魔幻长笛

    第十三节车厢 魔曲的力量

    一

    恍恍惚惚间,郭贴睁开眼睛,发现他们坐在一辆白色的飞车上。原来他们来到了世界上最大的飞车主题公园——魔法山。

    魔法山上修建了许多的飞车设施,郭贴他们坐的飞车,便是世界上最大的飞车建筑,轨道修得蜿蜒曲折,飞车的时速却达到了八十公里,快得惊人。

    公主坐在飞车上,在一个急转弯处,她被吓得浑身发抖,发出了一阵阵尖叫声。

    郭贴和王子享受着飞车的速度带来的刺激,感觉好极了。

    在这样的场合,巫师总是悄悄地躲在一边,龟缩在一个不起眼的角落里。这并不是因为他不喜欢热闹,而是胆子太小的缘故。

    就在这时,飞车像中了邪似的,突然来了一个急刹车。由于惯性太大,好多孩子头上戴的帽子都飞了出去,就像一个个小小的降落伞飘在空中。孩子们还来不及埋怨,飞车猛地加速往前冲,速度越来越快,好像失去了控制,形势非常危急。

    地面的工作人员见状,连忙切断了电源。他们以为飞车只要没有了动力,就会慢慢地停下来。谁知道,电源切断以后,飞车不仅没有慢下来,反而越来越快。

    一时间,尖叫声、哭泣声响彻云霄。飞车上的人们哭声震天,地上的人们乱成一团。工作人员赶紧报警,同时也拨打了急救电话,做好了救人的准备工作。一个家长不停地用手在胸前画十字,祈求上帝保佑孩子们。

    在这千钧一发之际,郭贴怀里的人形文字不安地动了起来,人形文字的左边触碰到了长笛。长笛发出了高亢、悠远的笛声——1,魔曲的最后一个音符出现了。顿时,魔曲的强大力量显现出来了——飞车刚才还在着了魔似的狂奔,现在居然减速了,慢慢地停了下来。这不能不说是一个奇迹,郭贴和他的小伙伴们都惊呆了。

    地面上的人们见证了奇迹的发生,个个都目瞪口呆,继而爆发出热烈的欢呼声。一个老奶奶抱着从飞车上平安下来的孙子,喜极而泣,嘴里嘟囔着:“不让你坐这飞车,你不听我的话,以后再也不让你冒险了!”

    望着眼前的一切,郭贴感到兴奋,他心想:“魔曲的力量真强大,奶奶有救了!”

    然而,郭贴高兴得太早了。接下来发生的事情,让他原本喜悦的心情跌到了谷底。

    二

    从魔法山下山,必须经过一座建于中世纪的古塔。古塔的外形像一座火山,外墙的石块表面长满了青苔,爬山虎从塔基一直爬到塔顶。从远处看过去,古塔就像一座绿色的山。

    令人称奇的是,古塔的顶部装着一个喷泉装置,从上面喷出的水像瀑布一样流下来。一条摇摇晃晃的吊桥连接着古塔的入口,入口的上方,瀑布自动消失,否则,人们会被淋成落汤鸡。

    郭贴他们小心翼翼地踏上吊桥,一边手扶着两边的铁索,一边盯着脚下踩的木板,生怕一不小心踩空了,从木板间的缝隙掉下去。

    过了吊桥,郭贴终于松了一口气。来到古塔内,仿佛进入了另外一个世界。

    原来,这座看似陈旧的古塔,实际上是一家旅馆,里面有许多的房间,装修得相当豪华。此时,天色已晚,王子建议在这里住宿,其他人都同意了。

    这座旅馆有30个拥有独立洗浴间的房间,此外还有111间小屋,每间能容纳1到11人,每个房间都可以透过窗户俯瞰茂密的森林和各种野生动物,包括巨嘴鸟、美洲狮、蜥蜴等等。巫师特意给郭贴和王子安排了一间配有大型浴室的客房,一根根新奇的“树干”水管直通浴室内的特大浴池。郭贴和王子一边欣赏窗外绮丽的热带雨林风景,一边在浴池里打水仗、嬉戏,玩得可开心了。

    巫师偷偷溜进房间,趁机将魔笛偷走了。巫师认为魔笛的所有音符都找到了,吹奏出的魔曲威力无穷,足以帮他实现自己的愿望。

    郭贴和王子玩累了,爬出浴池,这才发现放在椅子上的魔笛不见了。

    郭贴心急如焚,赶紧穿上衣服去隔壁房间找巫师,谁知道巫师不见了。这时,王子也从公主的房间跑了出来,他说公主也不见了。郭贴惊叫道:“不好,肯定是巫师挟持了公主逃跑了!”王子急得哭了起来,抽噎着说:“那我们该怎么办呢?”郭贴一边安慰着王子,一边想办法。

    这时,郭贴怀里的龟甲不安地动了起来。郭贴拿出龟甲,上面的人形文字的左半边在不停地动,像一根指针一样,指向古堡的出口处。郭贴一下子明白了,龟甲在给他指路呢!郭贴赶紧示意王子跟他往古堡的出口处跑去。

    古堡的出口处,一条摇摇晃晃的吊桥连接着古堡和对面的山峰。郭贴和王子顾不上危险,跌跌撞撞地跑过吊桥,沿着龟甲上的人形文字指示的方向往前追。

    郭贴心想:“幸亏巫师没把这片龟甲偷走,否则,没有这个‘指南针,我们还真不知道往哪个方向追。”

    就这样,郭贴他们追了半天,却没有见到巫师和公主的身影。郭贴和王子累得气喘吁吁的,但是他们还在坚持着往前跑,一个信念在支撑着他们——一定要追回长笛,找到公主!

    转过山峰,穿过一片原始森林,一条大河挡住了他们的去路。

    一筹莫展之际,他们看见远处有一个人乘坐一条圆形的小船向这边漂过来。近了,更近了,王子高兴地喊道:“那是我妹妹!”郭贴也惊讶地叫道:“原来是巫师驮着公主过河呢!”

    巫师和公主上了岸,王子抱着公主喜极而泣。郭贴质问巫师:“你怎么拿走了我的长笛呢?”巫师红着脸,不好意思地说:“我和公主只是想试试长笛的威力,以便挽救她的父王……”

    郭贴心里明白,巫师没拿到龟甲,所以返回来了。因为没有龟甲上的人形文字的配合,长笛演奏的魔曲是很难发挥出它的魔力的。这就像一个管弦乐队,如果缺少了小提琴,那就不完美了。

    郭贴没有揭露巫师的阴谋,他接过巫师递过来的长笛,说道:“原来是一场误会,你们回来了就好!”

    三

    郭贴将长笛藏进怀里,用手紧紧地护着龟甲,心想:“赶紧回去救奶奶吧,以免夜长梦多,丢了长笛和龟甲,那就惨了。”

    大河挡住了前行的路,巫师自告奋勇地当船,渡他们过河。巫师的龟背恰好能坐3个人,郭贴坐在最前面,公主坐在中间,王子坐在后面。乌龟慢悠悠地游动,当他们来到河中央的时候,河中突然掀起一阵巨浪,巫师头一低,身子一阵抖动,郭贴被掀到河里,呛了几口水,顿时晕了过去。

    醒来的时候,郭贴已经回到了家里。

    初春的阳光不像夏日的阳光那么火热,暖洋洋的,照在人身上舒服极了。郭贴揉了揉眼睛,仿佛做了一个梦,刚从睡梦中醒来。

    家里的一切还是老样子,还是郭贴出发前那么乱——奶奶的梳妆台底层的抽屉打开着,黑天鹅绒被扔到了墙角,装长笛和龟甲的盒子静静地躺在地上……

    郭贴顺手捡起盒子上面的那张纸,读了起来:“世界上有一支神奇的长笛,能演奏魔曲……这支魔曲能唤醒沉睡的生命……长笛和龟甲可以带你穿越时空,你必须找到所有的音符,演奏出一支完整的魔曲,悠扬的笛声才能发挥魔力……”

    郭贴自言自语道:“现在,我找到了所有的音符,魔曲应该发挥作用了。”

    就在这时,龟甲上的人形文字动了起来。郭贴眼里闪动着泪光,激动地拿起长笛,按照他找到的音符的顺序,有板有眼地吹了起来。笛声低沉,但却传得很远,很远……

    四

    郭贴奶奶住的医院,离郭贴家不到1000米。悠扬的笛声穿过医院的灰色水泥建筑,传到了住院部三楼的一间病房。病房里,郭贴的奶奶沐浴在淡金色的阳光中,手指动了动,睁开了眼睛,苏醒了。

    “奶奶,”郭贴推开病房的门,兴奋地喊道,“您终于醒了!”

    “郭贴,没错,是他!”奶奶有点儿不敢相信自己的眼睛,睁开的眼睛重新闭上。这个声音再熟悉不过了,可是自己已经有好长时间没能听到了。郭贴的奶奶心想:“我不会是在做梦吧?”

    “奶奶,我成功了,我找到了所有的音符,演奏出一支完整的魔曲,悠扬的笛声发挥了魔力……”郭贴用小手摸着奶奶的额头,激动地说。

    奶奶睁开眼睛,望着郭贴笑了。她终于明白了事情的前因后果。她伸出双臂,紧紧地抱住了郭贴。郭贴的奶奶百感交集,她知道,正是魔曲的力量挽救了自己的生命,让自己得以康复。

    突然出现在医院的郭贴让医生和护士都感到惊讶,毕竟这个孩子已经有好长一段时间没有来看他的奶奶了。

    更让医生们吃惊的是,郭贴的奶奶居然醒来了,正坐在病床上和郭贴聊天儿。主治医生给郭贴的奶奶做了全面的检查,发现她的身体各项指标都正常。

    “这真是一个奇迹。”在检查之后,主治医生还是不知道郭贴的奶奶是怎样醒来的,又是怎样恢复健康的。

    郭贴的奶奶望着疑惑不解的主治医生,笑了笑,轻轻地说:“是我孙子的孝心感动了上帝,上帝救了我的命。”

    主治医生也笑了,不管怎样,病人康复了,他就高兴。至于这个老人是怎么康复的,既然他百思不得其解,那就当这是一个奇迹吧!作为一个主治医生,他希望这样的奇迹天天都发生,那该多好啊!

    郭贴也笑了,他开始想念王子和公主了,担心他们的安危。毕竟,在与他们的相处中,郭贴逐渐让自己变得更加勇敢,变得更加坚强,更加聪明。

    (全文完)

    [温馨提示]

    同学们,作家唐鑫的《魔幻长笛》在这里就和大家说再见了,让我们为郭贴感到骄傲吧!让我们为他的孝心、勇敢、坚强、聪明而欢呼吧!请大家记住,当困难来临的时候,我们必须有勇气和毅力,才能战胜它。

    需要购买《魔幻长笛》全集的同学,可以和本刊编辑部联系,购买《语文世界》的合订本。

    明年,我们将一如既往地带给大家精彩的小说,让我们一起期待吧!

    (小好奇)

相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴