小学语文诗歌教学设计与微课信息化教学应用思考

    郑林凤

    摘? 要:信息时代背景下,大数据的应用为小学教育事业的发展提供了有利条件。语文教师要在诗歌教学中优化微课设计,并且考虑不同学生的认知水平、思维能力,引导他们阅读诗歌,从而感受诗歌的魅力,语言鼓励以及微课指导相结合,促进小学生学习能力的全面发展。诗歌教学不断创新,微课推广的价值有所提高,这样一来,小学语文教学工作也能取得理想成效,培育出更多爱好文学、善于创造的优秀人才。

    关键词:小学语文;诗歌教学;微课应用

    一、小学语文诗歌教学中的微课设计原则

    第一,精细化设计。微课的核心在于“微小”和“精细”,主张让学生认真观看微课视频,最短时间内掌握教材中的重难点,通过有效情境的创设,营造出良好的课堂氛围,学生集中注意力優质完成学习任务,语文思维变得活跃,关于诗歌知识难点的精细化处理,教师不妨引用其他材料,充分发挥指导作用,小学生可以发现语文课程的魅力所在。第二,定向性设计。诗歌是小学语文教学的重要内容,学生会读、会背、会默写才算优质完成了学习任务。新时期形成的“大语文”观念,需要课堂教学更具“语文味”,固化落后的灌输指导方式不再适用,优选微课资源,展开定向教学,潜移默化中刺激小学生个性化成长起来,开阔他们的想象空间及创新思维,是语文教师应该做好的一项工作。

    二、小学语文诗歌教学设计与微课应用策略

    (一)优化教学设计,引导学生学习

    首先,巧用微课展示语文教材中的重点、难点等,学生根据自身情况进行诗歌知识的有效整合。其次,通过分享微课资源,引导学生自主练习过程中不断活跃创新思维,尝试梳理诗歌知识脉络。最后,设定科学训练目标,有的放矢指导学生慢慢积累学习经验。

    (二)优选教学素材,应用先进技术

    诗歌教学设计的优化和微课的应用,旨在进一步提升课堂教学的丰富性。教材素材是由专家学者共同总结完成的,教师利用教材素材帮助学生打好基础,然后分享微课资源,从而扩大他们的视野范围,学习素材越来越丰富,学生们将高质量的教学内容转化为属于自己的知识,认知能力、理解能力等有所提高,便会在个性化发展的路上走得一帆风顺。

    (三)做到有的放矢,提升学生素养

    许多的语文教师受到传统教学观念的干扰影响,一直沿用灌输指导办法,帮助小学生进行诗歌知识的学习。诗歌教学偏向理论的情况屡见不鲜,很不利于孩子们学习能力的综合发展,甚至阻碍着他们语文素养的不断提升。随着现代化教学理论的渗透,微课引起了越来越多人的关注,诗歌教学中优化微课的设计,增加学生实践的环节是很必要的。

    要在小学语文的诗歌教学中运用微课资源,来提升学生们诗歌知识的学习质量,同时优化教学效果,努力做到科学指导、有的放矢、创新发展,使小学生的内心需求得到满足,进一步提高综合性的学习能力。诗歌教学中加入了微课教学方式,既能减轻教师的工作负担,还可以刺激小学生主体创造,语文教育成功开启新的模式,期待与其他类型现代教育技术的完美融合。

    参考文献:

    [1]刘春华. 小学语文诗歌教学的微课设计与应用研究[J]. 科教导刊:电子版,2019(24):130-131.

    [2]徐建国. 小学语文诗歌教学中微课资源的应用分析[J]. 科技·管理,2018(36):45.

    (责任编辑:向志莉)

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