论当前高校学生管理工作提升效率的方法和策略
黄鹏宇
[摘 要] 随着我国教育事业的不断发展和改进，我国的教育制度进一步得以完善，为确保高校学生管理制度能够顺利的执行，并取得较好的成果，采用社会工作办法来改善现有学生管理制度成为目前最主要高效的方法。社会工作办法的应用在我国高校学生管理工作中取得了较好的成绩，但是由于制度应用时间较短，诸多方面依然不成熟且存在诸多问题。旨在对我国传统高校學生管理工作现状进行分析，以实现社会工作办法在高校的全面开展，实现两者的共同价值。
[关 键 词] 社会工作方法；高校；学生管理；实际应用
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0114-01
21世纪我国的教育事业突飞猛进，发生了巨大的改变，高校是学生发展成长的摇篮，自教育事业改革之后，我国高校的教育模式由传统的精细化逐渐向开放性发展。为使学生毕业后能够快速地适应变化万千的社会，学社管理部门应制定有效的措施以实现对学生的科学化管理，当学生面临多元化和复杂化的社会问题时能够快速地解决。
一、传统高校学生管理工作中存在的问题
（一）学生管理运行机制不完善
传统的学生管理制度在实施中由于过度强调学生管理部门在高校的权威性，而忽略了学生在管理工作中的主体地位，仅仅强调让学生无条件地服从管理制度，在很大程度上限制了学生能动性的发展。我国传统的学生管理模式以“控制学生行为，约束学生思想”为核心，从而保障学校秩序正常开展。我国高校注重学生的个性化、自由化的发展，这种发展制度与高校的教学理念有所冲突，不适合高校管理工作的开展。为此，我国高校应探索适合的管理制度，不断完善现有制度，实现高校健康发展、持续进步。
（二）学生管理方法运用不合理
我国高校由于学生人数较多，因此在制定管理制度时采用了统一的管理制度，由于这种统一式管理模式无法全面地满足学生教育需求，严重地忽视了学生个性化发展，对学生的思想模式产生约束，不利于学生的综合全面发展和潜能的发挥。在我国高校的学生管理工作中主要采用学分制的方法来检验学生学习情况，该制度的设定主要以满足多数学生为基础，而没有考虑学生的个性化发展和综合能力的提升。
我国学生管理工作办法由于思想观念落后、陈旧、不适合现在学生的发展，不能针对性地解决学生在管理中存在的问题，从而影响教育进度的开展。传统的管理措施主要以增派管理人员来解决，这种措施不仅严重影响到工作的开展进度，还使学生在整个管理工作中一直处于被动状态。
二、社会工作方法有效结合学生管理工作措施
当前，我国高校管理制度较为落后，而社会工作方法的引入逐渐改善了原有的不合理局面，但是由于社会工作方法在我国高校工作的开展时间不长，且经验相对较少，整个管理制度仍处于筹建状态。我国著名的学者针对当前社会工作方法在管理工作中的应用以及学校的基本性质提出了自己的见解，他认为学校管理办法应该以学生和教师为主体，通过专业化的知识来解决教学管理中的问题，从而提升学生的综合素质和促进个人的发展，在开展中管理人员要与教师和家长结合，以优质的管理制度开展学校管理工作，为学生提供专业化的服务。为保障社会工作方法在高校顺利地开展，我国台湾著名学者林胜义对这一工作进行了总结，以学校的根本宗旨和学校社会工作服务的主旨为基础，全面认识整个管理工作。根据社会工作方法在高校实践工作的开展现状进行调查研究发现，实现两者科学合理的结合有两个基本原因：（1）两者有共同的工作目标，且都以学生为根本，实现学生的综合发展。（2）两者具有共同的管理理念，且都以学生为理念执行的主要出发点。
三、社会工作方法在高校学生管理中的应用
我国高校学生管理工作的开展与社会工作方法的有效结合为管理工作开辟了新的道路，根据我国高校的社会工作开展进行研究发现，当前主要有三种应用模式分别为个案、团体及社区工作。这三种模式从理念到执行等都是相似的，都以解决学生教学中存在的问题为根本，而在执行技术上采用了不同的措施，主要体现在三个方面：（1）对贫困的大学生采用了一对一的执行措施，以解决存在的主要问题。（2）对适应能力差的新生采用了团体互动的措施，加强学生的适应性和团体意识。（3）对校园教育中存在的问题，采用结合的措施实现两者的共同发展。
我国高校要时刻关注学生的个性发展，根据管理中存在的问题妥善地解决，通过采用合理的措施，制定科学的管理制度、管理理念和目标，实现管理工作的规范化操作。在管理中要不断提升管理人员的专业化素质和能力，建立个性化的发展平台，解决学生管理中存在的问题，使学生能够在校园中健康地生活和学习。
参考文献：
[1]王文娟，曾雅丽.学校社会工作理论与方法在辅导员工作中的运用[J].高教探索，2012（6）.
[2]闫晓楠.高校学生管理工作存在的问题及对策[J].教育探索，2011（10）.
