让班主任的运气好起来

    叶玉渡

    摘 要:班主任工作是中小学教育工作中最重要的一个环节,也直接影响着学生的整体性发展。然而,繁重的工作量,让很多老师对这神圣而艰巨的工作望而却步。因此,如何优化班主任工作,提升工作热情,是教师们十分关注的问题。

    关键词:班主任工作 良性循环 简单化 协作优化

    班主任是班级主要核心,是学校教育管理工作的骨干力量。“一个学校如果没有校长一天,一切都可能是井然有序。可要是一天没有班主任,估计全校就闹翻天了。”。中学班主任管理工作,十分重要,也十分辛苦。 “一个好的外科医生是一把刀,一个好的演员是一出戏,一个好的老师是一堂课,一个优秀的班主任则是每一天的煎熬。”因此, 如何让老师们热爱班主任工作,延长班主任工作时间,是值得探讨的问题。

    一、从不懈努力中成长起来

    一个班主任的优秀,不是与生俱来的,它是需要付出不懈努力而形成的一种工作能力。既需要学习先进的教育理念,丰富的管理经验,也需要与时俱进的创新精神。很多班主任工作起来,看似很轻松,少有慌乱急躁的工作态度;常常我行我素,工作方式与众不同,但所带每一届班级总能十分出众。在别人评价“好运”的背后,其实是他努力的回报,是良性循环的体现。[1]

    二、从提升魅力中幸运起来

    1.有个性,有魄力

    一个成功的班主任一定是有突出的人格魅力的。班主任的个性,体现在工作的每一个角落里。如新生家长会,能让所有家长感觉到 “有信心,有希望”,而且还要有威严。要在富有爱心之余,体现魄力:让所有学生和家长以你为中心,而不是以校领导为中心,两点之间,线段最短,让班级工作实现效率有优化,减少外界干扰。

    2.有思路,有理念

    班主任,要有思路。班级管理思路不应该是政府文件式,笼统而官方;而应该是日记式,简约而接地气。能不复杂的就简单化。和家长沟通,学生沟通,授课方式,班级布置,都体现“简约”的理念。比如在教学方面,主张好成绩的获取来自于精简的课堂,少而优的作业量。班级管理应该形式多样,与时俱进。同时,又要去繁就简,主动删去部分浪费时间,毫无意义的活动,让学生以目标为引领,以奋斗为己任。结果就是:大家觉得你班主任工作挺轻松的同时,运气悄悄地降临你头上。[2]

    3.能担当,敢奉献

    从理论上,希望自己的事情自己做,作为学科老师,不要经常麻烦班主任;但实际上,作为班主任,需要有奉献精神,哪里需要哪里都应该有你。比如:让课,顶班等等。简而言之:班主任不但要控得住场面,更应该做的了贡献。这样,班级运作起来就是一个完美的团队,相互帮助,相互促进,班级运行轨道就会越来越顺畅。

    三、从简化任务中轻松起来

    1.集体活动。部分集体活动的开展,其实就是一小部分人的热闹,大多数人的孤单。比如家委会活动。班主任要精心组织必要的活动,不必要的活动,能不要则不要,能简单就不要复杂。这才是大多数学生和家长想要的。[3]

    2.学校任务。必须要完成的任务,效率地去完成才是重要。方法的简单不代表应付。比如班级卫生大扫除。是全班几十个人去完成,或是少数几个人就能完成,事实上往往是后者。

    3.常规,作业,课堂,考试,成绩等等,这些都是一个优秀班主任必须了反复研究,然于胸的东西,没有必要把时间浪费在一些自我安慰的事情上了。比如,普通班主任每天可能会在家长通知群做许多批评,抱怨等反馈,看似吸引家长的关注,争取家校配合,其实效果甚微。优秀班主任则会利用这些时间,尽可能从学生身上,找到问题,各个击破。

    四、从团队协作中优秀起来

    1.教师团队:无私,配合,奉献是成就一个班级团队必不可少的条件。班主任学科都有优势,那就应该创造别的优势,至少必须去弥补劣势。科任老师,如果 都过于强势,那么这个班级团队就有可能处于弱势。感谢和我配班的一些老师,比如几届配班的数学,在初三下,一整个学期无私地奉献青春,当然,我也无私地让一些课。上课配合形成了,其它就自然而然好商量。偶尔偷懒,享受岁月静好,其实是有人帮我挡了风雨。

    2.学生团队:多一些一帮一的帮扶小组,少一些华而不实的四人,六人,甚至8人小 组。要充足地做好调查工作,因学习能力,性格特点,私人关系等,针对性地帮扶互助。如有的同学,首要任务就是找个合得来的同桌。而有的同学,则要发现其和男朋友别离的紧迫感。小事,很多时候比大道理好用,真的能决定命运。

    3.家长团队:微信群的建立,感觉就是建立了家长团队,但这个工作方式不是让一堆家长自己聊 ,而是你能聚合一堆家长和你私聊。家访,电话,微信,喝茶,吃饭等等,要的不是气氛,而是沟通,信任,家校配合。有的需要你去没收手机,有的是需要你一个表扬,因人而异。所以,与家长相处,一定以孩子为基础。

    苏霍姆林斯基曾经说过:“某一个教育真理,用在这种情况下是正确的,而用在另一种情况下就可能不起作用,用在第三种情况下甚至是荒谬的”。因此班主任工作应该是发展的。班主任们应该要眼前的苟且,也要诗和远方。在做好自身繁重工作的同时,又能感受到每一天的好运降临,用自己的快乐去营造学生的快乐,教育才有了正确的方向和未来。[4]

    参考文献

    [1]福建省教育厅主编.福建人民出版社.《班主任:我的教育故事》

    [2]安奈特.布鲁肖.中國青年出版社.《给教师的101条建议》

    [3]肖川主编.新华出版社《教师的幸福人生与专业成长》

    [4]冯恩洪.天津教育出版社《创造适合学生的教育》

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