新课改背景下小学语文识字教学的有效途径探究

    高琴

    摘? 要:小学语文课程教学是小学教育最重要的基础,还是小学生成长发展最重要的阶段。我国素质教育不断发展,也对语文教学的质量提出了全新要求,在充分考虑小学生未来学习及成长的特点基础之上,教师需要提高小学语文课堂教学的有效性。

    关键词:小学;语文;教学有效性

    现阶段课程教学的理念,语文课程教学面对难题及挑战,作为一名优秀的小学语文老师,需要打破传统教学限制,以及创建出来充满趣味性的课堂,从而,为小学生创建轻松且愉快的环境,让其可以轻松且快乐进行学习。其次,需要提升小学语文课程教学的有效性可以是多方面,小学语文老师应当按照实际教学的内容,以此来创新教学的方式,进而可以良好实现我国素质教育的目标。

    一、广泛阅读,注重积累

    现阶段,报纸、刊物以及图书依然还是小学生获得语文知识最重要的渠道,小学语文教师不能够忽视掉其价值。电脑以及电视还是新时代产物,其能够承载大量信息有效的传播,教师需要适当地引导学生们进行搜集有效信息,慢慢地提升学生自身语文的素养。根据有关心理学明确地指出,在小学的阶段,才是人生当中记忆力最好的时期,因此,小学语文教师应当要抓好此记忆的时段,让学生们能够在该成长的阶段过程当中,广读书以及读好书。并且适当地安排小学生来记忆一些有关经典文学方面的佳作。教师在小学语文课堂教学过程当中,应当遵从让小学生先读再后背,最后进行吸收。通过语文阅读来积累知识点,还是一个厚积薄发过程,对语文知识点的积累越多,对作文的创作无疑是有巨大好处的,自然就会进入到文思如泉涌的状态。

    二、创设情境,激发学习兴趣

    为学生设置有关文字情境,激发促小学生学习的兴趣。运用文字的描述为学生们创建能够发挥自身想象的情境,不仅能够培养他们语文阅读的素养,还可以增强其对文字语感。除了文字情境之外,还要设置音乐的情境,运用音乐来渲染课堂的气氛,以及烘托效果感染力,为语文教育教学的工作注入全新活力。在学习不同文章的过程中,需要按照不相同情感的基调,以此来选择出音乐进行播放,可以让学生们在朗读过程中感情变得丰富。

    三、转变教学观念,创建积极教学氛围

    为有效提升小学语文课堂教学效果,小学语文教师要从自身的教学理念方面转变教学工作的开展。应充分意识到小学生自身学习特点,以及小学语文学科教育教学的目标,跟随我国素质教育改革步伐,深刻贯彻以小学生的发展为本、因材施教等教学理念,在此基础上展开课堂教学设计活动。

    关注小学生个性化发展是新课改的必然趋势,特别是学生正处在不断成长与发展的时期,更需要重视小学生个性化发展,并且还需要确保课堂教学质量的提升。因此,需要运用到广泛阅读,注重积累、创设情境,激发学习兴趣等方式。这些教学方法除了重视小学生个性化的发展之外,還能有效提升课堂有效性。

    参考文献:

    [1]姚月华. 如何构建小学语文高效课堂[J]. 读写算,2020(26): 49+51.

    [2]白永莉. 探究提高小学语文课堂教学有效性的策略[J]. 小学生作文辅导(读写双赢),2020(09):35.

    (责任编辑:向志莉)

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