如何构建高中化学网络教学模式

    郭娟娟

    摘 要：随着现代计算机技术的迅速发展，其应用领域和范围越来越广泛。在新课程改革的北京下，现代计算机技术在教育教学中的应用越来越普遍，并成为影响科学教育改革的重要因素。网络是一种可以有效进行双向交流的媒体，提供了广泛的知识资源、新型的教学方式以及海量的智能资源，这是其他媒体不能与其相比的。在高中化学教学中，构建有效的网络教学模式可以促进高中化学教学质量的提高。本文主要就如何构建高中化学网络教学模式进行探究，首先论述新型网络教学的特点，然后分析了高中化学中有效实施网络教学的策略。

    关键词：高中化学 网络教学模式 构建

    一、新型网络教学的特点

    1.重视基础，提炼新思想

    在实际的教学过程中，重视教授学生基础知识的同时，需要重视培养学生的创造性思维，培养学生分析和解决实际问题的能力，与此同时结合高中化学的学科特点进行教学，活跃学生的思维，满足学生个性化学习需求，不仅为学生提供基础的书本知识，同时使学生可以认识到基础知识的重要性。

    2.新型知识结构

    在进行网络教学时，需要根据具体的教学内容选择合适的教学模式，适合不同内容教学需求，适合不同发展水平学生的需要。在进行高中化学教学的过程中，教师需要根据学生的认知能力、认知规律正确处理教学知识的逻辑顺序，控制练习题的数量以及难度，注意题目的梯度，重视知识迁移和应用[1]。

    3.现代化教学

    在高中化学网络教学中，采用多媒体技术以及网络技术等先进教学手段，适应现代教学需要，在教学中选择性增加新内容。随着化学发展，列出与之有关的化学问题，使学生在当前的社会大背景下思考这些问题，了解化学问题与社会生活之间的密切关系，进而使学生可以将学习的知识应用到实践中，培养学生的实践能力。

    4.图片丰富

    与单纯的文字相比，多媒体可以更好的吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。在高中化学教学中，重视图画的作用，输入插图、彩图、实物图片等可以使教学变得更为生动活泼，吸引学生的注意，加深学生对相关知识的印象，进而实现教学效果的提升，并且提高学生的学习兴趣。

    二、高中化学网络化教学策略

    1.更新教师教学观念

    当前多媒体教学已经在高中化学教学中获得了广泛的应用，但是仍有相当一部分教师仍然固守传统的教学方法和教学手段，停留在以往的教学观念上，排斥多媒体教学。因此要想在高中化学中试试网络化教学，首要的是更改教师的教学观念，唯有如此才有可能实现网络教学[2]。在高中化学中建设网络课程，是对传统教育的大胆突破，同时也是对科学技术的实际应用。通过建设网络化教学模式，可以使学生活得自由、开放、民主的学习环境，突破时空限制，发散学习过程。

    2.采用学生自主学习方式教学

    在化学网络课堂中，教师需要先向学生教授网络课堂的学习方法，引导学生根据自己的需要，制定相应的学习目标和学习计划。在学习过程中学生们通过投入自身的情感，丰富学生的情感体验，提高学习兴趣[3]。在进行网络教学的过程中，学生可以自主的进行提问、学习、交流讨论，是一个很好的学习平台。教师在日常的教学中需要向学生传达自主学习意识，帮助学生养成独立自主学习态度和习惯。此外对于化学学科教学来说，其网络教学需要与实际生活秘密结合，创设生活化教学情境。

    3.建立网络化教学评价体系

    任何教学方式都需要一定的评价体系对其实施效果进行检查，对于高中化学网络化教学来说，建立与之相应的教学评价体系时保证教学效果的关键。因此应当针对网络化教学的特点，建立教学评价体系，如可以将网络教学分为课后习题成绩、视屏学习成绩、阶段性测试成绩、平时讨论成绩、期末成绩等方面，在每个学习阶段中考察教学效果，这样可以引导学生认真对待每个教学阶段，提高网络化教学效果。而对于实验教学部分，如果采用网络教学看不清、闻不到、听不切，因此仍然建议采用传统教学，在教学评价中附加实验教学评价。

    4.关注人文教育

    在高中教育阶段，由于升学的压力，每个学生都有很大的心理负担，在化学学习过程中可能会产生自卑、厌学等不良心理。在传统的化学课堂教学中，学生常常无处倾诉自身的烦恼。但是在网络化教学中，学生可以采用集体讨论或者单独向教师倾诉的方式解决自身的额心理问题，学生在网络课堂教学的帮助下，可以采用匿名方式，这样可以避免伤害学生的自尊心，并且有效的解决问题。为此应当在高中化学网络教学中建立相应的服务板块，辅导学生学习中的问题和心理上的问题，通过聊天交友、心灵沟通等方式及时解答教学问题，实现素质教育的要求，促进学生身心健康发展[4]。

    结语

    综上所述，在高中化学教学中建立网络教学模式，可以实现很好的教学效果。我国长期以来都是采用预习新知识、复习旧知识，再传授新知识的教学模式。在现代教育技术环境下构件高中化学网络教学模式，突破传统文本课程知识保守、落后等局限，促进个性化教育的实现。因此应当探索高中化学教学中网络化教学实现的有效形式，促进高中化学教学改革的发展，提高高中化学教学质量。

    參考文献

    [1]战林，周立超.网络背景下高中化学教学优化思考[J].中学化学教学参考，2018（18）：6.

    [2]王缠定.高中化学网络课程教学策略探微[J].甘肃教育，2018（15）：87.

    [3]刘金侠.高中化学教学中学生探究能力的培养[J].教育现代化，2018，5（28）：345-346.

    [4]陆勇.高中化学网络教学模式的构建[J].成才之路，2014（35）：66.