中职汽修专业人才培养策略刍议
倪元文
【内容摘要】近年来，汽车行业的快速发展，促进汽车数量和需求的增加，与此同时，汽车维修业也需要同步发展。汽车越来越普及，汽车维修行业的发展是必然的，汽车行业需要的技能人才也受到人们的高度重视。为社会培养大批高素质的汽修人才，就成为中等职业学校汽车维修专业的重要任务。
【关键词】中职汽修 专业人才 培养策略
引言
改革开放以来，人民的生活水平有了很大的提升，尤其是进入21世纪，生活水平的突飞猛进也促进了消费水平水涨船高。可以看到，当前人民群众对汽车的消费需求日益增加，工薪阶层家庭都已经购买了汽车。各种车型的不断更新，也充分满足了很多人的购买欲望，至于汽车在我国销售量相当庞大。随着汽车市场占有量的增加，伴随着与汽车相联系的行业需求量也在加大，比如说，汽车维护、修理、制造、营销等。所以需要培养更多的汽车维修人，才能满足社会的需求。
一、中职人才培养最基本策略——职业道德教育
无论什么行业，职业道德教育都是必要的。职业道德决定着一个行业的发展水平。汽车维修行业的根本在于维修质量的好坏，这需要维修人员的职业道德。因此，要培养高素质、技术水平过硬的汽修人才，才能使维修行业更快速地发展。
汽车维修人员的技能水平和素质的高低，对被维修汽车的质量有直接的影响，所以不能忽视，这直接关系到汽车行业的利益。所以，国家以及职业院校千方百计地提高汽车维修人员的职业道德、技能水平是相当必要的，这关系到未来汽车行业的发展前途，更是关系到我国经济的发展。还有就是要让维修学员认识到，行业没有高低贵贱之分，让学员端正态度，激发学生热爱专业的热情，充分认识到汽车维修是一项光荣的工作，是为人民服务的。引导学员爱岗敬业，学好汽车维修专业知识，积极参与汽修方面的实践活动。
比如，在平常的学习中，老师要鼓励学生多观察、多动手，在实践操作中达到对各种知识熟练掌握，真正具备维修技能。面对各种维修状况时，都要从容不迫、冷静面对。汽修人员需要行业规范、专业素质等的共同保障，这样严格的要求，需要维修人员自身要加强学习和专业培养。随着时代的进步，汽修人员要做到不断更新思想、树立崇高的职业道德理念，以服务为宗旨，不断在实践中促进自己的进步和发展。因此，加强职业道德教育在中等职业学校中显得十分有必要。
二、中职人才培养最关键策略—— 实践操作训练
对汽修来说，实践操作很重要。汽车维修这个行业主要的是技能，所以要注重实践，但也要实践和理论相结合，使维修更得心应手。其实有很多工种都是需要在维修实践、动手操作中完成的。理论知识很好，动手实践不行也是不符合汽车维修人员的标准的，这不属于高技能人才。要在理论积累的基础上，增加动手操作训练，这更容易被学生接受。因此，中职院校的汽修专业教学中，教师应多鼓励学生动手操作，为他们创造一切能够动手实践的机会，让他们在实践中认识到实践对于维修的重要性。笔者所在的学校，一直推行“理实一体化”教学，学生在“学中做、做中学”的模式中自觉地掌握了一技之长。
中职汽修专业实训基地，有专门的实训设备，这为专业的实践操作提供了必要的保障，其目的就是给学生创造充分的动手机会，让学生亲身了解其构造，仔细观察汽车的各部分零部件，这样学生才能学到真正知识，不断强化印象，积累经验。更直接的，可以让学生自己去检测，然后找出问题，或者更换零件，更换之后重新启动。假如汽车正常运行说明学生维修思路正确，应给予相应的鼓励；假如出现问题，及时修正，这样更便于理解专业的知识架构。引导学生理论和实践相结合，通过具体的实践操作，进一步提高专业的理论水平。
三、中职人员培养最有效策略—— 拓展知识领域
汽车维修领域知识很广泛，不能将学生禁锢在校园内，要加强校企合作，拓展学生知识领域，让学生看到国内外的汽车发展趋势。调查显示，在未来很长一段时间，我国汽车的需求量都很大，增长速度也很高，对维修人员的需要也将大量增加，同时也提出了更高的要求，要求该专业学生具备专业化、精细化的维修技能和技艺。这些技能在校内全部掌握，空间很小，难度很大，校方应该竭力加强和企业的合作，让学生可以有充足的实践场所和机会，也可以通过这样的机会选拔人才。不仅有利于校企双方合作的发展，也为学生提供了更丰富的发展方向，所以说，校企合作是培养汽修人才的重要方法。笔者所在的学校和东风悦达起亚合作，企业为学校提供设备和技术支持，学校为企业实施订单培养，实现了校企双方的共赢。
教学过程中，专业技能的学习不仅仅停留在学校实训车间，教师可以经常带学生外出察看，到企业或者是周边的4S店进行实地学习，全方面服务专业，拓展学生的汽车知识领域，多给学生提供动手操作的机会，实现人才培养的零距离对接。
四、结束语
总之，随着汽车行业的快速发展，汽车需求量日渐增长，汽车维修市场和需求会越来越大，这为汽车维修人员提供了展示才能的舞台。所以，中等职业学校要不断提高汽修专业学生各方面的道德素养，不断提升维修技术水平，一定要脚踏实地、着眼实践能力，以维修质量第一的意识为人民服务，也为自己未来发展储备能量。
【参考文献】
[1] 胡俊良. 基于汽车维修人员能力与素质研究[J]. 中小企业管理与科技，2009.
[2] 范胜耀. 汽车专业“工学结合”人才培养模式的探讨[J]. 无锡职业技术学院学报，2007（02）.
[3] 杨艳萍、郝夏燕、李国志. 我国汽车维修人才培养模式[J]. 重庆工学院学报，2005.
（作者单位：江苏省盐南中等专业学校）
【内容摘要】近年来，汽车行业的快速发展，促进汽车数量和需求的增加，与此同时，汽车维修业也需要同步发展。汽车越来越普及，汽车维修行业的发展是必然的，汽车行业需要的技能人才也受到人们的高度重视。为社会培养大批高素质的汽修人才，就成为中等职业学校汽车维修专业的重要任务。
【关键词】中职汽修 专业人才 培养策略
引言
改革开放以来，人民的生活水平有了很大的提升，尤其是进入21世纪，生活水平的突飞猛进也促进了消费水平水涨船高。可以看到，当前人民群众对汽车的消费需求日益增加，工薪阶层家庭都已经购买了汽车。各种车型的不断更新，也充分满足了很多人的购买欲望，至于汽车在我国销售量相当庞大。随着汽车市场占有量的增加，伴随着与汽车相联系的行业需求量也在加大，比如说，汽车维护、修理、制造、营销等。所以需要培养更多的汽车维修人，才能满足社会的需求。
一、中职人才培养最基本策略——职业道德教育
无论什么行业，职业道德教育都是必要的。职业道德决定着一个行业的发展水平。汽车维修行业的根本在于维修质量的好坏，这需要维修人员的职业道德。因此，要培养高素质、技术水平过硬的汽修人才，才能使维修行业更快速地发展。
汽车维修人员的技能水平和素质的高低，对被维修汽车的质量有直接的影响，所以不能忽视，这直接关系到汽车行业的利益。所以，国家以及职业院校千方百计地提高汽车维修人员的职业道德、技能水平是相当必要的，这关系到未来汽车行业的发展前途，更是关系到我国经济的发展。还有就是要让维修学员认识到，行业没有高低贵贱之分，让学员端正态度，激发学生热爱专业的热情，充分认识到汽车维修是一项光荣的工作，是为人民服务的。引导学员爱岗敬业，学好汽车维修专业知识，积极参与汽修方面的实践活动。
比如，在平常的学习中，老师要鼓励学生多观察、多动手，在实践操作中达到对各种知识熟练掌握，真正具备维修技能。面对各种维修状况时，都要从容不迫、冷静面对。汽修人员需要行业规范、专业素质等的共同保障，这样严格的要求，需要维修人员自身要加强学习和专业培养。随着时代的进步，汽修人员要做到不断更新思想、树立崇高的职业道德理念，以服务为宗旨，不断在实践中促进自己的进步和发展。因此，加强职业道德教育在中等职业学校中显得十分有必要。
二、中职人才培养最关键策略—— 实践操作训练
对汽修来说，实践操作很重要。汽车维修这个行业主要的是技能，所以要注重实践，但也要实践和理论相结合，使维修更得心应手。其实有很多工种都是需要在维修实践、动手操作中完成的。理论知识很好，动手实践不行也是不符合汽车维修人员的标准的，这不属于高技能人才。要在理论积累的基础上，增加动手操作训练，这更容易被学生接受。因此，中职院校的汽修专业教学中，教师应多鼓励学生动手操作，为他们创造一切能够动手实践的机会，让他们在实践中认识到实践对于维修的重要性。笔者所在的学校，一直推行“理实一体化”教学，学生在“学中做、做中学”的模式中自觉地掌握了一技之长。
中职汽修专业实训基地，有专门的实训设备，这为专业的实践操作提供了必要的保障，其目的就是给学生创造充分的动手机会，让学生亲身了解其构造，仔细观察汽车的各部分零部件，这样学生才能学到真正知识，不断强化印象，积累经验。更直接的，可以让学生自己去检测，然后找出问题，或者更换零件，更换之后重新启动。假如汽车正常运行说明学生维修思路正确，应给予相应的鼓励；假如出现问题，及时修正，这样更便于理解专业的知识架构。引导学生理论和实践相结合，通过具体的实践操作，进一步提高专业的理论水平。
三、中职人员培养最有效策略—— 拓展知识领域
汽车维修领域知识很广泛，不能将学生禁锢在校园内，要加强校企合作，拓展学生知识领域，让学生看到国内外的汽车发展趋势。调查显示，在未来很长一段时间，我国汽车的需求量都很大，增长速度也很高，对维修人员的需要也将大量增加，同时也提出了更高的要求，要求该专业学生具备专业化、精细化的维修技能和技艺。这些技能在校内全部掌握，空间很小，难度很大，校方应该竭力加强和企业的合作，让学生可以有充足的实践场所和机会，也可以通过这样的机会选拔人才。不仅有利于校企双方合作的发展，也为学生提供了更丰富的发展方向，所以说，校企合作是培养汽修人才的重要方法。笔者所在的学校和东风悦达起亚合作，企业为学校提供设备和技术支持，学校为企业实施订单培养，实现了校企双方的共赢。
教学过程中，专业技能的学习不仅仅停留在学校实训车间，教师可以经常带学生外出察看，到企业或者是周边的4S店进行实地学习，全方面服务专业，拓展学生的汽车知识领域，多给学生提供动手操作的机会，实现人才培养的零距离对接。
四、结束语
总之，随着汽车行业的快速发展，汽车需求量日渐增长，汽车维修市场和需求会越来越大，这为汽车维修人员提供了展示才能的舞台。所以，中等职业学校要不断提高汽修专业学生各方面的道德素养，不断提升维修技术水平，一定要脚踏实地、着眼实践能力，以维修质量第一的意识为人民服务，也为自己未来发展储备能量。
【参考文献】
[1] 胡俊良. 基于汽车维修人员能力与素质研究[J]. 中小企业管理与科技，2009.
[2] 范胜耀. 汽车专业“工学结合”人才培养模式的探讨[J]. 无锡职业技术学院学报，2007（02）.
[3] 杨艳萍、郝夏燕、李国志. 我国汽车维修人才培养模式[J]. 重庆工学院学报，2005.
（作者单位：江苏省盐南中等专业学校）
