浅谈交互式电子白板在中职英语教学中的应用

    孙洁

    摘 要：教师通过电子白板的教学，能够利用丰富多彩的多媒体资源活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣以及学习的积极性和主动性，从而提高教学实效，逐步培养学生英语学习的能力。

    关键词：中职英语教学; 交互式电子白板

    中图分类号：G633.41? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? 文章编号：1006-3315（2019）05-121-001

    随着科学技术的发展和教育改革的推进，现代信息技术已被广泛运用于教育教学。交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统为一体的一种崭新的计算机辅助教学模式。它整合了现代多媒体教学的各种优势，将传统黑板和现代多媒体技术有效糅合在一起，利用投影仪将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上，定位感应笔代替鼠标在白板上进行操作。交互式电子白板不仅集形、声、光、色于一体，还具备操控自如的互动功能，能生动地展示知识，创设运用知识的情境以及仿真需要。

    中职学生大都是因为在中考中失利没能进入普高学习，所以无奈之下只能进入以培养职业技能为主的中职学校，这些学生英语底子差，对学习缺乏积极性和主动性，绝大多数原因归咎于我们现在的英语课堂没有吸引力。从学生角度来看，兴趣是最好的老师，教师必须要调整自己的教学方式和方法，利用现代教育技术和丰富的电子教学资源来激发学生学习英语的兴趣和动力。

    交互式电子白板集合了多媒体与投影仪的优势，有效地将声音、图片、视频、文字等方式在教学中结合起来展现给学生，在调动学生多种感官参与教学活动的基础上，有效激发学生的学习兴趣。同时，教师还能通过电子白板创设相关教学情境，让学生融入语言情境中，积极自主地进行学习。交互式电子白板能够对课堂教学内容进行有效的拓展，延伸教材的内容，利用丰富的互联网资源创设教学情境，从而更为生动直观地呈现出课堂教学的内容。

    二、如何在中职英语教学中应用交互式电子白板

    交互式电子白板具备了大量的教学模板以及教学素材，在进行中职英語教学的过程中，交互式电子白板在课前导入环节中可以直接将教师准备好的丰富素材利用白板的“视频连接”功能引入本节课的背景知识。通过生动活泼的动画视频在课堂一开始就牢牢抓住学生的心，使他们能全神贯注于屏幕。电子白板的“遮挡板”功能在进行英语词汇教学时也能提高教学效果，教师在白板上为学生直接呈现与单词相关的图片等信息，学生通过直观图片来学习单词记忆更深刻，白板的淡出、淡入功能在让学生跟读、拼读单词和词组时操作性和新颖性很强，学生全程参与度较高，学习效果较好。在英语听说课时，教师利用电脑播放朗读，学生通过听读进一步熟悉并掌握课文内容。听力后的练习题可以利用白板的“画笔书写”功能，让学生用定位感应笔在白板上直接作答，在答题过程中也可使用“图片放大缩小”功能和“橡皮擦”功能，便于学生在解题过程中发现错误并及时更正，也便于其他同学共同查漏补缺。而在口语课的教学中，教师则可以利用白板的“摄像机”功能将学生的课堂表现录制下来，同时存储到电脑中，通过“回放”功能展示给学生看，学生们通过观看自己的真人视频，自我对比，口语能力较强的同学得到了更大的自信，而口语能力较弱的同学从视频中学习他人长处，并找到自身的不足，只要教师多鼓励多给予机会，再加上班内同学的帮助，相信这些同学也很快会得到提升。

    为了帮助学生掌握英语学习的有效方法，而不是一味地死记硬背，教师需要创设简洁明了的情境来引导学生理解语言。交互式电子白板是创设良好学习情境的重要教具，教师可利用电子白板的丰富功能创设真实而生动的教学情境，打造出高效英语课堂。例如笔者在讲解江苏省中职教材第三册《英语》第2单元阅读课文《My Duties》时，需要让学生学习西餐厅服务生为顾客点菜及安排座位等知识。教师利用电子白板神奇墨水功能模拟出西餐厅情境，利用视频连接及图片连接功能让学生直观地了解西餐menu中starters， desserts， main dishes， beverages等具体内容，同时模拟对话配音的活动，也让学生们体验了一回当西餐厅服务生的感觉，寓教于乐。学生们在整堂课中注意力集中，学习兴趣浓厚，也能学有所得。

    学生的课后作业反馈出课堂学习的效果和掌握知识的情况，中职学生普遍学习主动性不强，对英语学习存在惧怕感和厌倦感。课堂上没听懂的知识点课后也不会主动复习，对于做错的作业更不会主动纠错。对于这种情况，电子白板能解决课后作业的问题，使学生及时查漏补缺。教师可利用电子白板的文本输入功能和遮屏功能将学生作业中的集中错题展示出来，在课堂集体批改的时候，用不同颜色的电子笔进行勾画改正，这样会使学生印象深刻，而且也督促他们在课后及时进行复习和巩固。

    三、交互式电子白板在课堂教学中的使用反思

    电子白板教学手段优势显而易见，但是使用也须恰到好处。过多地滥用电子白板教学就会使学生在课堂上如同走马观花，搞不清教师的教学意图，课堂教学更容易流于形式，喧宾夺主，导致课堂教学效果不理想，更谈不上发挥学生的主动性，也违背了电子白板辅助教学的宗旨。此外，电子白板在教学技术上也需要进一步完善。在处理一些图片格式时，虽然gif格式图片可以插入，但是图片的动画效果不能表现出来;动画资料库希望能更完善些，对于图片文字的动态处理方式可以多样化些，与其他程序的切换、结合能更简便操作些，这样教师在备课上课时会更加省时、省力、有效。

    综上所述，作为一名教师，我们应一切从英语教学实际和学生实际出发，在熟练驾驭现代信息化教学手段的同时合理地与传统教学手段相结合，努力优化教学过程，让交互式电子白板走进教学，使教学更贴近生活与学生，充分利用电子白板解决常规教学手段不能解决的问题，最大限度地发挥其功能优势，给我们的传统教学输入新鲜的血液，并实现课堂教学方式的变革，使学生通过视听感知英语语言素材，改变学生学习方式，学有所得，提高学习效率，最终实现学生在英语学习方面的全面发展。