试论核心素养视域下高校钢琴教学改革

    杜洁琼

    摘要:当前,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,与此同时,校园教育工作也走上了最新的发展道路。特别是在“新课改”理念提出之后,素质教育成为校园的重点,本文也是针对高校内部钢琴教学改革工作的开展进行分析,提出核心素养在教学中的融入,希望能够真正地发挥出教育工作的优势,以此更好地提高学生的综合素质,为社会输送更多有用的艺术型人才。

    关键词:核心素养 高校 钢琴教学

    前言:在素质教育思想理念不断推进的过程之中,钢琴的教学在高校内部,也得到了广泛的推广,并且取得了优异的成绩。但是,在很大一部分高校内部的钢琴教学中,整个教学方式还存在着一系列的问题,这也影响了学生学习的效果,导致学生在钢琴学习的过程中,综合素质相对比较差。因此,本文也在核心素养的视角下,重点了解到高校钢琴教学工作的改革方向,希望能够发挥出核心素养教学思想理念的优势,以此为钢琴教学工作顺利的开展奠定坚实的基础。一、音乐核心素养的内涵解读

    在我国教学改革的最新课程标准提出之后,其中首次把学生审美感知、艺术表现、文化理解等作为教育工作的核心要求,这也为教学改革工作走上最新发展道路奠定了坚实的基础。这项要求的提出,其中主要体现的就是音乐艺术中最基本的规律,还有对音乐教育的尊重,同时也是对学生立德树人思想理念培养的最主要方式,其中主要弘扬的是我国的传统文化美德,以及社会主义所包含的核心价值观念的要求。具体来看,最主要的就是审美的感知,指的是学生凭借对于相关知识和技能的学习,对音乐的具体开展形式和相关的内容有所认知,也能够对其进行了解和体验,在音乐鉴赏的阶段,能够利用创作表演的形式,活跃课堂的氛围,提高教学的效果。二、钢琴教学核心素养体现

    在高校内部钢琴教学工作中,想要体现核心素养教学思想的理念,就需要尊重核心素养的要求,并且在课堂上有所体现的一方面就是协调力,在钢琴演奏的过程之中,其所提出的要求,不仅仅是演奏人员左手和右手的训练,更是需要要求学生在学习的过程之中,能够对肢体的协调性,进行合理的培养,因为演奏者大脑的信息,直接决定着演奏人员内心的情况,大脑与内心的想法直接指挥着手指的弹奏,耳朵也是对弹奏结果检验的一个最佳的工具。通过这些身体上部位合理的调整,能够保证演奏人员在演奏钢琴曲目的过程之中,全身具有一定的协调性,把音乐诠释得更加到位,所以也能够看出协调力是核心素养体现的一个重要的标志,更是演奏人员在钢琴演奏过程中有效把握曲目进展状况的方式之一。

    第二个方面就是自我管理的能力,在对音乐进行演奏和诠释的过程之中,特别是通过钢琴,进行古典音乐演奏时,演奏人员情感的宣泄就会受到一定的限制,很难诠释出其中所包含的情感。所以这也要求学生在对不同类别作品演奏的时候,自己内心的情感要科学合理地控制,这样才能够保证本身的音乐风格,与演奏出的内容相互符合,虽然能够看出自我管理的能力,也是在钢琴演奏中,长期训练而最终实现的一种有效的能力,对于学生未来实际的生活,也有着有效的促进作用。三、核心素养视域下高校钢琴教学改革的必要性

    在高校内部,不论是高等的音樂知识传递,还是基础音乐知识的学习,两者都属于音乐教育,这一个统一的大范畴之内,把核心素养作为音乐教育工作,整体本质的回归,同样也能够适用于高校内部钢琴教学工作,利用这一思想作为课堂教学工作整体的引领,就可以保证整个教学工作的目标、思想理念,以及教学的模式等多种多样的环节,都避免问题的出现,也能够为专业教育工作创造一个新的局面。

    高校内部重点培养的学生,都是未来中小学校园内部的音乐教师,以及音乐培训机构中的教师,所以这也是基础教育的一个最新发展理念和目标,必须以基础音乐发展的需求作为前提,展开教育工作,只有这样才能够让学生具备良好的核心素养,也能够让学生在未来走出校园走入社会,进行音乐知识传递过程之中,拥有坚实的基础,这一点对于学生综合素质的培养是至关重要的。当前毕业生对于所学习的知识,还需要学以致用,这样才能够使整个校园教育工作都向着应用型院校所发展,对于学生核心素养的培养,也有着非常重要的促进作用,因此也能够看出,高校内部钢琴教学改革中,核心素养的思想理念是至关重要的。四、核心素养视域下高校钢琴教学改革策略

    (一)重树教学目标

    不论哪一种类型人才的培养,都要求其能够具有素质和能力,这样才能够胜任未来的工作,所以高校内部在钢琴专业教学改革过程中,其最主要思考的问题,也是人才的素质和能力。但是由于受到种种原因的影响,很多高校内部在教学工作开展中,其整体的目标理念和开展的方法具有一定的问题,这也导致学生的个性和能力无法得到发挥,学生内在的品质也不能够良好的培养,导致学生后期的就业,乃至个人自身未来的发展,都受到了严重的影响。

    在核心素养的视域下,还要求校园内部教学工作的开展,能够对其整个的目标全新的进行审视,对教学的理念、方法等,也需要有效地进行调整,从学生自身的角度出发,使其能够培养出适用于未来终身发展的品格和能力。也要求钢琴教育专业,能够遵循音乐艺术本质所具有的规律,按照学生成长过程中所具有的个性化需求,进行教学工作的发展,帮助学生树立起良好的音乐审美观,这才是钢琴教学工作最为基本的属性。所以在教学的工作开展过程之中,教师也需要注重合作、创新、探究等思想理念的应用,以核心素养作为导向,把知识技能与核心素养进行有机的结合,使人才素质得到更好的提升,也能够在未来的发展过程中,被市场和社会接纳认可。

    (二)创新教学方式

    高校内部钢琴教育工作的开展,具有明显的技能性特点,但是,如果教师一味地采用传统的灌输式教学方法,则导致钢琴教学无法向着主流的方向发展,即便是最新的教学理念,融入到高校内部所衍生出的集体教学,或者是小组教学的模式,依然无法改变以教师为主的一言堂影响,所以,教师还需要有针对性地对教学的方法进行创新,让学生能够真正地学习到与钢琴有关的知识内容,自身的综合素质得到锻炼、潜能得到激发,这样才能够提高课堂教学的优势,也能够保证学生在学习钢琴知识的同时,核心素养得到良好的培养。

    例如:自主学习的方法在其中的应用,这一点对于钢琴的欣赏和演奏教学,都有着非常重要的影响,课堂上教师可以利用仁者见仁的方法,进行创造性活动的开展,教师把自己的审美感知传递给学生,学生可以利用个人的方式,进行更深层次的探索,然后说出自己的感受,这样才能够使师生之间合理的互动,也能够养成学生自主学习的能力,让学生能够真正地积极主动地锻炼自身的钢琴水平,学习钢琴课堂上所讲解的重点知识内容,最终实现教学相长的目的。

    (三)加强艺术实践

    高校内部钢琴教学工作在改革的过程之中,无论是欣赏演奏,还是理论知识教学的课程,其本质都需要从实践角度着手,只有让学生真正地摸到钢琴、弹到钢琴,才能够把所学习的知识,融入到学生成长的过程之中,使学生的综合素质和思想理念得到锻炼。音乐核心素养主要就是利用学生所具有的音乐感知力,融入到实践工作之中,为实践带来一定的色彩,长久以来,我国高校内部学生在钢琴演奏上,实践的能力相对比较薄弱、缺乏经验、操作能力差,这些都是教学工作的短板,想要在核心素养视域下,进行教学工作的改革,教师就需要对教学实践的环节进行加强,设计一些理论的课程,让学生明确钢琴知识学习所具有的价值和意义,找到正确的实践课程开展努力的方向。

    教育事業需要尽可能多地为学生提供实践的机会,在最新教学工作开展中,让学生能够真正地拥有发挥自己能力的空间,校园也可以尽可能多地安排一些演出比赛等活动,让学生能够在一个良好的氛围内,不断地提高自身的综合能力和素质。校园也可以与当地的文化部门培训机构等建立合作机制,实现校企结合,让更多专业型音乐人才进入社会,学生也能够得到锻炼,这样就能够取得一个双赢的结果,学生的综合素质也能够得到良好的提升。

    (四)完善教学评价

    教学评价指的就是在教师整个教学过程之中,对于结果的审视和判断、合理有效的教学评价,能够帮助教师和学生有针对性地探索教学的结果,面对所学习知识的效果,拥有客观的认知,所以能够看出,良好的评价也是教学工作中,非常重要的一个环节。但是,目前在高校内部这一教学模式,却没有受到足够的关注,面对学生弹奏的具体表现,教师经常会用个人的经验以及喜好进行简单的评价,甚至有些教师在简单评价过程中,也缺乏准确性,这样不仅最大程度地降低了学生知识学习的兴趣,也无法收到应有的知识学习效果。

    在核心素养的背景下,教学评价工作也需要以学生作为主体,在钢琴欣赏和演奏的过程之中,通过学生自评互评,以及其他教师评价的方法,让学生真正地意识到自身知识学习的效果,同时也能够保证课堂教育工作中,评价的结果变得更加丰富,从原有的单一向多元化方向发展,进而保证学生能够获得更多的收益。同时在评价的标准、审美的体验、艺术的表现能力等各个方面,学生也能够有针对性地了解自身当前的情况,这样就能够发挥出评价的效果。实际上核心素养在评价中的培养,不是一蹴而就的事,需要长期坚持和发展,还要求学生能够在多个角度认清自己,教师也需要给与适当的指引,这样才能够为钢琴教学改革工作做保障。

    结论:综上所述,2017年阶段,我党的教育方针得到了全面的落实,立德树人素质教育的思想理念,融入到现代教育工作之中,为当代人才的培养提出了最新的要求。所以高校内部教学工作也需要顺应时代的发展,有针对性地进行改革和优化,才能够培养出更加优异的人才。因此,在以上内容中,本文也就高校内部钢琴教学工作的改革方式进行分析,提出核素养视域下,教学工作的具体开展策略,希望能够通过这样的教学理念以及分析的结果,提高高校内部钢琴教学改革工作的整体质量和效果,推动高校教育工作向着专业化发展。

相关文章!
  • 北京电影学院

    校训:尊师重道 薪火相传北京电影学院是一所有着电影历史传承和深厚电影文化积淀的高等艺术院校,学校的前身是1950年创建的表演艺术研

  • 中央音乐学院

    中央音乐学院由1940年建立的国立音乐院等几所音乐教育机构于1949年合并组建而成,是一所培养高级专门音乐人才的高等学府,全国艺术院校

  • 中央美术学院

    学院概况中央美术学院是中华人民共和国教育部直属的唯一一所高等美术学校。现设有中国画学院、造型学院、 设计学院、建筑学院、人文学院、