素质教育在初中英语课堂教学中的点滴落实
王以军
【内容摘要】英语教育是我国基础教育的重要组成部分，传统的应试教育在英语教学中已不再适用，新课程教学标准要求通过实施素质教育，提高全体学生的整体素质，尤其在英语的教学中实施素质教育可以帮助学生学会学习，激发他们学习的动力和兴趣，培养良好的学习习惯，广大英语教师应该在课堂上落实素质教育，尽可能为学生创造运用英语的情境，指导学生积极地学习运用英语。
【关键词】素质教育 英语教学 落实
英语教育是我国基础教育的重要组成部分。英语教学大纲指出，初中英语的教学目标是通过对学生进行听说读写全方位训练，着重培养学生英语交际运用的能力。作为教育工作者，必须转变观念，树立正确的教育观，加强英语教学中对学生素质的培养。
一、实施素质教育的重要性和意义
素质包括人的身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等。素质教育应是按照国家提出的教育方针，全面培养学生，使学生的德智体美劳全面发展，为国家培养出色的接班人。当下，随着人们对教育越来越重视，强调素质教育尤为重要。首先，加强素质教育是新出台教学大纲的要求。新颁布的教学大纲明确指出，“初中英语教学要精讲基础知识，加强听说读写四个方面的训练，着重培养为交际运用语言的能力。”这正好与符合英语教学中的素质教育的实质，英语教学中的素质教育就是对学生进行听说读写全方位的训练，培养学生英语口语交际的能力。其次，加强素质教育是提高英语教学质量的必要途径。从学生的普遍反映来看，初中英语教学是初中教学中的一大难点，存在着效率低下、教学质量不高，学生缺乏学习兴趣等问题。素质教育是从提高全体学生学习兴趣入手，重注学生听、说能力的训练，面向全体学生，从整体上提高学生的英语成绩，只有切实加强对学生各方面素质的培养，才能适应国内外新的形势，培养优秀的人才。
二、在初中英语教学中贯彻落实素质教育
1.从应试教育转变为素质教育
英语教学一直以来都是以应试教育为主，老师们更加看重学生们的英语考试成绩，教学只是为了取得高的分数，同学们也是为了考试而学习，忽视了英语的交际语言能力。这种教师灌输的方法，使得学生完全处于被动接受的地位，课堂上老师是主要的，学生几乎不参与，导致学生缺少学习积极性和主动性，养成了只会写不会说、不敢说的“哑巴英语”。素质教育是为了让学生掌握一种实际的英语交际能力，而不是应付考试，教育的最终目的是培养适应社会发展的优秀人材，既要重视知识的传授，更要注重培养人才后续发展的能力。所以英语教师首先应该转变自己的教育观念，以学生为中心，在教学中时刻体会学生的感受，理解尊重学生的心理和生理发展规律，养成一个良好的英语学习习惯。
2.探索新的教学方法，培养学生自主学习能力
古人说：“授人以鱼不如授人以渔”，教师应该探索新的教学方法，加强学法指导，帮助学生实现自主学习，我们常说：“师傅领进门，修行在个人”，教师应该注重对学生学习能力的培养，让学生学会主动学习而不是被动地依赖老师。素质教育是一种学习方式和方法的教育，这种方法教会学生获得自主学习的能力，主动安排自己学习内容规划作息时间。这种教学方法能够极大地开发学生的创造能力、活跃学生的思维能力，让学生积极快乐地学习，高质量地完成学习任务。教师在教学中应探索新的教学方法，多多激发学生的兴趣，扩展他们的思维，把课堂变得丰富多彩，在课堂活动之中传授英语知识。不再将考试内容作为教学的重点，而是让学生有学习的能力，能够熟练地用英语进行交流。另外，教师不再是课堂上绝对的主导，而是起到辅助作用。教师和学生是站在平等的角色上，教师在学生困惑的时候对学生进行有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式；让学生从听者变成课堂的主人，让学生找到学习英语的快乐，可以很主动地和教师进行互动，使学生养成敢于大声说英语的好习惯。以便达到一个理想的学习效果，从而激发学生的学习英语的乐趣。
3.加大教师培训力度，提高教师自身素质
习近平主席曾说过：“打铁还需自身硬”这句话对于教师这个行业同样适用。目前，我国部分农村初中教师专业素质水平普遍偏低，尤其体现在英语教学方面，部分英语教师自身英语的读写都不过关，试想这样的老师怎么可能培养出优秀的学生呢？还有一些老师虽然自身能力很强，但没有掌握良好的教学方法，或是教学方法千篇一律，不懂创新，导致教师不能把知识很好地传授给学生，严重阻碍了英语教学进程。教师是素质教育的实施者，提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保证。因此，教师素质再教育的提高势在必行。首先，要通过培训提高教师的思想政治素质和职业道德素质，鼓励他们主动探索新的教学方法。其次，教师要提高自身的专业文化素质，深入学习所教科目的教学大纲，全面透彻地掌握教学方法，不断提升自己。最后，教师应该不断积累教学经验来提高自身的教学水平和教学能力。
总之，初中英语教学正面临素质教育的改革，素质教育是我们广大英语教师今后努力的方向，教师应该不断探索和实践新的教学技巧和方法，培养学生运用英语进行交际的能力，全面提高学生的综合素质。
【参考文献】
[1] 罗生全、赵正. 跨文化传播下学校德育的多元文化整合与构建[J]. 涪陵师范学院学报，2012，（1）：88-89.
[2] 王桂华、肖焕禹. 影响青少年体育价值观形成因素的分析[J]. 体育科研，2011，（2）：71-72.
[3] 李玉才、祝淑媛. 论提高中学教师素质的必要性[J]. 宿州师专学报2011，（2）：103-104.
（作者单位：江苏省滨海县玉龙初级中学）
【内容摘要】英语教育是我国基础教育的重要组成部分，传统的应试教育在英语教学中已不再适用，新课程教学标准要求通过实施素质教育，提高全体学生的整体素质，尤其在英语的教学中实施素质教育可以帮助学生学会学习，激发他们学习的动力和兴趣，培养良好的学习习惯，广大英语教师应该在课堂上落实素质教育，尽可能为学生创造运用英语的情境，指导学生积极地学习运用英语。
【关键词】素质教育 英语教学 落实
英语教育是我国基础教育的重要组成部分。英语教学大纲指出，初中英语的教学目标是通过对学生进行听说读写全方位训练，着重培养学生英语交际运用的能力。作为教育工作者，必须转变观念，树立正确的教育观，加强英语教学中对学生素质的培养。
一、实施素质教育的重要性和意义
素质包括人的身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等。素质教育应是按照国家提出的教育方针，全面培养学生，使学生的德智体美劳全面发展，为国家培养出色的接班人。当下，随着人们对教育越来越重视，强调素质教育尤为重要。首先，加强素质教育是新出台教学大纲的要求。新颁布的教学大纲明确指出，“初中英语教学要精讲基础知识，加强听说读写四个方面的训练，着重培养为交际运用语言的能力。”这正好与符合英语教学中的素质教育的实质，英语教学中的素质教育就是对学生进行听说读写全方位的训练，培养学生英语口语交际的能力。其次，加强素质教育是提高英语教学质量的必要途径。从学生的普遍反映来看，初中英语教学是初中教学中的一大难点，存在着效率低下、教学质量不高，学生缺乏学习兴趣等问题。素质教育是从提高全体学生学习兴趣入手，重注学生听、说能力的训练，面向全体学生，从整体上提高学生的英语成绩，只有切实加强对学生各方面素质的培养，才能适应国内外新的形势，培养优秀的人才。
二、在初中英语教学中贯彻落实素质教育
1.从应试教育转变为素质教育
英语教学一直以来都是以应试教育为主，老师们更加看重学生们的英语考试成绩，教学只是为了取得高的分数，同学们也是为了考试而学习，忽视了英语的交际语言能力。这种教师灌输的方法，使得学生完全处于被动接受的地位，课堂上老师是主要的，学生几乎不参与，导致学生缺少学习积极性和主动性，养成了只会写不会说、不敢说的“哑巴英语”。素质教育是为了让学生掌握一种实际的英语交际能力，而不是应付考试，教育的最终目的是培养适应社会发展的优秀人材，既要重视知识的传授，更要注重培养人才后续发展的能力。所以英语教师首先应该转变自己的教育观念，以学生为中心，在教学中时刻体会学生的感受，理解尊重学生的心理和生理发展规律，养成一个良好的英语学习习惯。
2.探索新的教学方法，培养学生自主学习能力
古人说：“授人以鱼不如授人以渔”，教师应该探索新的教学方法，加强学法指导，帮助学生实现自主学习，我们常说：“师傅领进门，修行在个人”，教师应该注重对学生学习能力的培养，让学生学会主动学习而不是被动地依赖老师。素质教育是一种学习方式和方法的教育，这种方法教会学生获得自主学习的能力，主动安排自己学习内容规划作息时间。这种教学方法能够极大地开发学生的创造能力、活跃学生的思维能力，让学生积极快乐地学习，高质量地完成学习任务。教师在教学中应探索新的教学方法，多多激发学生的兴趣，扩展他们的思维，把课堂变得丰富多彩，在课堂活动之中传授英语知识。不再将考试内容作为教学的重点，而是让学生有学习的能力，能够熟练地用英语进行交流。另外，教师不再是课堂上绝对的主导，而是起到辅助作用。教师和学生是站在平等的角色上，教师在学生困惑的时候对学生进行有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式；让学生从听者变成课堂的主人，让学生找到学习英语的快乐，可以很主动地和教师进行互动，使学生养成敢于大声说英语的好习惯。以便达到一个理想的学习效果，从而激发学生的学习英语的乐趣。
3.加大教师培训力度，提高教师自身素质
习近平主席曾说过：“打铁还需自身硬”这句话对于教师这个行业同样适用。目前，我国部分农村初中教师专业素质水平普遍偏低，尤其体现在英语教学方面，部分英语教师自身英语的读写都不过关，试想这样的老师怎么可能培养出优秀的学生呢？还有一些老师虽然自身能力很强，但没有掌握良好的教学方法，或是教学方法千篇一律，不懂创新，导致教师不能把知识很好地传授给学生，严重阻碍了英语教学进程。教师是素质教育的实施者，提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保证。因此，教师素质再教育的提高势在必行。首先，要通过培训提高教师的思想政治素质和职业道德素质，鼓励他们主动探索新的教学方法。其次，教师要提高自身的专业文化素质，深入学习所教科目的教学大纲，全面透彻地掌握教学方法，不断提升自己。最后，教师应该不断积累教学经验来提高自身的教学水平和教学能力。
总之，初中英语教学正面临素质教育的改革，素质教育是我们广大英语教师今后努力的方向，教师应该不断探索和实践新的教学技巧和方法，培养学生运用英语进行交际的能力，全面提高学生的综合素质。
【参考文献】
[1] 罗生全、赵正. 跨文化传播下学校德育的多元文化整合与构建[J]. 涪陵师范学院学报，2012，（1）：88-89.
[2] 王桂华、肖焕禹. 影响青少年体育价值观形成因素的分析[J]. 体育科研，2011，（2）：71-72.
[3] 李玉才、祝淑媛. 论提高中学教师素质的必要性[J]. 宿州师专学报2011，（2）：103-104.
（作者单位：江苏省滨海县玉龙初级中学）
