略论如何在阅读教学中培养小学生的英语核心素养

    郑富琳

    【摘要】主要以如何在阅读教学中培养小学生的英语核心素养为重点进行阐述，结合当下阅读教学现状为主要依据，从调动热情，培养学生良好品格、情节预测，提高学生的思维品质、分层阅读，加强学生语言水平、课外延伸，增强学生学习能力几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高小学生的英语核心素养，为其之后学习与发展提供有利条件。

    【关键词】阅读教学? 小学生? 英语? 核心素养

    为了提升小学生的英语核心素养，加强阅读教学十分重要。其不但是保证学生阅读水平的基础，还是提高小学生英语成绩的关键。为此，相关主体需加大阅读教学力度，通过行之有效的手段，将其内含的实效性发挥出最大化，以期小学生的英语核心素养提升到新高度。本文主要分析如何在阅读教学中培养小学生的英语核心素养，具体如下。

    一、小学生英语核心素养培养的必要性

    英语新课程标准提出，需将立德树人当作小学英语教学的目标，要求小学英语教师在安排教学活动中，坚持以核心素养为教学脸皮年，并在正确的思想推动下，建立行之有效的英语课堂教学体系。为了转变传统的教学方法，着重培养学生在英语阅读理解中展现的理解能力、英语思维以及阅读素养，教师一定要注重教学方法创新。在英語阅读教学的同时，科学渗透核心素养，进而为加强小学英语教学水平做铺垫。因此说，在小学英语教学过程中培养学生核心素养，对其之后全面发展十分重要。

    二、在阅读教学中培养小学生的英语核心素养的方法

    现阶段，在阅读教学中培养小学生的英语核心素养的方法有很多，其中比较常见的有调动热情，加强学生良好品格、情节预测，提高学生的思维品质、分层阅读，加强学生语言水平、课外延伸，增强学生学习能力，具体阐述如下：

    1.调动热情，加强学生良好品格。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。学生只有在兴趣的驱使下，才会积极参加阅读活动中。为此，小学英语教师在安排阅读教学时，需以兴趣为引导，进一步提升学生文化品格，加强学生知识储备。例如，教师在教授六年级英语上册（PEP）“I have a pen pal”这一课时，能够应用网络工具收集同“pen pal”相关资料，其中包含图片、动画，等等。促使学生直观观察与感受，切实提高学生的文化品格。

    2.情节预测，提高学生的思维品质。实际上，思维品质为小学英语核心素养的核心要素，教师在安排教学活动时，需要有效引导学生依据自身对阅读材料的理解，推理并预测情节、情境，有效训练学生英语思维。一般状况下，在阅读前，小学英语教师需给学生提供一些同阅读内容有关的阅读大纲和背景资料。促使学生结合教师所提出的资料，推测出文章所讲的内容。当学生学习文章之前，教师需为学生布设下述几点问题：“What is the subject of this article？What are the specific events？What have you learned from this article？ Can you write a similar English composition in combination with this article？”这样一来，锻炼学生带着问题有目的性的阅读，进而有效训练学生的阅读思维，提升小学英语阅读教学水平。

    3.分层阅读，加强学生语言水平。在小学生英语的核心素养培养中语言能力十分重要，而不同学生在英语阅读方面的理解能与语言能力有所不同。为此，小学英语教师可以进行因材施教，结合学生不同的阅读需求，布设不同的教活动。首先，教师结合班级学生表现和测试成绩，对其进行科学分层。正常状况下，教师把学生分为三个层次。随后，教师结合学生的学习基础，布设阅读问题，引发学生深思与表达。例如，在教授“My weekend plan”时，对学习较好的学生布设简单的问题，比如，Do you make weekend plans？对于学习中等的学生布设：What will your weekend plan contain？对于学习能力较强的学生布设：Did your weekend plan have your parents？why？如此一来，可以让不同层次的学生都能得到锻炼，进而让班级学生的学习能力上升到新高度。

    4.课外延伸，增强学生学习能力。小学英语教师为了加强学生核心素养培养，需给予英语阅读教学途径创新高度重视。在常规教学的前提下，科学运用信息技术，建构在线学习平台，切实加强学生英语阅读水平。教师能够引导学生应用多媒体，朗读一些经典文章，及同西方文化有关的材料。促使学生对英语知识形成正确认识，如此，在英语阅读中，学生便能在掌握文化知识的同时，快速学习阅读内容，加强阅读理解能力。

    三、结束语

    综上分析，随着教学改革的深入，教师需组织多元化的教学活动，适当地转变教学方式与教学理念。在英语阅读教学环节，教师需注重学生在阅读课上的主体作用。优化阅读教学方法，调动学生英语学习积极性与主动性，提高英语思维，加强英语学习能力，切实增强小学英语阅读教学水平，为提升小学生的综合素养做铺垫。

    参考文献：

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    [2 ]马文辉.在高中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探微[J ].中国校外教育，2019，（08） ：27+39.

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