学生自我管理在高校团支部建设中的作用探究①

    闻敬

    [摘 要] 對高校团支部学生自我管理的现状进行了分析，阐述了高校学生自我管理存在的问题，并结合工作实际，提出了三点有效增强高校团支部建设中学生自我管理能力的途径。

    [关 键 词] 高校；团支部；学生自我管理

    [中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0064-01

    学生自我管理是在学校的规章制度下，通过管理者的教育和启发进行的，主动积极自觉地规范集体的行动和个人的言行，对学生的学习和实践活动进行调节和优化，通过学习和实践活动进行自我管理，即学生自我学习、自我教育、自我发展。通过学生的自我管理，一方面解决了学生本身的各类学习生活需求，减轻了高校管理者的压力，让学生参与到高校管理的各项事务中，为以后融入社会做好充足的准备；另一方面，也有利于提高高校管理者的效率，缓解教育资源紧缺的压力，让高校管理者能够把工作重心放到更重要的事情上，提高高校管理者的宏观调控能力，进一步促进师生关系和谐发展。

    一、高校团支部学生自我管理的现状分析

    目前我国绝大部分的团支部管理都是由高校配备的专职或兼职辅导员及专职或兼职团干部担任，在老师的指导下由支部成员推选出支委会进行自我管理。在我国高等院校迅猛发展的今天，高校的师生比并没有随着学生规模的陡增而增加，高校繁杂的学生事务占用了高校学生管理者的绝大部分时间，新时代学生日益增长的需求得不到相应的满足，这使团支部管理工作越发的困难。团支部成员一般都来自不同的地方，由于个人生活环境和成长经历的不同，人与人之间在性格上都存在着很大的差异。在这样的情况下，高校管理者没有足够的时间和精力去与每位学生沟通，长此以往，很难全方位地调动学生的积极性，更容易造成部分学生脱离集体。为了更好地了解和把握高校学生自我管理的情况，针对当今高校学生管理的现状，对部分辅导员和其他学生工作者进行访谈，并对访谈内容进行梳理，分析高校团支部自我管理存在的问题。

    （一）团员自我管理意识不强

    部分团员缺乏人生目标，虚度青春，缺乏对国家和集体的关怀之心，自私自利，缺乏独立精神，随波逐流，长此以往造成团员缺乏自我管理的意识，团支部凝聚力不强。

    （二）团干队伍建设不足

    选拔的团干部缺乏扎实的理论基础，思想上不成熟，管理的方式方法欠缺，缺乏对自身及支部管理的宏观规划，工作上胡子眉毛一把抓，找不到重点，没办法适应新时代团支部管理，在上级党团组织的要求和团员服务中难以找到自己的定位，管理活动缺乏创新性，不能保持长期的积极性，不能与时俱进，难以发挥师生之间的桥梁作用。

    二、如何有效地增强自我管理在高校团支部建设的作用

    （一）思想引领，营造良好的自我管理氛围

    为提高团员自我管理意识，团支部可以开展各项学习、娱乐和教育活动，营造良好的自我管理氛围：

    1.常态建设内容：主要围绕爱国、爱党、爱社会主义和爱人民；“三观”教育、“八荣八耻”教育；学风建设等。结合党的“十九大”以及目前社会焦点、热点问题，引导广大团员始终与党中央保持高度一致，弘扬传统美德与社会正气，努力学习科学技术，做一个对社会、对人民有贡献的人。例如，开展“两学一做”系列活动，聆听先进报告会，学习航天精神、学习优秀共产党员事迹，对不良网络舆论积极发出抵制之声。

    2.加强“专业教室”和“学生宿舍”两大阵地宣传：主要有手抄报、墙报和黑板报等各类信息，宣传时政要闻、科学知识和生活常识等。以宿舍为单位参与竞赛学习，营造良好的教室和宿舍自我管理的氛围。

    3.建设各种自我管理的兴趣小组：青年志愿者小组、爱心义卖小组和义务支教队小组等兴趣小组，充分调动支部成员自我管理的积极性。

    （二）完善机制，探索团支委与班委兼并管理机制

    团委及时为各支部统筹好建设内容，是解决团支部建设的关键问题，各支部也可以根据支部特色，适时推进团支委和班委兼任制。在班级管理和支部管理相互配合的同时，大部分班级班委和团支部支委不兼任，通过试点班级合并班委会和团支委，一人兼任两个职位，减少班委会和团支委的人员数量，精选优化，集中管理，减少因团支委和班委会沟通不畅而导致的支部战斗力下降等问题，增加效率。

    （三）适时培训，发挥以新媒体为基础的网络扁平化管理优势

    新时代下团支部管理讲究时效性，新媒体在团支部管理的时效性上发挥了巨大作用。高校可以通过邀请专家讲座、微课堂等形式定期对学生进行软件培训，通过新媒体平台的使用培训，利用网络技术来传达团支部建设信息和加强团员们的沟通交流，以QQ、微信、微博等交流平台展现新时代大学生风貌，加强微信公众号的管理，通过微信群、QQ群、直播平台等媒介进行网络会议，以减少会议过多的现象，同时利用网络容易实现实时互动交流。利用手机载体，建立短信群，可及时传达团建信息和加强学生之间的情感沟通交流。

    参考文献：

    [1]李军.我国高职学生自我管理能力的影响因素及策略研究[D].南昌大学，2016.

    [2]董婷婷.高等职业院校学生自我管理能力培养研究[D].河北师范大学，2009.