在初中语文教学中渗透心理健康教育
周蓓蕾
【内容摘要】初中语文教学可以说是一种人文知识的教学，传授优秀的文化传统的同时，也可以在教学过程中渗透健康的心理思维，促进学生健康发展、快乐进步。本文对此进行了分析研究。
【关键词】初中语文 渗透 心理健康教育
教学不仅需要对学生进行知识的传递和方法的引导，还需要对学生展开人文知识的辅导和人性理念的传授。基于素质教育的理念，现阶段的教育更加注重对学生德智体美劳的全面培养，智力挖掘固然重要，德育教育也不容忽视，塑造和培养一个具有健康心理的人，是培养具有综合能力人才的基础，所以在教学过程中，应该对学生的心理健康进行正确的引导和教育。初中语文教学也可以说是一种人文知识的教学，传授优秀的文化传统的同时，也可以在教学过程中渗透健康的心理思维，促进学生健康发展，快乐进步。
一、深入研究教材，寻找合适的切入点
初中语文教学内容，以课本教学为主，初中语文课本也是一些名家的精华，集合了古今中外优秀的文章，其中蕴含着丰富的人生哲理和先进思想。初中语文教师应该引导学生深入研究教材，在挖掘教材内涵的过程中，借助文学人物、文章中心思想，提高学生的自我认识，鼓励学生掌握反思，促进学生认识和评价自我，保障学生产生积极的健康心理。鼓励学生克服自卑，树立自信，同时也让学生产生积极的生活状态和心理。例如：关于周恩来的《为中华之崛起而读书》、诸葛亮的《出师表》舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》等文章的教学时，教师可以引导学生深入分析教材的中心思想，让学生学会做人、做事，并培养积极乐观的心理状态，为了今后的社会发展和自我实现而奉献青春，不断努力，不断完善自己、提升自己。
二、创新教学方法，完善学生个性心理
人的心理健康，可以通过他人交往过程产生的实际效果来进行分析，人的心理健康也主要体现在与他人的交流、相处和合作过程中。在初中语文教学过程中，教师创新教学方法，结合社会生活实际，将课本内容与学生生活紧密结合，让学生从书本中学习知识，感悟生活，体会如何构建健康的心理状态，如何正确的与他人相处。引导学生在学习过程中，自主探究和创造理解，深入分析课文内容，并与社会生活实际紧密结合，有针对性的对学生进行心理健康引导和教育，又通过学生的自我反思，提升心理健康教育的效果。例如：在学习《敬业与乐业》的过程中，文章中关于敬业和乐业进行了比较深入的分析和阐述，也运用了很多名人的事例和语言。在教学过程中，教师不仅要引导学生了解什么是“敬业”和“乐业”，也需要让学生深入思考，如何结合课文内容，结合自身的生活实践展开“敬业”和“乐业”。借助小组合作学习和讨论，以发表演讲的方式，让学生在交流和表达的过程中，深入理解文章中的思想内涵，并完善学生的个性心理。
三、借助课堂交流，增强学生的自信心
初中语文课堂的交际课，是非常好的心理健康教育课程。初中语文教师可以借助课堂交流，增强学生的自信心和自尊心。自信是健康心理的一种表现手法，也是一种可贵的品质，在交际课程中，教师需要充分调动学生的积极性，让学生主动学习和探究，鼓励学生多学会理解和尊重，多一点关爱和信任。交流过程中，发现别人的优点，弥补自身的不足；在学习过程中，通过不断地获得成功体验，提升自信心，产生积极心理，勇于发言、表达自己，并通过积极愉快的情绪，高效地学习和生活。例如：教师可以创设主题“我最自豪的一件事”，通过引导学生思考，挖掘自己真实的一面，引导学生共同参与讨论，训练学生思维。在学生进行一番讨论之后，鼓励学生竞相上台表述，磨练学生意志，锻炼学生的勇气，让学生在积极乐观的心态中获得成功的体验，进而形成健康的心理状态。
四、利用写作训练，引导学生自我解析
写作是表达学生内心真实情感的一个过程，学生笔下的言语可以表现出他本身的内在思想动态。在初中语文教学过程中，可以借助写作训练这个大的平台，鼓励学生将重点放在自我表达的基础上。教师的写作教学不仅需要重视写作技巧的训练，还需要重视传授正确的写作立意，引导学生产生积极的心理情绪，在写作过程中表现出健康的心理状态。通过学生的自由写作，鼓励学生发现自己感兴趣的内容，写下自己的思想和情绪，也通过写作让学生更加清晰的了解自己。教师也可以通过学生互评、教师评价等方式，对学生产生的心理问题进行解答，引导学生掌握健康的心理，快乐地学习和生活。例如：初中作文中经常涉及到的话题“通过这件事，我懂得了_____”、“我最尊敬的_____”、“我的理想”等等，引导学生展开写作，写作主旨应该积极向上，乐观正面。当学生在作文中表现出自己的心理问题时，教师可以针对性的给予指导和纠正，让学生这些“明天的太阳”更加积极的成长和提升。
总结
经过上文的概述，可以了解到，初中语文课堂中的心理健康教育可以无处不在。教师只有重视对学生的心理健康教育，教学过程中，深入挖掘教材、创新教学方法、借助课堂互动、利用写作训练，有效地在每个教学环节融入和渗透心理健康教育，才能够提升心理健康教育实效，为培养健全的、健康的、高素质的人才奠定基础。在今后的初中语文教学过程中，教师要注重将德育教育和智育教育并重，思想教育和心理教育齐头并进，提升学生心理健康素质，打造健全的人才，让学生为社会做出更多的贡献。
（作者单位：江苏省盐城市阜宁县十灶初级中学）
【内容摘要】初中语文教学可以说是一种人文知识的教学，传授优秀的文化传统的同时，也可以在教学过程中渗透健康的心理思维，促进学生健康发展、快乐进步。本文对此进行了分析研究。
【关键词】初中语文 渗透 心理健康教育
教学不仅需要对学生进行知识的传递和方法的引导，还需要对学生展开人文知识的辅导和人性理念的传授。基于素质教育的理念，现阶段的教育更加注重对学生德智体美劳的全面培养，智力挖掘固然重要，德育教育也不容忽视，塑造和培养一个具有健康心理的人，是培养具有综合能力人才的基础，所以在教学过程中，应该对学生的心理健康进行正确的引导和教育。初中语文教学也可以说是一种人文知识的教学，传授优秀的文化传统的同时，也可以在教学过程中渗透健康的心理思维，促进学生健康发展，快乐进步。
一、深入研究教材，寻找合适的切入点
初中语文教学内容，以课本教学为主，初中语文课本也是一些名家的精华，集合了古今中外优秀的文章，其中蕴含着丰富的人生哲理和先进思想。初中语文教师应该引导学生深入研究教材，在挖掘教材内涵的过程中，借助文学人物、文章中心思想，提高学生的自我认识，鼓励学生掌握反思，促进学生认识和评价自我，保障学生产生积极的健康心理。鼓励学生克服自卑，树立自信，同时也让学生产生积极的生活状态和心理。例如：关于周恩来的《为中华之崛起而读书》、诸葛亮的《出师表》舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》等文章的教学时，教师可以引导学生深入分析教材的中心思想，让学生学会做人、做事，并培养积极乐观的心理状态，为了今后的社会发展和自我实现而奉献青春，不断努力，不断完善自己、提升自己。
二、创新教学方法，完善学生个性心理
人的心理健康，可以通过他人交往过程产生的实际效果来进行分析，人的心理健康也主要体现在与他人的交流、相处和合作过程中。在初中语文教学过程中，教师创新教学方法，结合社会生活实际，将课本内容与学生生活紧密结合，让学生从书本中学习知识，感悟生活，体会如何构建健康的心理状态，如何正确的与他人相处。引导学生在学习过程中，自主探究和创造理解，深入分析课文内容，并与社会生活实际紧密结合，有针对性的对学生进行心理健康引导和教育，又通过学生的自我反思，提升心理健康教育的效果。例如：在学习《敬业与乐业》的过程中，文章中关于敬业和乐业进行了比较深入的分析和阐述，也运用了很多名人的事例和语言。在教学过程中，教师不仅要引导学生了解什么是“敬业”和“乐业”，也需要让学生深入思考，如何结合课文内容，结合自身的生活实践展开“敬业”和“乐业”。借助小组合作学习和讨论，以发表演讲的方式，让学生在交流和表达的过程中，深入理解文章中的思想内涵，并完善学生的个性心理。
三、借助课堂交流，增强学生的自信心
初中语文课堂的交际课，是非常好的心理健康教育课程。初中语文教师可以借助课堂交流，增强学生的自信心和自尊心。自信是健康心理的一种表现手法，也是一种可贵的品质，在交际课程中，教师需要充分调动学生的积极性，让学生主动学习和探究，鼓励学生多学会理解和尊重，多一点关爱和信任。交流过程中，发现别人的优点，弥补自身的不足；在学习过程中，通过不断地获得成功体验，提升自信心，产生积极心理，勇于发言、表达自己，并通过积极愉快的情绪，高效地学习和生活。例如：教师可以创设主题“我最自豪的一件事”，通过引导学生思考，挖掘自己真实的一面，引导学生共同参与讨论，训练学生思维。在学生进行一番讨论之后，鼓励学生竞相上台表述，磨练学生意志，锻炼学生的勇气，让学生在积极乐观的心态中获得成功的体验，进而形成健康的心理状态。
四、利用写作训练，引导学生自我解析
写作是表达学生内心真实情感的一个过程，学生笔下的言语可以表现出他本身的内在思想动态。在初中语文教学过程中，可以借助写作训练这个大的平台，鼓励学生将重点放在自我表达的基础上。教师的写作教学不仅需要重视写作技巧的训练，还需要重视传授正确的写作立意，引导学生产生积极的心理情绪，在写作过程中表现出健康的心理状态。通过学生的自由写作，鼓励学生发现自己感兴趣的内容，写下自己的思想和情绪，也通过写作让学生更加清晰的了解自己。教师也可以通过学生互评、教师评价等方式，对学生产生的心理问题进行解答，引导学生掌握健康的心理，快乐地学习和生活。例如：初中作文中经常涉及到的话题“通过这件事，我懂得了_____”、“我最尊敬的_____”、“我的理想”等等，引导学生展开写作，写作主旨应该积极向上，乐观正面。当学生在作文中表现出自己的心理问题时，教师可以针对性的给予指导和纠正，让学生这些“明天的太阳”更加积极的成长和提升。
总结
经过上文的概述，可以了解到，初中语文课堂中的心理健康教育可以无处不在。教师只有重视对学生的心理健康教育，教学过程中，深入挖掘教材、创新教学方法、借助课堂互动、利用写作训练，有效地在每个教学环节融入和渗透心理健康教育，才能够提升心理健康教育实效，为培养健全的、健康的、高素质的人才奠定基础。在今后的初中语文教学过程中，教师要注重将德育教育和智育教育并重，思想教育和心理教育齐头并进，提升学生心理健康素质，打造健全的人才，让学生为社会做出更多的贡献。
（作者单位：江苏省盐城市阜宁县十灶初级中学）
