于晨，以孩子的生活为出发点，注重孩子们的感受、体验，给予幼儿自主安排的权利，从他们的需求出发给予满足，从而促进其能力的发展。在来园活动有一个好的开始，相信孩子们会在幼儿园的这一天过得更充实更快乐。

    此论文系江苏省教育科学“十三五”规划重点课题《基于幼儿需要的幼儿园生活环节的价值挖掘和组织实施研究》研究成果，课题编号：B-b/2018/02/172。