浅议充分发挥思想政治课的育人作用
陈波
【摘要】青少年正处于成长、受教育时期，在受教育的各种形式中，学校教育必不可少，学校不仅是传授知识的摇篮，而且又是德育教育的主阵地，班主任、共青团、少先队、各学科教学等是对学生进行德育教育的主要途径，在这些德育教育的渠道中，思想政治课起到不可替代的作用，充分发挥它的育人作用已成为社会发展的需要。
【关键词】思想政治课 ?青少年 ?育人作用
当今社会正处于迅速发展时期，人们的思维方式、生活方式、人与人之间的关系等社会环境复杂多样。而青少年阶段的学生正处于身心发展的变化时期，身心发育的未成熟、社会阅历的缺乏、心理能力差使他们对生活、学习中所发生的各种冲突不善处理，同时又面对学习压力，导致他们的各种困惑，人格道德、心理素质等方面存在缺陷。思想政治课从心理健康、道德、法律、国情等方面对学生进行教育，鼓励学生大胆探究、体验，通过学生的生活实践，使学生思想道德品质知行统一，使青少年学生树立正确的道德观。因此，思想政治课对于培养学生的世界观、人生观、价值观，培养学生的公民责任意识，起到不可替代的作用。
一、发挥思想政治课的育人作用，教师首先要做到言传身教
青少年时期的学生可塑性强，受后天教育影响较大，教师的一言一行直接影响到学生，会对学生的价值观、道德观的形成产生直接的导向作用，关系到他们的健康成长，甚至影响他们一生。思想政治课教师的作用更具有示范性、教育性。思想政治课教师传授知识的过程，同时也是一个传道的过程，要有较高的思想认识水平、积极的现代意识，有科学的世界观、人生观，不断休养品德、充实精神，成为学生的榜样，用自己高尚的道德情操、价值观及为人处世的态度去积极地感染学生，给学生心灵埋下真善美的种子。
二、发挥思想政治课的育人作用，要建立良好的师生关系
教育是思想与思想的对话、心灵与心灵的沟通、人格对人格的影响，教师的成功应表现为引导学生乐滋滋地读书，主动求知、探索，自觉地接受教师的熏陶感染，从而提高素养、发展个性。思想政治课教师更要善于俯下身来，倾听学生的声音、体验学生的感受，能换位思考，从学生的角度去了解学生、理解学生、宽容与体谅学生，呵护学生的上进心与求知欲。用强制的、训斥的手段要求学生建立理智感、道德感和审美感，那只能是南辕北辙。因此，要根据思想政治课的特点，沟通师生关系，引导学生发展想象，激发情感。既可以使自己的情感隐而不露，给学生以潜移默化的感染，又可以直抒胸臆，叩击学生的心扉，由此激发学生的情感，关爱学生、尊重学生、平等地对待学生，建立融洽的师生关系。
三、发挥思想政治课的育人作用，一定要上好思想政治课
1.思想政治课教学要灵活多样
教育的一切都是以学生发展为本的，学校是引发学生学习动机，培养学生道德修养，树立学生世界观的地方，而思想政治课就有着重要的育人作用。教师要重视激发和保护学生的学习兴趣，要走进学生的心理世界，更要充分尊重学生的人格。營造宽松和谐、民主活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣的重要途径。在教学过程中可以采用小组讨论、任意提问、质疑、互答等方式，让学生互帮互学，给予每个学生同样参与活动的机会，鼓励学生在与教师、同学的平等交往中创新思维、勤于思考，挖掘自己的潜能;还要给学生创造在课堂上表现的机会，指导学生收集与课堂内容有关的事情，给全班同学讲，用语言或图画在课堂上充分展示自己的分析、理解能力。学生表现之后教师应及时给予肯定、鼓励，这样，学生的成就感和自豪感就会油然而生，进而树立学习信心。此时教师再提出对学生的要求与期望，学生便有了明确的努力方向及积极上进的动力。另外，在日常生活中，我们不免会发现有些学生的言行是错误的、盲目的。作为教师，我们要在第一时间指出存在问题，纠正错误思想，修正不良行为。要达到这一教育目的，首要问题是取得学生的信任，而取得学生的信任就要先了解学生，理解学生的内心世界，让学生消除与老师的隔阂，真正感受到老师的尊重。这样学生才能主动理解老师、信任老师，最终心悦诚服，接受老师的正确引导。
2.思想政治课教学要与实际生活相联系
思想政治课的内容是可以和生活实际结合起来的，如果把生活和课程内容隔绝开来，与生活的距离拉大，这样就丧失了思想政治课的教育意义，失去了思想政治课的育人作用。同生活实际相结合，对社会现象进行质疑和反思，从不同角度探究事物发生的原因、影响和联系，再帮助学生寻找解决问题的办法，收集并运用相关的信息，鼓励学生依据材料，合理想象、多角度思维，大胆提出有价值的创见，进而阐释自己的观点和看法，最终得出自己的结论。在具体的环境中开展教育教学活动，和具体环境中的生活联系起来，从小事说起，很多问题就容易被学生理解，也更容易帮助学生树立自己的信心、培养自己奋发向上的精神。
思想政治课和生活实际相结合需要开展小型的、安全的校内实践活动。如针对初中八年级法制教育内容较多、不易理解的实际情况，我校邀请当地公安干警进入校园，开展法制宣传教育活动。通过活动使教材内容与生活实际相联系，使学生真正做到知法、懂法、守法，在日常生活中学会自我保护，远离违法、犯罪，同时提高了学生学习法律知识的积极性。
也可以进行一些社会服务、社会调查、革命传统教育等校外的实践活动。如定期组织学生到敬老院进行慰问活动，培养青少年学生的敬老、爱老、助老的传统美德，让他们从小懂得关爱老人是每个人的责任，进而提高他们的品德修养和服务意识;组织学生参观历史博物馆、纪念馆等红色教育基地，传承中华民族优秀传统文化，提升爱国主义精神，树立“从我做起，从现在做起”的历史责任感。
这样，思想政治课程内容与社会生活实际紧密的结合，可以使学生能够更好地适应社会、参与社会、融入社会，在遇到实际问题时能更好地解决社会问题。
3.政治课教学要因势利导
在思想政治课教学过程中要尽量避免讲空泛的大道理，那样的结果很可能只教会学生一些套话。要举出发生在身边的实际例子，设定具体的情景，提出具体的问题，大家共同出谋划策、交流沟通，最后自己总结出正确的结论，并付之行动。如在讲八年级上册《网络生活新空间》这一课时，针对网络信息良莠不齐，个别学生沉迷于网络，影响学习和生活的现象，提出讨论话题：谈谈自己是如何利用网络？怎样看待上网？沉迷于网络有什么危害？让学生自由选择，从中选取自己感兴趣的话题，展开讨论。通过讨论活动、分析、评价，引导学生正确利用网络，提高警惕，防止被骗，更不能沉迷于网络、传播虚假信息、散布对他人、对社会产生不良影响的信息。这样的实例还很多，思想政治课教师就这样通过一点一滴的渗透，一丝一缕的感化，引导他们如何应对困难与挫折，如何处理家庭、师生、同学之间等关系;培养学生对生命、对祖国、对社会的责任感;继承和弘扬中华民族的传统美德，陶冶他们的道德情操，塑造他们的高尚人格。
青少年学生的思想道德又处在不断的变化发展之中，思想政治课的教学也要适应这一变化，求发展、求创新，引导他们树立正确的理想信念，利用好思想政治课的德育阵地，充分发挥思想政治课的育人作用，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
