中职学校计算机教育的现状与教学改革探讨

    杨娟

    摘 要 近几年，计算机的发展速度是非常快的。计算机的使用以及计算机的知识更新，都是前所未有的速度进行着发展。普遍化、大众化、常用化这些现象都在计算机的使用中较为常见了。本文针对职业中学计算机教育的发展现状进行简单分析，以便后期指导中职计算机专业的定位，指导计算机教师转变教育观念，改革人才培养模式，激发学生在计算机学习和使用过程中的独立思考和创新的意识。

    关键词 计算机 教育现状 相关政策

    1关于我国中职院校计算机教育的现状的剖析及介绍

    第一，现在各级别院校，不管是计算机技术及知识的更新速度，还是教师们的知识结构更新的速度是非常快的。各院校学科设置种类比较多，计算机和其他的专业区别大。尤其是对于教师的要求，一来是高度的专业知识、二来是要实时更新自己在计算机领域的储备知识。因为社会发展速度很快，所以对于教师教学的知识新颖、与时俱进以及教学符合当下计算机教育的要求。日常教学中，中职教师的教学态度，一定是负责而且是认真的，教学质量是重中之重，不容忽视。各校在教学质量上，较为常用的是多媒体教学。制作多媒体课件、采用多媒体教学，从而提升教学质量。教学材料的新颖，教学责任心的重视，以上即使在完善，学习态度不积极向上，在教学结果上，也不会有太乐观的结果。所以，以上几方面，必须同时具备，才能真正的提升课堂教学质量。

    第二，是中职院校新生入校时，对计算机的日常使用或者常见计算机知识水平不均等。目前，现阶段关于计算机方面的教育发展是不均等的。尤其是针对中职学生。据相关数据统计，中职学生的主要学生来源是农村学生。在农村教育教学中，计算机的教学水平是不一致的。其中，城市学生都在高中毕业后，选择了上大学。伴随着这种现象的加剧，从而导致中职教学系统的计算机教学水平差异越来越大。城市学生日常学习中，硬件设施要比农村学生的学习设施要完善。就会出现来自不同地区的学生，计算机水平不一致，从而增加教学的难度。

    最后一点，就是教育政策的支持。各院校的发展，不管是高等院校还是中职院校，都离不开国家或者地方教育机构的支持和配合。现阶段的情况是，我国国内的相关教育政策对中等院校较少。反之，从国家教育系统层面出发的一些教学政策调整，对国内普遍教育系统的教学改善有好处，但是却对中职教育发展有一些影响，其中就有对中职计算机教育的影响。

    2新教育背景下中职院校计算机教育的教学改革与创新

    针对以上计算机基础教育的现状分析及未来的发展要求，根据目前中职计算机基础教育的特点，今后计算机基础教学可以从以下几个方面进行一定的改革：

    2.1要用任务制定的方法，带动学生学习的主动性，从而培养学生各方各面的能力

    任务制定，就是让学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。在计算机的教学过程中，教师根据对学生情况的了解先创设情境，进而提出任务要求学生去讨论、分析，并着力去解决。毕竟学生是教育教学的主体，调动学生探求知识的积极性和主动性，是教学设计中的一个关键环节。课堂教学，除了明确教学目标，处理好教学信息，考虑好教学的结构与程序外，选择和运用一定的教学方法，对高效率地完成教学任务作用甚大。而运用“任务驱动法”教学不仅可以让学生提高参与学习的积极性和主动性，而且可以互相学习同学中用得上的技术处理手段，扩宽知识面，使之从自学能力、动手能力、解决问题能力和创造能力都得到锻炼与提高。

    2.2应充分利用专业实作课的实践机会，提高计算机教学质量

    培养良好道德学生们一般都喜欢实践课，而且会带着兴趣去上机。但如果教师不布置任何任务，让学生自由地操作，久而久之学生就会失去兴趣，甚至觉得无事可干，这对于巩固知识是无益的，而课堂秩序也会由此变得不容乐观。我们应该知道，实践课是计算机教学的一部分，它是对计算机专业知识进一步巩固和提高的有力保证。因此，实践课同样需要充分发挥教师的主导作用，并结合教学实际灵活运用教学原则，以真正激发学生的兴趣，达到切实提高计算机教学质量和教学效率之目的。

    2.3要时常组织调查社会实践，从而增加学生阅历，培养学生职业道德

    除了教授学生课堂上的知识外，还可以组织学生进行社会调查和实践，让他们亲自去了解市场的需求，了解社会计算机行业人才的看法和对操作人员的要求，从中感知自己和社会的要求、市场的需要到底相差多少、自己的学习状况和个人能力能不能适应社会的要求和市场的需要、自己以后该怎么去学习、怎样去增强个人修养。同时，让他们了解计算机的发展，以便更好地开展教育教学活动。

    3总结

    在各学科专业里，分文理科。但是和文化课的专业设置还是不太一样的。因为计算机的硬件、软件、技术的更新是非常快的。会伴随着经济社会的发展，优化技术、优化系统。所以，就对教育系统提出很高的要求。教學课程、教学资料，是需要随时更新，便于学生接受到的都是最新知识。目前中职学校非计算机专业的计算机基础教育，基础部分将不是主要的内容，因为学生基本上已经基本掌握。要着眼于学生计算机知识的应用与实际操作能力的培养。

    参考文献

    [1] 王建.中职学校计算机教育的现状与教学改革探讨[J].电脑迷，2018（12）：86.

    [2] 李敏琳.学校计算机信息技术教育的现状与教学改革措施探讨[J].中国培训，2016（12）：112.

    [3] 孟村.中职学校计算机基础课教学现状及改革初探[J].中小学电教，2013（03）：3-6.

    [4] 郑金萍.中职学校2q计算机应用与技术专业教学改革现状与措施[J].安徽文学（下半月），2006（10）：99.