高中语文阅读课堂的教学实践探讨

    刘华

    【摘 ?要】

    为了广大学子能够获得全方位的发展，越来越多的学校在高中语文课堂上进行阅读教学，同时使教学的质量得以改善。新课改的进行，对语文教师在教学过程中的学生阅读兴趣教学做出要求，进而能够提高学生对阅读以及思考的能力，但是，仍然有许多问题影响乃至阻碍着现阶段的高中语文阅读教学。此文就以这些问题进行切入研究，研讨能够采取何种方法去使其更具效果。

    【关键词】

    高中语文 ?阅读教学 ?有效性

    伴随新课程运动深化发展的趋势，每种学科的教学目标发生了变化，其教学要求同样要进行改变。语文乃是万科之母，改善其教学能力，特别是提升其教学的效果，不但能够为学生学习其他学科打下坚实的基础，还能够提高学生进行思考、阅读能力，使学生能够全方位地发展自己。

    1.实践教学过程中其产生的多种问题

    1.1学生可以阅读的内容比较单一，阅读能力的提升较为艰难

    高中学生学习的大部分内容无疑是教材，甚至其是学生在课堂学习知识时的唯一依据。虽然教材中的内容是最适合学生学习的内容，都是文化中的精华，然而在当今这个多元化的新时代，教材中的内容要想满足学生的阅读需求是远远不够的，并且教材的内容并不能够吸引所有学生的兴趣，因为学生考试的需要，教师总是一遍一遍地重复教材上的知识，导致时间的浪费。学生进行阅读的目的大多是为了考试，以至于学生对于课外的知识不感兴趣，因为其对考试没较大帮助，所以要提升其阅读的能力是非常困难的。

    1.2教师不注重多元化教学，对教学的目的更是不清楚

    教师是促进阅读教学过程中重要的一个参加者，然而受我国考试制度的巨大影响，教师教学的目的与方法较多的是为了增加学生的考试成绩，却从不注重去提升学生的阅读能力。从而使教师在教学的过程中难免会脱离学生学习与发展的实际问题，使得其教学过于形式化，自然也就不能调动学生的学习兴趣。教师在教学过程中传授的多为具体的解题方法，从来不会注意去提升学生的阅读理解能力。

    1.3学生对阅读不感兴趣，不愿在阅读上使用太多时间

    学生毫无疑问是阅读教学的主体，学生在高中时空闲时间较少，学习内容繁多且困难，并且心理上承受着高考带来的焦虑，以至于大部分高中生对语文并不关注，特别是占据时间更多的阅读，反而注重对其他学科的学习。然而语文不仅对高中阶段重要，而且对个人未来的发展更加有利，特别是阅读方面，首先从考试中，语文占的比例較大，而阅读又在语文中占据重要位置，并且从未来的角度看，优秀的语文特别是阅读功底不但能够培养自身素质与气质，并且能让你在与人交流时更加从容，有气度。正所谓，腹有诗书气自华，语文特别是阅读会对个人产生较大的影响。

    2.提升语文阅读教学效果可以采用的合理有效方法

    2.1根据学生的兴趣，采取多样化的教学方法

    学生学习的积极性主要看其对学科的兴趣，有无兴趣会对学生学习的动力产生较大的影响，同时也会影响学习的效果。高中生学业繁重，高考压力大，让学生激发自己的学习兴趣，能够自主学习，是最好的学习方法，也是最具效果的学习方法。所以，教师在教学过程中应该注意激发学生的阅读兴趣，多样化地教学让学生热爱阅读。

    2.2通过划分小组进行合作学习，努力促进学生对语文阅读的学习

    教师在教学过程中应注重对学生进行整体性的教育，如此就要求老师改变教学过程中学生的组成方式，而其中最好的方法就是实行小组学习的方法。小组最好依据学生的学习程度进行划分，课堂上教师要充分发挥小组的作用，例如教师可以提出几个有关学习内容的问题，让小组进行讨论，然后找小组代表进行问题的回答，或者随机提问一名小组学生，以避免有的学生不积极讨论，充分活跃课堂气氛。例如在教授《沁园春·长沙》这篇课文时，教师可以根据教学目标提出几个有针对性的问题，例如，本词刻画了几幅画面？表达出诗人什么样的心里特征？表现出来诗歌的哪些特征？首先小组进行讨论，小组讨论出结果之后选取一个代表进行回答，由教师打分并分析，进而提高学生的学习兴趣。

    2.3增加学生可以进行阅读的内容，提高每个学生对阅读的能力

    语文阅读教学的改革其目标是提高学生对文章的阅读能力，这一过程离不开学生的大量阅读，所以学生的阅读内容不能局限在教材中，从考试的角度看，课外的阅读更有利于提高分数，因为试卷上的都是课外文章，所以学生提高自己的课外阅读量是刻不容缓的。当然学生应该阅读对自身有益的书，类似于名著，而不是去读一些毫无知识可言的杂书，如玄幻小说，所以老师应该向学生推荐好书进行阅读，从而提高学生的知识储备与阅读能力，并且最好是老师已经阅读过的书籍，以便于老师与学生之间相互交流，进而能够更好地提升其对于文章的阅读能力。

    【结 ?语】

    提高语文阅读教学过程中的效果，不仅可以帮助学生更好的学习，会有助于教师进行教学，因此其是十分重要的。提高阅读教学的效果不但能提高学生阅读文章的能力，还可以提高学生知识储备与自身素质。基于此，本文立足于实际教学过程中遇到的多种问题，提出几种进行语文阅读教学的方法，希望可以帮助教师开展更好的教学活动，并且帮助学生提高成绩，提高自身的知识素养以及阅读能力。

    【参考文献】

    【1】陈祖臣.关于高中语文阅读教学有效性的思考【J】.学周刊，2017（11）

    【2】陈彬.高中语文阅读教学的再思考【J】.兰州教育学院学报，2016（12）

    【3】许阳.新课改背景下的高中语文阅读教学【J】.读与写（教育教学刊），2017（06）