浅谈多媒体信息技术对小学数学教学的重要性

    贾朋飞

    摘 要：小学数学是小学教学的重点内容，小学数学有许多的难点内容和重点内容，这些难以被学生所理解。多媒体信息技术应用于小学数学教学体现出多方面的作用，小学数学教学要结合多媒体信息技术的优势，改进教学方式，以提高教学的效果。

    关键词：小学数学 多媒体 信息技术 数学教学

    引言

    数学是小学教学非常重要的学科，小学数学与初中数学有相互衔接的关系。小学数学有许多的知识点，有许多的定理和公式需要去深入理解，但是这对于许多学生来说，学习起来感觉难度大，对数学的学习兴趣不大。因此作为教师，要在这一问题上有所突破。在当前信息技术快速发展的背景下，借助多媒体信息技术可以提升教学效果。多媒体信息技术在教学中有许多的优势，如何发掘多媒体的优势，利用多媒体提升教学质量是教育工作者需要解决的课题。

    一、多媒体信息技术的作用

    当前信息技术在快速发展，多媒体信息技术和教学的相互融合体现出多方面的作用，教学方式实现了创新发展。多媒体信息技术由于教学内容与方式的变革，可以推动教学的发展。由于有了多媒体，数学的学习不再是单调与枯燥，可以有效提高学生的学习热情。

    1.提高学生的学习效果

    在数学学习过程中，学生要对数学的概念要深入的理解，才能保证学习质量，但是小学数学中有许多的难点不易理解。多媒体信息技术应用于数学教学实现了教师与学生的互动交流。学生在数学学习中，可以针对自己的学习效果自主选择学习相关的内容，学习内容和时间可以采用灵活的方式。多媒体的内容可以更加丰富，学生可以对学习效果即时进行检测，学生可以即时发现学习的差距。多媒体还可以将教学内容分类，学生可以采用由易到难的方式进行学习，采用循序渐进的方式不断提高学习成绩。多媒体信息技术的应用还有助于改变传统教学模式存在的弊端。在小学数学教学的传统模式中，教师的教学多结合教材内容进行教学，然后对知识点进行总结，学生在教师的指导下完成知识的积累。这种方式虽然具有一定的优势，但是弊端体现在易受到外部条件的不利影响，所以教学效果难以保证，比如教师在教学中有口误发生，学生对于教师的讲解存在歧义的影响，这些都会对教学效果产生影响。而教学中借助多媒体信息技术，有利于消除传统教学存在的弊病。[1]

    2.激发学生的学习兴趣

    小学数学中的许多问题与生活结合紧密，许多的定理、原量蕴含在生活中，与生活结合紧密。教学采用多媒体信息技术，可以通过视频、音频、动画等多种不同的形式，数学内容因此可以更加直观化，学生对于知识点可以更容易理解。比如在讲解圆的面积时，可以通过动画的形式进行展示，在圆与直线的运动中，许多的概念会变得容易理解。所以借助多媒体信息技术可以改变传统教学的方式，课堂氛围会更加活跃。 小学阶段的学生思想活跃，对多媒体信息技术充满了兴趣，多媒体这种学生乐于接受的教学方式可以提高学生学习的主动性，这种方式可以激发学生的学习兴趣。[2]

    3.解决学生学习的难点

    在传统的教学中，教师的课堂教学具有局限性。学生只有一次的听课机会，如果存在着难点，当时不明白，以后必须再去向老师请教。受时间的影响，在解决难点时总是存在滞后的现象。有了多媒体信息技术，学生可以反复学习课件，对于难点内容，可以选择多次听课的方式，有利于学生对难点的学习。小学数学有许多知识点需要具备一定的想象力和理解力。老师只靠粉笔与黑板很难将这些知识点讲明白，造成了教学效果的不理想。而运用多媒体信息技术，就可以将数学中不好用文字来描述的原理、定理用多媒体的形式表现出来，可以帮助学生理解概念。

    4.提升學生的能力

    多媒体信息技术可以让学生学到多方面的知识。由于多媒体可能加载的丰富的资源，在教学中，可以对数学知识进行很好地扩展与处延，可以让学生掌握的知识面更宽了。这有助于提高学生的能力。比如在数学的教学中 ，可以贯穿部分历史知识，可以结合部分初中数学知识，这不仅可以让学生对相关的数学进行全面的了解，实现知识结构的总体把握。

    二、多媒体信息技术的应用措施

    1.利用多媒体信息技术突破教学难点。

    多媒体信息技术具有多种表现形式，突出优势是信息量大而且内容丰富。多媒体信息技术体现出动态，真观的特点，易于小学生所理解和接受。多媒体信息技术可以突破数学中的难点问题和重点问题。多媒体信息技术能将抽象的定理和概念变得具体化。这样可以有效提高数学教学的效果。比如，借助多媒体信息技术讲解《梯形面积的计算》，通过对三角形的动画的演示，可以帮助学生理解面积的变化，理解梯形面积计算的原理，有利于提升学生的想象力，学习会更有兴趣。由于多媒体的优势，可以系统地展示出知识点的结构，便于学生的理解。

    2.多媒体信息技术可以提升学生的思维能力

    在数学的教学中，提升学生的思维能力是关键，学生具有了良好的思维能力，可以扩展数学的解题思路和方法。多媒体信息技术可以将学生难以理解的概念和知识点变得具体化，可以让学生进行数学上的研究与探索。学生由于发散思维能力的提升，可以提升数学学习的效果。

    结语

    数学教学与多媒体信息技术的结合是现在科技发展的结果。它极大提高了教学的效果，让学校的教学多样化，也方便了老师的备课。教育工作者要要科学合理地利用好多媒体信息技术，用于提高教学质量。[3]

    参考文献

    [1]刘小华.贵阳地区信息技术在中学数学教学中应用调查[J].数学教育学报，2014（03）：12.

    [2]苗迎春.解析信息技术整合于中小学学科教学的实效性及其实施途径[J].电化教育研究，2016（06）27-27.

    [3]师新恩.新课程理念指导下的教学——兼评《统计》课[J].中小学信息技术教育，2013（03）34-34.