高中物理学习方法与提分技巧研究

    李世博

    摘 要 物理是一门逻辑性较强的学科，同时也是以实验为基础的学科，学习难度较高。作为一名高中学生，在学习物理知识时，学习方法是否合理直接关乎到学习成效。较之初中物理而言，高中物理知识更加抽象、复杂，跨越度较大，在最初学习物理时很难掌握合理的学习方法和提分技巧，影响到物理知识的吸收和掌握。故此，为了可以有效提升高中物理学习成效，应该根据自身学习需要，有针对性选择合理的物理学习方法和提分技巧。

    关键词 高中物理 学习方法 提分技巧

    高中物理是一门以实验为基础的学科，所以具有较强的实践性，很多知识点复杂、抽象，难以快速理解，所以通过实践操作来帮助理解和记忆。但是，很多同学在物理知识学习过程中，难以结合自身学习需要和学习水平来掌握合理的学习方法，这就导致物理知识吸收不充分，成绩不理想，影响到后续的学习活动开展。针对此类现象，应该明确任何一门学科知识在学习中都有相应的方法和技巧的，学习成绩不理想，很大程度上是由于未能找到合适的学习方法和提分技巧，需要予以高度重视，借此提出合理措施予以实践，期待为后续学习提供参考。

    1高中生学习物理存在的问题

    兴趣是最好的老师，学生只有有兴趣去学习物理，才会真正达到自己主动去学习物理的目的，才会愿意跟随老师上课的思路去学习物理，这样在学到新知识的时候会觉着非常满足，而不是被动的去学习物理，用反复记忆才能学会。学生时刻保持积极的学习心态会使学生的大脑处于持续的兴奋状态，学生不仅能够提高学科知识，而且还能使自己的身心愉悦，其他各方面的能力也能够得到提高。在以往的学习过程中，物理对于一些学生来说是枯燥难懂的，跟不上老师的教学进度，是经常出现的问题，这样就导致课堂上出现非常多的问题。例如，学生回答问题不积极、上课想睡觉、觉得老师上课死板等。由于存在这些问题，使得学生对物理从缺乏自信到心理充满抵触感，导致高中物理的学习问题一直得不到解决。解决这些问题的方法是教师采取适合的教学方法去改变现状，只有激发学生学习物理的积极性，才能真正的提高学习兴趣。

    2高中物理学习方法与提分技巧

    2.1加强知识积累与储备，提高解题能力

    我们能够在物理考试中获得高分，尽可能的提高选择题的准确率是非常必要的。为此，我们在物理知识学习的过程中，应当注意加强知识积累和储备。

    （1）基础知识记忆题目。多数情况下物理考试上的选择题一定包括基础知识记忆型的题目，意在考查我们是否扎实的掌握物理基础知识。基于此，为了能够答对这类选择题，我们在日常物理学习的过程中，应当认真对待物理基础知识，反复学习与记忆，最终扎实掌握这部分知识。

    （2）图像型题目。一般情况下物理选择题还包括图像型题目，意在考查我們能否运用灵活的运用物理知识解决实际问题。基于此，为了准确答对这类选择题，应当在日常物理学习的过程中，多多对图像型习题加以练习，明确此种类型习题的出题方式、解题重点及知识运用方式等，逐步提高自身图像分析能力和图像中提炼信息的能力。另外，为了准确解答物理选择题，同学在解题的过程中注意深层次的分析图像，列出题目给出的已知条件，尤其是隐藏条件，之后确定关联的知识点，进而灵活的运用知识点来解题，势必能够获得准确的答案。

    （3）计算型题目。在面对计算型题目时，很多同学都有不知如何下笔的困惑。其实，我们不要急于下笔，而是要准确的阅读题目，分析题目中的关键信息，进而确定与之关联的知识点，如物理原理或者公式，进而分析知识点与问题是否能够产生联系，进而列出计算公式，此时将已知条件带入公式之中，通过数字计算，势必能够获得正确答案。

    2.2加强物理学习兴趣培养

    想要提高物理学习效率，首先需要对物理学习产生浓厚的学习兴趣。通常情况下，高中时期的物理学习大多较为抽象，存在一部分内容很难对其进行理解，学生对其进行学习时必须确保自身抽象思维能力，教师在进行具体教学时，需要将具体的生活现象融入课堂教学中，在确保提升学生学习兴趣的同时，也使其解题能力得到有效提高。例如教师在进行“万有引力”一课教学时，可以首先让学生提出能够表现万有引力定律的自然生活现象，然后以此为基础展开教学，可以使学生具有更高的学习兴趣，从而保证学生的学习积极性和自主性均能够得到有效提升，确保其在进行相关问题的解决时，能够更好地应用理论知识，提高解题能力。

    2.3利用思维导图，加强课前预习和课后复习

    教师在实际教学开展过程中，不应仅仅简单局限于知识教学层面，还应注重学生相关学习习惯的培养。教师应当切实引导教学学生意识到课前预习知识的必要性及重要性，巧妙运用思维导图的方式进行相关知识预习开展，切实发挥实现课前预习该环节的实际辅助作用，促使学生能够将具体重点知识内容以及相对较为清晰的图形进行绘制表达。学生在具体思维导图运用于知识预习阶段的过程中，能够对新的教学内容的重难点知识进行突出掌握进而切实实现对相应知识的有效预习。正确合理科学的思维导图绘制同样也可以帮助学生开展相关知识内容的学习。

    高中物理相应知识点较为烦琐复杂，如何有效系统开展进行相关知识复习成为当前学生面临的棘手问题。将思维导图应用引入课后复习环节，借助思维导图绘制的方式更为形象立体地展示强调该部分相关教学知识中难点，进而实现学生对相关知识内容的有效系统联系学习及相应扎实牢固掌握。

    总而言之，通过培养学生学习兴趣，加强知识积累与储备，提升学生解题能力，并且还可以充分利用思维导图，加强课前预习和课后复习，从而提高物理学习效率。在进行物理学习中，学生始终受到高考的压力，通过提升学生解题能力，能够使其更好地面对高考，确保培养出更加符合现代社会需求的人才，为学生后期深层次的学习奠定坚实的基础。

    参考文献

    [1] 孙俊.思维导图在高中物理综合复习中的应用[J].中学生数理化（教与学），2015.

    [2] 吴祖全.新课程标准下高中物理探究式教学思考[J].青少年日记（教育教学研究），2018.

    [3] 陈少平.高中物理学习困难的成因分析及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2016.