探究小学英语翻转课堂教学模式

    刘英娥

    【摘? 要】 随着我国教育体系的不断深入改革，新课程理念实施已经初具成效，而其中以小学英语教学最为显著。教育改革带动了教学模式的创新和发展，小学英语教师为了提升整体小学英语教学质量，将"翻转课堂"教学模式引入到英语课堂教学中，极大地改善了学生对英语学习的看法，突破了传统教学模式的限制，为小学生未来的英语学习打下了坚实的基础。本文针对小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略做出了具体的研究。

    【关键词】 小学英语;翻转课堂;教学模式;有效策略;研究

    新课程改革在小学教育领域全面深化，英语教师将素质教育理念视为了指导思想，坚持着以生为本、因材施教原则，为全体学生提供优质的教学服务，其目的是提升学生的认知水平，将他们培养成高素质、全能型的栋梁之材。构建翻转课堂教学模式，运用翻转课堂有效策略，既能减轻自身的工作负担，优化最终的教学效果，也能发现学生的无限潜力，使学生真正爱上英语这门重要课程。

    一、教师要提高自身综合素质能力，建立和谐师生关系

    新课程改革对广大教师提出了更高的要求，要想促进英语教学取得更好的效果，教师自身的素质是很关键的。在实际教学过程中，小学英语教师要注重与学生建立和谐的师生关系，尊重学生，提供更多参与实践交流学习的机会。

    二、信息化教学资源引入

    教学资源是教学开展的工具，不断应用信息化教学资源，能够有效促进翻转课堂教学模式在小学英语教学中的应用。首先，多媒体教学资源有着生动形象的特点，集视频、动画、图像等多种媒体资源，老师制作多媒体课件，能够从多个维度引导学生学习，对于活跃教学氛围有着十分积极的作用。其次，利用网络平台，建立英语学习网站，老师在学习网站上上传大量的学习资源，学生在课后能够灵活地开展学习，将学习的主动权交给学生。

    三、翻转课堂的开展要将教学内容与学生实际生活进行有效结合

    英语是一门语言学科，学习英语就是为了要服务于日常生活与交流，所以，小学英语翻转课堂教学模式的开展，就要将教学内容与学生的生活、学习实际进行有效结合，从而更好地促进学生英语学习兴趣的激发与培养。

    四、教学内容的可行性与开放性相结合

    第一，创造开放性的语言环境，培养学生的开放思维，可以借助自编英语小报和参与小视频拍摄等手段进行开放性语言教学。第二，教学内容的开放性。教师要灵活运用教材，设计符合本教材、学生年龄段与认知水平的课堂活动，加大语言交际表现力度，积极拓展学生的外放型语言思路。第三，设计开放的语言练习环境。教师可以将作业录成小视频，上傳至班级群。挑选出优秀的作品，在课堂上点评。

    随着教育的改革，小学英语的教学也应该得到更新，翻转课堂的教学模式在英语教学中能够使师生取长补短，互相学习，改善师生之间的关系，可以最大程度提高课堂学习效率和学生学习英语的热情。

    【参考文献】

    [1] 孙颖. 小学英语翻转课堂教学模式探究[J]. 佳木斯职业学院学报，2016（6）：315.

    [2] 胡小强，苏瑞，吴林军. 基于点读技术的小学英语翻转课堂探究[J]. 中国现代教育装备，2015（16）：38-41.

    （责任编辑：王? 强）