浅谈信息技术与小学数学教学的有机结合
罗雪婷
摘 要：随着信息技术的发达，很多事情都可以运用网络来解决。目前的教育现状可以看出，教学方式上有了很大的改变，很多地方的教学方式比以前的白粉笔、黑板教学先进了很多。现在，有些农村小学都已经用上了电脑、平板教学设备来教学。信息技术与小学数学教学的有机融合打破了传统的教学方式，利用信息技术于小学数学教学镕起来，创新了教学模式。
关键词：信息技术 有机结合 教学
引言
将信息技术融入到数学教学中，这在教育上来说将会是一次革命性变化。应用信息技术不仅可以将课本上的知识讲解下来，还可以把除了课本之外的知识融合到课堂上。隨着教育政策的完善，教育模式的整改，电脑、平板教学设备逐渐变得多了起来，不少乡村也已经开始使用上电脑、平板教学设备来教学。较为大部分的老师对于电脑、平板教学设备的使用已经非常熟练，这在教育事件上是很大的突破。
一、信息技术与小学数学教学结合的原则
1.以服务学生，教学为主
科技技术的快速发展给我们带来了很大程度的便利，我们可以利用电脑、平板教学设备，利用信息技术来为我们答疑解惑。科技在发展，为这个社会提供了很多科技产品，这些科技产品为我们的生活增添了色彩、增添了活力。这些科技产品已经渐渐融入我们的生活，生活上方方面面的小事都可以应用到信息技术中。反观社会，有较为多的学校都开始应用电脑、平板教学设备来进行教学了。大学、高中就更不用说了，但就目前的现状来说，有些较为偏远的山区由于各种原因不能及时利用上电脑、平板教学设备，但相信总有一天全国各地的学生都可以用上电脑、平板教学设备，体验信息技术带来的便利。而在小学学习中，如果能有效利用信息技术，解决抽象的问题、难懂的疑点，这样会让学生的学习变得简单化，学起来也较为轻松。比如在数学中的应用问题，课本上也会附带了一些例子，方便学生更深层次的理解难题，书本毕竟是有限的，老师可以利用电脑、平板教学设备许寻找相关的例子，让小学生可以从多方面理解数学生的问题。[1]
2.培养学生利用信息技术创新、实践能力
在电脑、平板教学的辅助下，教学引导下，学生可以接触到的东西也比较多，长时间的引导下，会让学生对学习的感兴趣程度得到进一步提升。网络教学的创新可以从不同方面去培养学生的创新能力，这对学生来说是一件对学习很有帮助的事。电脑、平板教学设备上展示的小活动、小实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，创新实践能力。[2]
二、信息技术与数学教学结合的目的
1.让学生接触网络，了解信息技术对学习的帮助
小学生处在一个获取知识的阶段，他们对这个世界充满了好奇心，传统的黑板、粉笔擦教学模式不在受学生的青睐，老师们使用起来也较为不便。将信息技术应用到教育事业中，通过信息技术来获取与课本相关的知识或者是课本之外的知识，学生们可以更大程度的了解与课堂相关的知识，这就体现出科技信息技术对我们学习的帮助。
2.让学生体验信息技术的魅力
单一、传统模式的教学让学生会感到比较的枯燥、无聊，有部分学生对这种教学模式感到反感，甚至在课堂上会犯困，产生不想学的心理。电脑、平板教学设备的高级性可以让小学生开拓视野，看到书本意外的精彩世界，有了电脑、平板教学设备，老师也可以通过播放视频的方式，通过图像、语句、声音、动画及视频等信息作统处理，用色彩绚丽的画面和优美的声音给他们一个生动的情境，让学生体验到电脑、平板教学带来的魅力，体验科技的魅力，学生们在信息技术的引导下，学习也会变得有兴趣。
三、信息技术对小学数学教学的影响
1.利用信息技术，提高学习兴趣
现在的小学生对于课堂单一模式的学习会感到些许的枯燥乏味，传统的教学模式已经无法满足学生对这个世界的好奇，他们都向往看到更精彩的教学课堂。古板的教学模式会让学生感到反感，甚至是抵触心理，将信息技术与小学数学教学课堂中，不再是仅限于黑板或书面知识，有了这些电脑、平板教学设备，可以丰富学生的知识，给学生的生活增添了色彩，提高学生的学习兴趣。
2.借助信息技术，开拓学生视野
利用信息技术与小学数学课程的有机结合让信息、知识的来源渠道变得更多，书本上的知识是我们小学生必须要去学习的，但长时间埋没在书海中，不仅知识窄，而且对眼睛也会造成一定的伤害。如果可以运用电脑、平板教学设备，这样来源渠道广，也可以让学生在书海中得到不一样的知识。信息技术可以提高单位时间内传递信息的容量，增大课堂的容量，拓宽学生的知识面。毕竟我们小学老师的知识面有局限性，不可能把什么都全面地讲解给学生。老师能够做的就是按照教材，领导大家使用网络的大部分材料。有了电脑、平板教学设备，有了信息技术，老师们可以利用电脑、平板教学筹集高质量的数学资源，把网上推出的数学知识挪用到课本内，让大家得到丰富的有益处的知识。
3.信息技术让数学教学课堂变得更精彩
现在的小学生好奇心比较重，对于自己不知道、不了解的事情都会想弄个明白，从较为简单的例子来说，他们会问：老师，为什么苹果会从树上掉下来？这个方程式是怎么得来的？除了这种解答方法，还有没有其他的解答方法呢？过去的传统教学模式，无法让学生对只是得到满足，黑板、白粉笔的教学方式较单一，现在学生的主动学习性很低，有时候叫到才会去摸索，去了解，非常的被动，缺少自主探索、合作学习，独立获取知识的意识，然而信息技术与小学数学学科整合，让教学上有了很大的突破。学习过程具有交互性，如果我们的教学模式能够得到改善，推行利用电脑、平板教学设备教学，这样不再是仅了解书本上的内容，使教学内容形式呈现电脑、平板教学化，利用电脑、平板教学信息技术，让教学课堂变得更精彩。
结语
把信息技术应用到小学数学教学课堂，当学生对某个知识点、或者某种教学方法不懂、不熟悉的时候，有了信息技术，这些都不是什么难题，在信息技术的指引下，学生们会对学习越来越感兴趣。兴趣是最好的老师，当他们感兴趣的时候，也就是说他们乐意接受时，就会主动、积极的去探索。
参考文献
[1]杨志东.现代信息技术与小学数学教学的有机结合[J].科教文汇（下旬刊），2016（12）：119-120.
[2]巩士燕.浅谈小学数学课堂教学与多媒体技术的有机结合[J].中国校外教育，2015（19）：59.[6]张建军.多媒体技术与小学数学课堂教学的有机结合[J].中国教育技术备，2013（31）：28-29.
