略谈班主任与学生关系的处理
【摘要】在中学班主任工作中，如何处理与学生的关系是非常重要的环节，本文结合工作实际，论述了自己在处理与学生关系过程中的一些技巧和思考。
【关键词】班主任 师生关系 学生管理 中学教育
班主任和学生的关系是教育中的一对最重要的关系，良好的关系是对学生施加教育的基础和前提条件。奥地利著名教育家贝尔说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触”。班主任只有和学生建立和谐的关系。才能充分发挥积极的教育作用。这种和谐的关系，既不同于儒家的天、地、君、亲、师的师道尊严，也不同于亲人、朋友的亲密无间。它应该是介于二者之间的一种时松时紧若即若离的关系。
所谓时松时紧，是指班主任对学生的管理，不能一味严格或放纵，应罗旋式上升，学生是风筝，教师是掌握风筝线的人，看上去学生自由飞翔，其实是在老师的监控之下。
所谓若即若离，是指班主任不能和学生亲密无间。老师和学生是管理者被管理者的关系。班主任必须保持自己的师道尊严，让学生敬畏。有些制度，是需要强制执行的。就象一个国家一样，公民必须按照法律条文办事，否则就会受到制裁。如果学生和教师的关系象朋友那样平等，谁又能强制谁，谁又能服从谁呢？
时松时紧的管理方法是由学生的年龄特征决定的。高中生，年龄大都在15—18岁之间，世界观已初步形成，自我意识接受成熟，独立性和自觉性已达到较高水平，尤其是改革开放以来，思想的解放，竞争意识的增加，无不对学生产生深刻影响。知识的丰富，祝野的拓宽，使他们显得更成熟，自我意识，独立意识更强。这个时期尤其渴望一“自由”和“独立”。他们不想让家长和老师染指自己的事情，认为自己有能力处理好各种事情，自己把自己当作成年人。他们要求完全摆脱成人干预，独立行事，要求社会承认他们的行为价值，要求象成人一样参与社会生活。在家里，不和父母交谈，一回到家就走进自己的房间，不希望任何打扰。在学校，遇到什么棘手的事，也不主动寻求老师的帮助，宁可和同学讨论。
这个时期他们的思想虽然趋于成熟，但没有完全成熟。他们往往不善于控制自己的行为，特别是在情感受到触动的时候，容易冲动。这就要求班主任既要放手，又要监控，既要尊重他们，信任他们，又要调节指导他们。
时松时紧是人的心理承受能力的需要。班主任如果对学生管得太紧，学生紧张的神经得不到放松，便会产生逆反心理。比如我校一个学生学习一贯很努力。学习成绩在班里十名左右，但有一次考试成绩下滑到班级25名，家长很着急，找我商量对策，我通过了解发现：家长、老师对他要求太高，期望值太大。使得他压力太大，最近一段心情烦躁，安不下心来学习。我就和家长约定，不要再给孩子施加压力了。我又找学生谈话，告诉他一张一弛之道，是人心理的需要，要学会放松自己，弦别整天绷着，否则有绷断的危险。因此，我允许学生偶尔出错，允许学生学习成绩出现波动，还允许他们打扫卫生时偶尔马虎一下，但不允许他们经常那样。这样经过几次反复之后，学生往往会做得更好。
若即若离是班级管理的需要。管理是一门艺术，班主任和学生间捉身也是一门艺术，二者的关系为不能太近，也不能太远。太近了，老师和学生打成一片，虽然气氛融洽，但教师推动了权威，易造成纪律的松散，甚至有些学生气焰嚣张，不把老师的话当回事，在公开场合和老师唱反调，致命工作无法进行。比如：一位刚分配到中学的年轻女教师，对学生关心体贴，俨然一位大姐姐，不要说责骂学生，连大声批评学生都没有。班里学生无拘无束，放肆的称她为美丽的“小绵羊”，高兴起来甚至拉起她的马尾声辫。她自我感觉良好，可奇怪的是，每当有正经的事情要布置时，不少学生充耳不闻，视而不见。女教师困惑不解。这样的结果就是没有把握好师生间的距离造成的。教师和学生既是师生关系，也是朋友关系，前者要求学生尊敬师长，后者需要互相关心。教师就会推动应有的尊严和威信。只有双方保持恰当的距离，才能达到好的管理效果。教师和学生处于没有距离的关系上，又怎样产生良好的教育效果呢？距离造就尊严，师生之间不能划等号。应做到“亲而不纵，威而不隔。”
太远了，就会造成对学生的心声不了解的情况，导致信息不通，沟通不足，许多问题没法在未发生之前就予以预防、消除，造成工作的被动。
若即即若离是人际交往的需要。专家认为人与人之间应保持多远的距离也是一门学问。“人际交往距离”理论是从动物那里得到启示的。比如许多动物受“界域”意识支配，用独特的气味来标示自己的“领地”，不允许别的同类或其他动物侵入，一旦“领地”被侵犯就会发生殴斗。这种“界域”意识随着基因遗传成为一种本能。而作为“高级社会性动物”的人类，也继承了这种遗传密码，需要构筑自己的“近身空间”来保护自身安全和隐私。教师和学生的交往也应符合这一人际交往规律。
总之，班主任工作是一项很微妙的工作。班主任应把握好和学生交往的尺度，无论什么时候，班主任都是集体的核心，应充分发挥自己的主导作用，为学生提供一个和谐轻松的学习氛围。
★作者简介：蒙宝雄，广西宾阳县高中教师。
