语文课堂教学导入应注重“三不”

    平海燕

    导入语就是开场白。在高中语文课堂教学中，导入语很重要，对于课堂教学有着巧妙切入、奠定基调、引发思考的效果。好的导入语，不仅仅是为了开宗明义，更是为了引导、启发学生积极思考、主动参与，就像一颗磁石一样，将学生吸引到课堂教学中来，在教师的引导下，散发出思维的火花。但是，很多语文教师对课堂教学导入语的认识不清，对导入语的设计过于随意，致使导入语与教学脱节、与学情脱节，这就失去了导入语设计的初衷。本文笔者就结合教学实践，围绕教学中导入语设计常常可能出现的误区，谈谈如何设计好导入语。

    一、导入角度不宜太“远”

    教学导入语的本质是为教学作铺垫，如果是开门见山，往往显得太直接，少了一点趣味和活力，但是一味绕弯子，又会让学生摸不着头脑，变成纯粹“为了导入而导入”的情况。导入的角度太“远”，是相对于教学内容而言的，毕竟导入语设计再怎么重要，也不过是课堂教学的初始环节，应始终着眼于为整个教学服务。因此，在导入语的设计上，角度不宜太远，应该与教学内容息息相关，既能引发学生的兴趣，又能顺利引出教学的重点难点。在具体导入角度的确定上，就要做到教学与激趣的结合，使之相辅相成。如教学毕淑敏《我的五样》一文时，我是这样导入的：

    同学们，有这样一首诗，“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”在诗人看来，自由和爱情是最为可贵的、最值得珍惜的。那么如果给你们一个选择的机会，选出五样你们生命中觉得最为可贵的，你们会选择哪些呢？如果在这五样中逐一进行舍弃，你会按照怎样的顺序进行呢？

    这个导入语本身并没有太多玄妙的地方，但是和教学内容扣得很紧，选择导入的角度与文本比较一致。引用的诗歌中，诗人选择了“爱情”和“自由”两样自己认为最为珍贵的事物，但是在两者对比中选择了“自由”，这与要学习的这篇《我的五样》的文章结构逻辑如出一辙，这样的导入就让学生提前熟悉了文本、接受了文本。

    二、导入方式不宜太“平”

    导入语很大的一个功能，就是吸引学生的注意力，使之最快速和最大限度地沉浸到课堂教学中来。导入语就能够起到将学生的心神拉回到课堂中来，使之不至于“身在课堂心在外”。因此，在导入方式上不宜太平淡无奇，可以讲究一些策略，可以通过疑问、设问、卖关子、弄玄虚等方式和学生互动起来，充分吸引学生的注意力，使之参与到教学中来。如在教学欧·亨利《最后的常春藤叶》一文时，我是这样导入的：

    同学们，大家都看过武侠小说和电影吧？（学生对这个问题很感兴趣，在不明所以的情况下，都点头称是）嗯，不错，基本上都看过，不过，在我的课上没有人偷看吧？ 既然大家都看过，那应该知道武功练到极致，有一个说法叫：片叶残花皆可伤人。武林高手，一片叶子、一朵花儿、一根枯枝都能杀人于无形。（学生很好奇，不明白我说这个干什么，但是很明显注意力集中了）其实，一片叶子能杀人，也能救人。侠之大者，为国为民，能救人的才是真正的侠之大者，是不是？（学生突然明白我导入的意图，联系到文本，都纷纷称是）那么，我们今天就一起来看看这位深藏不露的美国大侠贝尔曼，是如何片叶救人不留名的。

    可以看到，在这个导入语设计中，导入方式上比较讲究策略，通过疑问、设问、卖关子等方式，将学生对武侠中高超武功的兴趣、武侠人物救死扶伤的侠义情怀与文本教学内容结合起来，并且在导入中不是直接比较，而是引导学生逐步参与进来，那么到引出教学内容时，绝大部分同学已经迫不及待要去阅读文本了。

    三、 导入内容不宜太“生”

    教学导入语设计的初衷是为了更加顺利地进入教学情境，但是如果过分求新、求趣，有时也难免导致导入的内容曲高和寡，不少学生可能所知不多，那么这个导入语本身的效果就会大打折扣。又或者是导入内容过于有趣，学生的注意力是被吸引了，但是同时也可能因为这陌生而有趣的内容而在教学中分散注意力，跟不上正常的课堂教学节奏。因此，导入语的内容不宜太生僻，而是应该在学生的理解范围和情感认可的限度内。如教学曹雪芹《林黛玉进贾府》一文，有教师这样导入：

    同学们，就像清朝诗人纳兰容若所说，人生若只如初见。成语中也有一见钟情的说法。是的，初见是最美的，最值得回味的，也是所有故事的开端。翠翠初见傩送，一颗心便丢在了“小岳云”身上，开始忧愁起来；罗密欧与朱丽叶初次相逢，便擦出了爱的火花，注定了故事的曲折与波澜。而当天上的绛珠仙子与神瑛侍者在地上相见，又会引发怎样的故事呢？

    这个导入语设计，从语言上来看是很美的，与《林黛玉进贾府》这篇文章来说，内容扣得也很紧密，但是导入效果却不好，因为这短短的导入语里面，信息量太大了，涉及到纳兰容若的词，涉及到成语的内涵，涉及到沈从文的《边城》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》《红楼梦》中的木石前盟等，这些内容对于高中学生而言，并不是每个学生都知道的，所以也就让一些学生不知所云，自然也难以达到导入的效果了。其实，导入要在学生学情的基础上，由已知导出未知，同样差不多的内容，可以这样导入：

    同学们，都说一见钟情、再见倾心，所以当男孩遇上女孩，眼缘是很重要的。第一印象往往伴随着整个交往过程，所以说细节很重要。但是就像相亲一样，第一印象却又往往掩藏了很多，比如开始的矜持变成了以后的任性、小脾气，开始的活泼变成了以后的亦步亦趋。什么，大家不信，那么一起看看今天学习小说中的两位主人公：林黛玉、贾宝玉。

    正处在青春期的高中生关注男女交往的话题，这是扣住兴趣来导。而且大部分同学看过《红楼梦》或者知道小说中两位主人公之间的故事，从这个角度切入，将其前后不同性格特征概括出来，以此来证明初见如相亲一样的不靠谱，也能引起会心一笑。这样的导入内容很平易，但也是学生最能接受、最易理解的。

    （作者单位：栟茶高级中学）