高中化学教学中学生化学核心素养的培养探究

    许狄峰

    摘 要：学校的教育教学是学生成长过程中不可或缺的一部分，而其中的学科教学不仅仅是教授学生相应的学科文化知识，还能够在学科课堂教学中培养学生的实践应用能力以及学科素养，进而提高学生的综合素质，以此促进学生的健康成长与发展，这对于高中化学学科来说也不例外，而培养高中生的化学核心素养，则是对现代素质教育理念的贯彻与落实，同时也是对传统化学教学模式的改革与创新。本文就是对培养高中生化学核心素养的分析研究。

    关键词：高中学生 化学教学 核心素养

    一、高中化学核心素养概述

    所谓的高中化学核心素养就是指高中教师在社会主义核心价值观的指导要求下，对学生进行化学课堂教学，使得学生在学习化学这一门学科过程中，不仅仅学习关于化学的知识理论，还要学习与化学有关的能力素养以及精神品质，使得高中生能够给具备相应的化学学科素养，进而提升学生学习化学的能力，使得学生化学水平以及成绩获得有效的提升，而高中化学的核心素养中包括较高的观察力、较强的化学思想观念、严密的逻辑推理能力、对于化学知识理论的实践应用能力、科学的探究精神等等多个方面，这些化学核心素养的具备能够使得学生的综合素质获得越来越高的提升，进而使得高中生逐渐成为社会发展所需的高素质人才，这也对学生以后的发展产生极为重要的促进作用[1]。

    二、培养高中生化学核心素养的重要性

    学校教育不仅仅是教授学生知识文化的场所，其自身最重要的教育目的就是要让学生在教育教学的过程中成为一个对社会有用的人才，并能够使得学生在以后的社会生活、工作过程中能够实现自己的个人价值，而社会主义核心素养的提出则不仅是对学生自身发展的高要求，更是对教师进行教育教学的高要求，因此将社会主义核心素养融入学科的教学之中也是我国教育方针政策的贯彻落实，更是培养学生成为高素质人才的有效途径，这对与高中化学学科课程而言也是如此。

    高中化学课堂教学中培养学生的化学核心素养，是对教学三维目标的综合体现，使得学生能够通过化学核心素养的培养提高自身的化学知识与技能，还让学生能够在培养自身化学核心素养的过程中获得学习化学的有效方法，从而使得高中生的化学学习效率得到一定的提升，另外，培养高中生的化学学科素养也使其能够树立正确的社会主义核心价值观，端正学生对化学的学习态度，使得学生能够认真的学习化学这门学科，并将科学研究精神品质渗透在学生的思想观念中，使得学生的全面发展在一定程度上有所提升[2]。

    在化学教学中，培养高中生的化学核心素养，不仅是对素质教育理念有效发展的实现，更是对传统高中化学课堂教学内容以及方式进行改进与创新的促进，以此使得高中的化学教学内容与方法能够满足现代学生的学习需求，还有对现代社会发展需求的适应。对高中生进行化学核心素养的培养，能够使得学生的化学思维获得极大的提升，同时学生对于化学知识理论的实践应用能力也会有一定的加强，而其本身的科学探究精神也会在化学课堂教学中有所增强，进而使得学生能够积极的参与到化学教学活动之中，使得高中教师能够在化学课堂教学中获得良好的效果。

    三、在高中化学教学中培养学生化学核心素养的有效途径

    1.加强高中化学的实验教学，提高高中生的实践应用能力

    高中化学并不是一门以知识理论教学为主的学科课程，而是一门具有较强的实践性以及逻辑推理性较高的学科课程，因此，高中教师若想通过化学课堂教学对学生进行化学核心素养的培养时，一定要抓住化学学科的这一特点，改变传统的化学教学方式，对学生进行化学实验教学，以此培养高中生对化学知识理论的实践应用能力。高中教师对学生进行化学知识理论的教学，难以满足对学生进行化学核心素养培养的要求，这就需要教师对学生进行一定的化学实验教学，使得学生能够在化学实验教学的过程中加深对化学知识理论的理解，进而巩固自身的化学知识，教师也应该在化学实验教学中引导学生对化学实验现象进行认真仔细的观察，使得学生能够在观察过程中对化学现象产生的原因进行独立的思考，引发学生的探究精神，使得学生快速的融入化学教学之中。另外，高中教师也可以教授学生一些简单、安全、易操作的化学实验，使得学生能够在日常生活中学以致用，这样也能够使得学生对化学知识进行一定的实践应用，进而提高自身的实践应用能力[3]。

    2.结合学生的实际生活，培养高中生的化学思维能力

    教育来源于生活，这对于高中化学的教育教学也不例外，因此，高中教师也可以根据化学教学内容与生活实际相结合，在对学生进行化学课堂教学时，可以融入一些生活中常见的化学现象，以此加深学生对化学知识的理解，并且也能够使得学生观察能力得到一定的提升，让学生能够在日常生活中发现更多的化学知识以及化学现象，而高中教师在将化学课堂教学生活化的同时，也可以给学生布置一些生活实践作业，这样不仅能够丰富化学的作业内容，使得学生可以不再延续以往完成作业的枯燥过程，而是引起学生对化学的兴趣，使得學生能够接触更多生活中的化学事例，进而引发学生对解决生活中化学现象问题的思考，使得学生的化学思维获得 一定的发展，也促进学生对化学知识的应用。

    结语

    通过上述对高中生化学核心素养的分析，在高中化学课堂教学中培养学生核心素养是当前高中教师的重要教学任务，而核心素养的培养也能够使得高中生自身化学学习水平以及能力得到有效的提高，而高中化学教师若想在课堂教学中有效的培养学生的化学核心素养，就需要对化学核心素养有一个正确的认知，并以此确定化学教学目标，提高化学课堂教学的质量与效率。

    参考文献

    [1]明道毅.基于学生核心素养的高中化学课堂教学[A].教育理论研究（第五辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

    [2]缪娟.高中化学教学中如何培养学生的核心素养[J].课程教育研究，2018（40）：179-180.

    [3]邵久贵.高中化学教学中学生化学素养的培养研究[J].成才之路，2016（28）：47.