浅议充分发挥思想政治课的育人作用

    陈波

    【摘要】青少年正处于成长、受教育时期,在受教育的各种形式中,学校教育必不可少,学校不仅是传授知识的摇篮,而且又是德育教育的主阵地,班主任、共青团、少先队、各学科教学等是对学生进行德育教育的主要途径,在这些德育教育的渠道中,思想政治课起到不可替代的作用,充分发挥它的育人作用已成为社会发展的需要。

    【关键词】思想政治课 ?青少年 ?育人作用

    当今社会正处于迅速发展时期,人们的思维方式、生活方式、人与人之间的关系等社会环境复杂多样。而青少年阶段的学生正处于身心发展的变化时期,身心发育的未成熟、社会阅历的缺乏、心理能力差使他们对生活、学习中所发生的各种冲突不善处理,同时又面对学习压力,导致他们的各种困惑,人格道德、心理素质等方面存在缺陷。思想政治课从心理健康、道德、法律、国情等方面对学生进行教育,鼓励学生大胆探究、体验,通过学生的生活实践,使学生思想道德品质知行统一,使青少年学生树立正确的道德观。因此,思想政治课对于培养学生的世界观、人生观、价值观,培养学生的公民责任意识,起到不可替代的作用。

    一、发挥思想政治课的育人作用,教师首先要做到言传身教

    青少年时期的学生可塑性强,受后天教育影响较大,教师的一言一行直接影响到学生,会对学生的价值观、道德观的形成产生直接的导向作用,关系到他们的健康成长,甚至影响他们一生。思想政治课教师的作用更具有示范性、教育性。思想政治课教师传授知识的过程,同时也是一个传道的过程,要有较高的思想认识水平、积极的现代意识,有科学的世界观、人生观,不断休养品德、充实精神,成为学生的榜样,用自己高尚的道德情操、价值观及为人处世的态度去积极地感染学生,给学生心灵埋下真善美的种子。

    二、发挥思想政治课的育人作用,要建立良好的师生关系

    教育是思想与思想的对话、心灵与心灵的沟通、人格对人格的影响,教师的成功应表现为引导学生乐滋滋地读书,主动求知、探索,自觉地接受教师的熏陶感染,从而提高素养、发展个性。思想政治课教师更要善于俯下身来,倾听学生的声音、体验学生的感受,能换位思考,从学生的角度去了解学生、理解学生、宽容与体谅学生,呵护学生的上进心与求知欲。用强制的、训斥的手段要求学生建立理智感、道德感和审美感,那只能是南辕北辙。因此,要根据思想政治课的特点,沟通师生关系,引导学生发展想象,激发情感。既可以使自己的情感隐而不露,给学生以潜移默化的感染,又可以直抒胸臆,叩击学生的心扉,由此激发学生的情感,关爱学生、尊重学生、平等地对待学生,建立融洽的师生关系。

    三、发挥思想政治课的育人作用,一定要上好思想政治课

    1.思想政治课教学要灵活多样

    教育的一切都是以学生发展为本的,学校是引发学生学习动机,培养学生道德修养,树立学生世界观的地方,而思想政治课就有着重要的育人作用。教师要重视激发和保护学生的学习兴趣,要走进学生的心理世界,更要充分尊重学生的人格。營造宽松和谐、民主活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣的重要途径。在教学过程中可以采用小组讨论、任意提问、质疑、互答等方式,让学生互帮互学,给予每个学生同样参与活动的机会,鼓励学生在与教师、同学的平等交往中创新思维、勤于思考,挖掘自己的潜能;还要给学生创造在课堂上表现的机会,指导学生收集与课堂内容有关的事情,给全班同学讲,用语言或图画在课堂上充分展示自己的分析、理解能力。学生表现之后教师应及时给予肯定、鼓励,这样,学生的成就感和自豪感就会油然而生,进而树立学习信心。此时教师再提出对学生的要求与期望,学生便有了明确的努力方向及积极上进的动力。另外,在日常生活中,我们不免会发现有些学生的言行是错误的、盲目的。作为教师,我们要在第一时间指出存在问题,纠正错误思想,修正不良行为。要达到这一教育目的,首要问题是取得学生的信任,而取得学生的信任就要先了解学生,理解学生的内心世界,让学生消除与老师的隔阂,真正感受到老师的尊重。这样学生才能主动理解老师、信任老师,最终心悦诚服,接受老师的正确引导。

    2.思想政治课教学要与实际生活相联系

    思想政治课的内容是可以和生活实际结合起来的,如果把生活和课程内容隔绝开来,与生活的距离拉大,这样就丧失了思想政治课的教育意义,失去了思想政治课的育人作用。同生活实际相结合,对社会现象进行质疑和反思,从不同角度探究事物发生的原因、影响和联系,再帮助学生寻找解决问题的办法,收集并运用相关的信息,鼓励学生依据材料,合理想象、多角度思维,大胆提出有价值的创见,进而阐释自己的观点和看法,最终得出自己的结论。在具体的环境中开展教育教学活动,和具体环境中的生活联系起来,从小事说起,很多问题就容易被学生理解,也更容易帮助学生树立自己的信心、培养自己奋发向上的精神。

    思想政治课和生活实际相结合需要开展小型的、安全的校内实践活动。如针对初中八年级法制教育内容较多、不易理解的实际情况,我校邀请当地公安干警进入校园,开展法制宣传教育活动。通过活动使教材内容与生活实际相联系,使学生真正做到知法、懂法、守法,在日常生活中学会自我保护,远离违法、犯罪,同时提高了学生学习法律知识的积极性。

    也可以进行一些社会服务、社会调查、革命传统教育等校外的实践活动。如定期组织学生到敬老院进行慰问活动,培养青少年学生的敬老、爱老、助老的传统美德,让他们从小懂得关爱老人是每个人的责任,进而提高他们的品德修养和服务意识;组织学生参观历史博物馆、纪念馆等红色教育基地,传承中华民族优秀传统文化,提升爱国主义精神,树立“从我做起,从现在做起”的历史责任感。

    这样,思想政治课程内容与社会生活实际紧密的结合,可以使学生能够更好地适应社会、参与社会、融入社会,在遇到实际问题时能更好地解决社会问题。

    3.政治课教学要因势利导

    在思想政治课教学过程中要尽量避免讲空泛的大道理,那样的结果很可能只教会学生一些套话。要举出发生在身边的实际例子,设定具体的情景,提出具体的问题,大家共同出谋划策、交流沟通,最后自己总结出正确的结论,并付之行动。如在讲八年级上册《网络生活新空间》这一课时,针对网络信息良莠不齐,个别学生沉迷于网络,影响学习和生活的现象,提出讨论话题:谈谈自己是如何利用网络?怎样看待上网?沉迷于网络有什么危害?让学生自由选择,从中选取自己感兴趣的话题,展开讨论。通过讨论活动、分析、评价,引导学生正确利用网络,提高警惕,防止被骗,更不能沉迷于网络、传播虚假信息、散布对他人、对社会产生不良影响的信息。这样的实例还很多,思想政治课教师就这样通过一点一滴的渗透,一丝一缕的感化,引导他们如何应对困难与挫折,如何处理家庭、师生、同学之间等关系;培养学生对生命、对祖国、对社会的责任感;继承和弘扬中华民族的传统美德,陶冶他们的道德情操,塑造他们的高尚人格。

    青少年学生的思想道德又处在不断的变化发展之中,思想政治课的教学也要适应这一变化,求发展、求创新,引导他们树立正确的理想信念,利用好思想政治课的德育阵地,充分发挥思想政治课的育人作用,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

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