高职财会专业实践教学质量评价与监控探究

    商继功 黄春霞 孙金刚

    摘 要 近几年，随着我国教育改革的不断深入，促使高职教育逐渐趋于成熟。从高职教育人才培养规格，以及高职财会专业的实践教育质量这两方面进行分析可知，高职财会专业加强实践教学质量评价以及监控尤为重要。下文将以当前高职财会专业实践教学质量管理存在的弊端出发，根据全面质量管理的理论进行探讨，提出了一系列参考建议。作为实施实践教学质量监控的主要依据，完善管理制度以及质量评价标准是出发点，除此之外，还需要以专业系为主体，不断加强对实践教学质量反馈信息的分析与处理。

    关键词 经济发展 分析与研究 教学质量 高职院校

    1高职财会专业加强实践教学质量评价与监控的必要性

    如今，在我国一些经济相对发达的地区，例如长三角地区，该地区由于企业规模不大，再加上经营管理成本控制不完善等等因素，导致各大高职院校的学生，一毕业就会来到此地找工作，该地区的企业已经成为毕业生收留集中营。因为，企业财管部门职能和财税岗位职责的特殊性，导致对于各大高职院校毕业生的自身要求越来越高，企业需要的是全能型人才，无论是理论知识还是实践能力，都需要过关。因此作为提升高职技能型人才培养质量的困点，如何科学合理的开展实践教学质量评价和规范有效进行高等职业教育稳定发展，已经成为各大高职院校的最高目标。除此之外，这也是促进高职院校教育稳定、长远发展的需要。现阶段，我国各大高职院校正朝着内涵建设发展，因此建立健全科学的实践教学质量评价和监控体系尤为重要。

    2高职财会专业实践教学质量评价与监控的现状分析

    2.1缺乏针对专业的实践教学质量评价标准

    如今，大部分高职院校在对各个专业的实践教学质量评价方面，一般都是按照学校制定的实践教学管理方法进行宏观管理，对于具体专业的实践教学质量评价标准，却没有统一的设计。虽然一部分高职院校有具体的实践教学质量评价标准，但也只是做做样子，表面工程。没有针对具体问题进行具体分析，没有专业、系统科学化的质量评价标准，最后自然不能形成制度化的实践教学质量监控保障体系。

    2.2专业实践教学监控体系不完善

    现阶段，各大高职院校都是套用本科院校的监控系统，然后再将各个专业的实践教学环节纳入到日常教学过程，进行常规管理。这样的监控系统一定是不健全的，并且实用性很低，遇到问题不能第一时间进行处理。最后导致监控结果没有采用性，没有全面发挥出实践教学的效能。

    2.3实践教学监控方法不够规范

    一套健全的、有效的监控体系尤为关键，促使当前关于实践教学质量的监控方法缺少实用性，一般情况下只是做做样子，做做形式。

    2.4缺乏实践教学质量监控认同感

    目前，各大高职院校的教育管理部门和相关教学老师、学生们，对于实践教学环节和质量监控没有一致的认同感，主要表现为以下几种现象。首先，各大高职院校没有重视实践教学，而把大部分精力都放在理论教学中。其次，高职院校方面认为质量监控只是对实施教学的教师指导情况和学生实践情况进行监控就可以，将教育管理部门与老师学生对立起来。最后导致的结果就是，实践教学环节的质量监控主体没有到位，而被监控的客体部分没有体会到监控的必要约束以及自我评价的功能，最后自然不可能主动寻找如何提高教学效果以及教学质量的途径。

    3高职财会专业实践教学质量评价与监控体系构建的思考

    3.1构建全面系统的财会专业实践教学质量监控体系

    首先，若想构建完善的高职财会专业实践教学质量监控体系，务必要一面向中小企业财管服务的高素质技能型财会专业人才为主要目标。然后，依据实践教学与内、外部共同合作等等原则，着眼于围绕教学质量评价标准，重视实践教学的组织部署以及实施过程监控，一旦出现问题，要及时反馈。只有这样，才能够真正的吸引到有能力的高职教师，让其致力于实践教学的大军中去。

    3.2建立科学规范的实践教学管理制度

    一套成熟的实践教学质量监控体系，是按照预定目标以及质量标准对实践教学的组织和实施过程进行监测制定的。只有这样才能确保实践教学过程能够稳定的运行下去，最后达到我们期许的目标。所以，实践教学环节的质量监控是一个监督-评价-反馈-调控的过程。作为加强实践教学质量监控的主要依据，建立完善管理制度以及质量标准尤为重要。其对于实践教学环节的组织和实施具有极大的指导意义。

    3.3加强财会专业实践教学反馈信息的分析与处置

    在实践教学中，处处可以见到信息的收集现象，依据系统的观点大致可以分为以下几点，实践教学资源输入质量信息、实践教学环节运行质量信息和实践教学环节输出质量信息。如今，获取信息的主要方法有通过教务处和专业系日常检查加强对教学项目的设计和教辅材料等准备情况的核查与记录，通过校系领导、通过对学生考评结果的分析等等。

    4结束语

    通过对上文进行分析与研究可知，一套完善、健全、成熟的實践教学质量评价系统尤为重要。无论是考量教师的教学成果还是检查学生自身的学习能力，无疑都是最大的保障。因此，建立科学有效并具备可操作性的实践教学质量评价与监控体系非常重要。

    参考文献

    [1] 李茜，黄睿彦，张怀平，喻荣彬，高兴亚，王林.信息化教学质量评价与监控体系的构建[J].医学教育管理，2018（01）.

    [2] 成世龙，王菊娇.职业教育实训基地质量评价监控平台的研究与实践[J].太原城市职业技术学院学报，2018（02）.