芷若心事无人知

    岳炜

    〔关键词〕周芷若；尖子生；教育

    在《倚天屠龙记》的四位主要女性角色中，周芷若大概是戏份最多却最不受欢迎的一个。这姑娘天性聪颖，又为师父灭绝师太所器重，做上了峨眉派掌门，但她工于心计，善于伪装，痴迷名利，占有欲强，甚至有点心理变态，难怪张无忌最后离她而去。

    周芷若的形象在现实生活中并不是不存在的。在学校里，我们经常会看到这样的学生：他们学习成绩好，是班里的尖子生，甚至有的还是学生干部，但他们与同学的交往不多，关系也不融洽。不少同学认为他们自命清高，说他们爱打小报告，是老师的“狗腿子”……但不管别人怎样评价，他们往往就是受老师的器重和信任，就是不屑与别人探讨、比较学习成绩以外的东西，这让同学对他们越来越疏远。虽然他们天资聪慧，思维敏捷，具有超凡的能力和极高的悟性，但也并非完美无缺 ，也有“斑点” 和“瑕疵”。专家通过调查发现，这样的孩子，或多或少都存在一些心理问题。下面我们就通过周芷若这个小说形象，结合这类青少年身上存在的问题，力求找到帮助他们更好地成长的教育途径。

    一、自尊心极强，不能客观对待自身的优越感

    在光明顶上，周芷若奉师父之命，用倚天剑刺杀张无忌。这让她很为难。此时，她心里的那段独白很是值得玩味：“今日局面已然尴尬无比，张公子如此待我，师父必当我和他私有情弊，从此我便成了峨嵋派的弃徒，成为武林中所不齿的叛逆。大地茫茫，教我到何处去觅归宿之地？张公子待我不错，但我决不是存心为了他而背叛师门。”她认为，师父对自己的期望大于一切。所以，想到这里，她便一剑刺向了张无忌的胸口。

    回到教育上，我们看，像周芷若这样的尖子生，他们自尊心极强，往往会极力保护自身的优越感。作为教师的宠儿、家长的骄傲，尖子生的优越感大多来自成人的表扬、信任和期许。对他们来说，老师的话都是对的，都应该奉为“圣旨”，不得有误，老师对自己的信任是无上的荣耀。但他们不知道，对这份优越感的过度看重和保护，往往会令自己失去一些东西，比如与同伴的友谊等等。

    二、工于心计，过早地丢掉该有的童真

    周芷若是个演技很高的孩子。在小说中，她的每一次谎话，都让人深信不疑，如在韩林儿面前表演自杀，骗过所有人；在海外荒岛上暗中用迷药迷倒了所有同行者，杀害了殷离，放逐了赵敏，偷了屠龙刀和倚天剑，却对张无忌说自己“是个最不中用的女子，懦弱无能，人又生得蠢”云云……她的表演为什么能做得这样“完美无缺”？因为她的形象很正面、很纯净，很难让人怀疑。

    在同一个班级里，一个成绩优秀的学生干部，一个调皮捣蛋的后进生，往往是前者更容易被老师信任。尖子生与老师的关系越来越密切，而与同学越来越疏远，其内心世界也不会再如其他同学那样纯净。缺少了同学间的交往，内心越来越复杂，这对于一个孩子的成长来说，显然是不利的。

    三、内心脆弱，无法接纳自身的不足

    当上峨眉掌门的周芷若内心是很脆弱的，因为她的出身和经历都对自己的地位存在威胁，她害怕失去自己所拥有的一切。所以面对丁敏君这样的同门的鄙夷和不屑，她更是要装出无比自信的样子，一口一个“本座”地称呼着自己，端着架子放不下来。这种表里不一的复杂状态，让她饱受折磨而又无处倾诉，着实可怜。

    孩子的世界是丰富多彩的。课后，同学们的自创游戏，小伙伴们的恶作剧五花八门，精彩纷呈。而这些，对那些“自命清高”的尖子生们来说是遥远的。他们不屑或者无法参与，而且走近了随时会有被同学们奚落的可能。所以这时，他们内心也是孤独的、脆弱的。于是，他们更喜欢上课，更喜欢考试，更喜欢跟老师接触，因为只有在这时，他们才能感受到自己所独有的那份优越感。而离开课堂，离开学校，内心的那种孤独感和脆弱感又会出现，不满、嫉妒等不良情绪便随之滋生。

    尖子生的心理健康问题值得重视，应该作为中小学心理健康教育的重要内容。作为教师，我们更应该从一些具体的工作中去尝试解决这些问题。第一，通过心理辅导等形式，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，引导其积极融入集体中，以宽广豁达的胸怀接纳身边的人。第二，通过人生规划课等形式，引导他们进行适当的自我定位，弄清楚自己的优势与特长，了解自己的劣势与不足。第三，通过主题班会和各种活动，帮助他们树立正确的竞争意识，培养其敢为人先的精神和甘居人后的品德，在肯定、接纳自我的同时，客观认识自己的不足，发掘自身潜能，不断完善自我。

    （作者单位：山东省潍坊创新教育政策研究院，潍坊，261031）

    编辑/黄才玲 终校/马茜元