数学教学应加大学习习惯培养力度

    顾培东

    【摘 要】 教育就是培养习惯。小学数学作为奠基教育平台,培养学生良好学习习惯是其不可推脱的重要任务。因此,我们应加大力度,使之养成上课专心听讲、多动脑多思考、认真阅读、认真审题和认真做作业等良好的数学学习习惯。

    【关键词】 小学数学;学习习惯;培养;加大

    【中图分类号】 G62.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089(2017)15-0-01

    良好习惯成就精彩人生。著名的教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”他认为,教育的目的就是培养习惯。不仅如此,很多教育家对养成良好的习惯都给与了高度的重视。小学数学作为奠基教育平台,培养学生良好的学习习惯不仅能增强学生对学习的兴趣,能有效的去克服学生学习中的困难,还能提高学习成效,而且有利于自学能力的培养。因此,在小学数学教学中,我们应加大培养力度,让学生在小学阶段这个重要时期就养成良好的学习习惯。那么,对于我们数学教师,在教学中应培养学生的哪些良好的数学学习习惯,又如何去培养呢?下面,我结合实践,谈谈体会。

    一、培养专心听讲的习惯

    课堂教学仍是教师作用发挥的主阵地,也是学生学好数学知识,形成数学技能的主战场。而“师传生受的必经桥梁”---专心听讲,是学生主动参与认知活动的重要前提。专心听讲应包括看、听、想、说、做五个方面。为了培养学生上课专心听讲的习惯,我们教师在讲课时应精神饱满,语言清晰,增强吸引力,并且做到手段多样,使课堂引人入胜。同时,要求学生听讲时注意力要集中,不做小动作和与课堂无关的事,要积极回答老师所提出的问题。听别人回答问题时要想想是否正确,不能只随声附和,对教师的演示和板书要认真观察,能及时参与课堂练习。

    二、培养多动脑思考的习惯

    学起于思贵有疑。古人告诉我们:“小疑则小进,大疑则大进。”然而,我们现行小学生不愿积极动脑思考,需要我们启发引导,才能诱发他们思考。象数学这样的学科,是锻炼思维的体操,在培养学生理性思维方面具有不可替代的重要作用。因此,小学数学教学时,我们应着力培养学生多动脑思考的学习习惯。因为只有勤动脑肯思考,才能掌握数学知识,形成数学能力。在课堂教学与辅导中,老师要注意培养学生这一方面的习惯。对于学生学习中遇到的问题,要使学生尽量自己解决,不依赖他人。要引导学生多观察、多思考,遇事问个为什么。要留给学生充分的思考时间,让学生在教师指导下,充分发挥个人见解,主动探索新知。多渠道、多角度地寻求解决问题的方法,使思维水平逐步提高。

    三、培养认真阅读的习惯

    随着新课改的大力推进,人们已认识到了在数学教学中加大阅读教学的重要性了。让阅读走进数学课堂已成为我们很多数学教师都在实践的重要课题。在数学教学中,培养学生认真阅读教材的习惯,不仅有利于调动学生思维参与,而且有利于培养学生数学语言,习得数学思想与方法。为此,我们教师首先就应创设机会,搭建平台,加强阅读指导,使之养成良好的阅读习惯。要培养学生具有课前预习阅读、课内阅读、课后复习阅读习惯。因为,要学好数学,光靠课内是不够的,还必须阅读一些课外读物,开阔眼界,拓展数学视野。这也是培养学生数学学习兴趣的有效策略。

    四、培养认真審题的习惯

    审题,是数学问题能否正确解决的重要前提,是进行正确计算不可缺少的环节。学生练习中很多错误是由于没有认真审题造成的。因此,一定要使学生养成认真审题的习惯。认真审题就是要求学生对需要解答的习题进行仔细地观察、分析与思考,然后再确定解题的策略。对于计算题,先看清数据和运算符号,再考虑先算什么,再算什么,最后算什么。对于解决问题的题型,要让学生读懂题,找出已知条件和所要求得问题。在已知条件中,哪些是直接已知条件,哪些是间接已知条,再确定先求什么再求什么。选择题先弄懂题目要求,做出正确答案,再选择,也可用排除法。教师要培养学生具有认真审题的习惯,在平时的教学中就要以身作则,起到一个好的示范作用,还要让学生体会到认真审题所带来的益处。

    五、培养认真做作业的习惯

    做作业是数学学习中最基本最经常的一项任务,是学习过程中重要的一环,它是巩固知识、形成技能、内化数学思想方法的重要实践,而且伴随着学生学习的全过程,因此必须养成认真完成作业的习惯。要培养认真完成作业的习惯,教师首先要让学生明确作业的要求与规范,作业的书写要认真,字迹要工整美观,格式正确。教师要教育学生独立、专心、按时完成作业。独立,是指作业不能依赖老师、家长和同学,要靠自己的能力去完成。这样做有利于学生查漏补缺,对当天所学的知识能了解到自己是否已经掌握,也是个再学习再巩固的方式,明白课堂听讲的重要性,促使他更好的听课。专心,是指做作业时,专心致志,不左顾右盼心神不定,边写边玩。只有专心才能保证作业的质量,提高作业的效率。有部分学生做作业时,爱边写边看电视,写出的作业字迹潦草,错误多。教师一定要加以引导,让学生坚决改掉这个坏习惯。按时,是指作业在规定的时间内完成,不拖拉,这就要求教师布置的作业要适量,难度适中。在培养学生认真作业的过程中,我们还应培养学生对作业自我检查和自我评价的习惯。许多学生完成题目,让老师和家长检查,这有好的一方面,同时也容易养成依赖思想。教师应加以指导,使他们养成自我检查自我评价的习惯。做完作业先验算,发现问题再看书看例题对照检查,做出正确与否的评价,及时总结经验教训。

    总之,习惯是人们在长期实践中养成的。古人说得好:“少若成天性,习惯成自然。”因此,在数学教学中,我们必须加大学习习惯培养力度,并贯穿于整个教学过程中,做到严格要求,示范诱导,反复训练,使之养成良好的学习习惯,为学生成就精彩人生奠基。

    参考文献:

    [1]朱春霞,对小学数学教学中良好学习习惯的培养初探[J].新课程,2015年。

    [2]张峰,数学教学中的听说读写[J].黑龙江教育,1998年。

    [3]赵卫红,小学数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].数学大世界,2016年。

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