TMRDE数据语料库在医护英语教学中的应用探究

    冯晨　许娜

    

    

    

    摘 ?要 语料库，在英语教学领域，作为一个重要的教学资源和自主学习资源，已经逐渐成为现代英语教学中的重要研究课题。探究2019年TMR出版社最新打造的TMRDE数据语料库运用于医护英语教学中的可行性和影响。

    关键词 TMRDE;数据语料库;医护英语教学;自主学习;翻转课堂;AntConc;WordSmith

    中图分类号：H319.1 ? ?文献标识码：B

    文章编号：1671-489X（2020）06-0063-03

    1 背景及现状

    医护英语教学 ?在我国《大学英语教学指南》中，明确把专门用途英语归入大学英语教学的主要内容之一。切实推进提高大学生的专业英语水平和使用英语从事科研的能力，成为大学英语教学改革的重中之重。

    Jordan提到，作为专门学术英语（ESAP，English for Specific Academic Purposes），即以某一学科领域为内容的英语教学，应注重该学科领域的词汇、句法、篇章、题材和交流技能的教学[1]。现阶段，我国医护英语教学所使用教材多为文字材料，且很少包含在真实国际学术会议中的座谈和演讲等。再者，医护英语的教学方式多是以翻译教学模式为主的传统教学，是以全国医护英语水平考试为导向性的应试性教学。这就必然导致学生的专业科研能力薄弱，学生不习惯听外国专家或教师的讲座、跟不上、不会笔记（61.1%），阅读原版教材和专业文献速度慢（79.5%），用英语做学术论文口头陈述和参加学术讨论有困难（78.7%），用英语写文献综述、论文摘要、小论文等有困难（74.7%）[2]。

    而语料库则可以多方面辅助医护英语的多模态教学，有针对性的语料不仅可以给教师提供更多的教学素材，真实且多样的医护英语语料可以让学生快速掌握专业英语词汇的使用方法，接触学科前沿，加强地道英语表达能力。

    TMRDE数据语料库 ?TMRDE数据语料库全称为Traditio-

    nal Medicine Research Data Expanded（传统医学研究数据库扩展集），是TMR出版集团2019年打造推出的，以世界多种传统医学为特色的多学科医学数据库。TMRDE数据语料库目前已在包括中国医科大学图书馆、悉尼中医学院图书馆等40余所海内外高校、协会图书馆上线。

    1）TMR出版集团。TMR出版集团是一个学术出版集团，致力于为医学和健康领域研究的传播和交流提供平台，总部设在新西兰。如图1所示，TMR出版集团目前出版16种在线期刊（Traditional Medicine Research，TMR Integrative

    Medicine，TMR Integrative Nursing，TMR Theory and Hypo-

    thesis，《经典中医研究》，TMR Clinical Research，TMR Non-

    Drug Therapy，Medical Data Mining，TMR Modern Herbal Medicine，Drug Combination Therapy，Food Therapy and Health Care，TMR Cancer，Precision Medicine Research，Life

    Research，Psychosomatic Medicine Research，TMR Aging）。

    該数据语料库中期刊涵盖广泛的主题，包括传统医学、现代医学、综合护理、综合医学、非药物治疗、癌症研究、医学假设和其他研究领域。

    2）TMRDE的特点。TMRDE数据库以世界传统医学为特色，并收录全文文章，不仅包含中医，也包含波斯医学、阿育吠陀医学、悉达医学、瑜伽等世界传统医学，并且按照疾病类型分类细致，检索方便。

    2 TMRDE数据语料库在医护英语教学中的优势和可行性

    以学生为主导的教学形式 ?针对TMRDE数据语料库以医学为特色、检索方便等特点，可以实现翻转课堂，突破传统课堂上将教师禁锢于知识主要传输者、学生只能被动接受的形式，将学生被动接受变主动求证，而教师只需作为关于某教学主题问题的抛出者、学生问题求证过程中的咨询者、课堂的协调组织者。

    在课程开始之初，教师负责传达给学生语料库的查询和检索方式，以及常用软件的使用，在每章内容开始之前，给学生分组，并抛出几个关于某教学主题的重点问题和习题，同时需要实时跟踪各组的案例分析和重点问题解答的进展。课堂中，学生以分组形式、全英文地就有关主题的案例进行分析展示或重点问题解释。语料库主导的形式下，学生变成知识的探求者和传达的主导者。

    以自主探究为主的考查形式 ?在新型教学形式下，将教师为主导的传统的翻译性教学转变为学生自助探究为主的考查形式。新时代背景下，学生若想适应时代对于专业化人才的需求，必须提高自己的学术英语能力。对于自主学习能力差、自我学习主动性差的大学生，教师有责任迫使他们主动阅读原版专业书籍和文献，主动参加国内外专家学者的讲座和论坛，会写文献综述和摘要，用全英语做论文陈述。

    课程中针对每章内容，教师应就关键词或关键问题，要求学生自行查阅资料做文献综述，或写小论文，或做该主题下学科前沿汇报报告。教师的重心从备课授课更多地转移到对学生的研究进程的追踪和实时纠正。

    多载体多模态的展开形式 ?基于TMRDE数据语料库的多样化语料，教师可以利用方便易用的软件，让学生自行完成特定的医护英语教学任务，如Antconc、WordSmith等软件。

    课前，教师可以布置学生在相关主题下、特定范围内搜索学科内前沿文章，指导学生运用语料库分析处理的工具软件，对该篇学术文章或语篇进行文本情况分析，得出不限于形/类符数（Number of words/distinct words）、

    句子长度（number of words per sentence）、词汇密度（Word Density）等结果，从而看出词汇变化和特点、词汇难度、句子难易等情况;还可以通过运用词汇出现频率（Frequency）和关键值（Keyness）得出关键词词汇列表功能，从而获得该文本传递出来的专业核心信息。再对关键词进行搭配（collocate）功能搜索，就可以体现出语境分布情况，当然，这里需要排除the、and等在文章中普遍会出现的一些词汇。

    3 基于TMRDE数据语料库的医护英语教学模式探究

    大连医科大学中山学院所选医护英语教材为复旦大学出版社出版，吴雷达主编，21世纪职业教育行业英语系列教材《医护英语》（Nursing and Healthcare English）。以此书最后一个单元“Diabetes Care”（糖尿病护理）的教学为例，传统上来说，教师会按照书本顺序进行课程推进。

    课堂导入：针对糖尿病人生活方式的问题导入以及糖尿病主题的对话和篇章听力练习。

    课程主体：一篇题为“Lifestyle Management for Dia-

    betic Patient”的精读文章。

    课后练习题，包括针对精读文章的阅读理解题，针对核心句式结构、核心词汇考查的填空和翻译题，一篇医患主题的完形填空，一篇课后阅读理解题，一篇护士个人简历的应用文写作。课后练习题主要是考试导向型，针对全国医护英语考试。

    根据前一章的理论叙述，笔者试图探究基于TMRDE数据语料库的创新型医护英语教学模式。

    学生为主导的教学形式探索 ?在学生完全掌握如何运用TMRDE数据语料库进行检索的前提下，课前将学生分为10人左右的小组，每个小组在课前需要针对下列问题自行进行检索解答，并于课堂上做全英语的口语表达，展示形式不限于PowerPoint（全英文）、视频、学术汇报、新闻播报等形式。

    What symptoms does a diabetes patient usually have？

    What are the appropriate lifestyle of a diabetes patient？

    What is diabetes lifestyle management？

    What is Red Cross？ What is Red Cross responsible for？

    以自主探究为主的考查形式 ?以个人为单位提交单元英文小论文，包括对糖尿病研究的文献综述，叙述糖尿病近两年来的前沿课题是什么，同时提交两份关于糖尿病前沿课题的论文或会议报告（全英文）。

    多载体多模态的展开形式 ?在学生完全掌握如何运用语料库处理工具软件如AntConc、WordSmith等的前提下，在学生提交的糖尿病前沿课题的论文或会议报告中，选取其中有代表性的一篇（听取专业教师意见），或提供一篇引用率很高的行业内公认的必读精选文章，下发给学生，要求分析语篇后以论文报告形式提交。

    以图2所示文章为例，将文档用AntConc进行分析：

    总字数（Total Word Count）：2610

    段落数量（Number of Paragraph）：18

    句子数量（Number of Sentences）：124

    形符数（Number of Words）：2610

    类符数（Number of Distinct Words）：741

    每段平均句数（Average Number of Words Per Para-graph）：6

    每句平均字数（Average Number of Words Per Sen-tence）：21

    最长句子（Max Sentence）：28

    最短句子（Min Sentence）：9

    总字符数（Total Number of Characters）：14 035

    对文章的宏观概念和理解有了基础性的分析后，教师可以指导学生使用简单的语料库辅助处理工具WordSmith进行主题词以及搭配功能的分析处理（见表1）。通过主题词功能，学生可以把握文章的关键词和学术信息点;再通过搭配功能（collocation and concordance），学生可以掌握该关键词在真实文本中的使用用法：

    CONCORDANCE：

    Wound healing impairment and ulcers in the foot， with pain

    and disability

    Diabetic foot ulcers （DFUs） are common in patients with diabetes

    Diabetic foot ulcers （DFUs） is a complication of uncon-trolled diabetes

    diseases， such as chronic ulcers， varicose vein， phlebitis

    The ulcers were completely healed， without any recurrence

    used to treat chronic， infective， and resistant ulcers

    4 结语

    在实际课程教学中，在学生进行前沿论文搜索和文献综述的部分，教师一方面需要耗费大量的时间和精力来辅助与监督，另一方面需要医学专业教师大量的辅助咨询。而且在课程进行中会遇到一些问题，比如：如何确定组内成员具体的分工，达到全员参与教学和科研的目的，而不是把担子压到一两个学生身上？如何在一组学生做汇报时，维持其他学生的关注度，实现扩大学生专业文章阅读量的初衷？等等。

    TMRDE数据语料库的医护英语教学模式探究是利用外文医学数据语料库TMRDE资源，试图给学生创造出一种真实学术文章的氛围，从而激发学生对于学术研究的乐趣和激情，协助学生走進教学，走进科研，进而促进医护英语教学改革，提升医护英语教学水平，致力于培养国际背景下的新型人才。

    参考文献

    [1]Jordan R R. English for academic purposes[M]. Cambridge： Cambridge University Press，1997.

    [2]蔡基刚，陈宁阳.高等教育国际化背景下的专门用途英语需求分析[J].外语电化教学，2013（5）：3-9.

    [3]梁茂成，李文忠.语料库应用教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2000.