浅谈农村中学生心理健康问题的现状及对策

    曹型芝

    【摘 要】 健康是人生存的最重要的条件，健康主要分为两方面，身体健康和心理健康。身体健康是显露于外的，易于发现的，心理健康则不然。当前农村中学生的心理健康就存在很大的问题。心理健康教育也十分落后，师资力量薄弱、概念认识模糊，农村都普遍存在一种现象——留守儿童、留守学生众多，他们的父母出于多赚钱养家的原因，留下自己的孩子外出打工，很少回家，孩子一般由外祖父母、祖父母或者其他亲戚抚养。孩子无法和父母经常沟通，造成亲情上的缺乏，学习成绩在下降，心理畸形。家庭、教师、和学校都有义务和责任。针对这种现状和当前农村中学生的心理健康情况，加强对于中学生的心理健康方面的教育，使他们能够健康全面的发展是当前教育者要深思的问题。

    【关键词】 农村；中学生；心理健康；现状；对策

    【中图分类号】 G63.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01

    一、现形势下的农村中学生的心理健康教育情况

    （一）师资力量太薄弱

    心理健康教育自身的专业性是不言而喻的，因此要求从教的人员要掌握心理健康专业技能和知识。教育部也曾经下发要求配备专业的心理健康教育的专业人员，尽管如此，农村地区中学的心理健康教育基本上都是非专业的从教者。这些从教者都没有经过专业的培训，缺乏专业知识，属于典型的无证上岗。师资力量太薄弱，聘请这样的人对学生开展心理健康方面的教育，试问怎么可能不让人担忧学生的心理健康呢？

    （二）对心理健康教育的认识不够深刻

    农村中学一直都没有对心理健康这一块给予很高的重视，导致这一问题的关键就在于保持传统的教育观念不变，并没有认识到已经不再适合当下的教育了。教育的重心都集中在应试教育，一切为了考试，一切为了成绩，认为发展学生的心理健康教育没必要，浪费时间，多此一举。尤其是农村地区，迫切的希望学生能够走出农村的愿望，致使很多的农村学校一味地追求学生成绩达到高分，没有做到德智体美的综合全面发展，这给学生、家长和教师都增加了重重的压力。当然这其中承受压力最大的还是学生，学生背负着沉重的学习压力和思想上的负担，致使他们丧失了对于学习的兴趣，心理上出现各种问题和矛盾，很多学生的心理并不健康，严重的甚至畸形，严重影响学生的学习。

    （三）多方面因素的影响

    （1）家庭方面

    当今农村普遍存在的留守问题是一个重要因素，学生家长出于多赚钱的目的，将子女长期置于家中，交由他人来抚养。孩子缺乏父母的爱，得不到该有的家庭教育，很容易产生心理方面的问题。还有一些溺爱、放纵的家庭，因为教育方式不得当导致孩子任性自私。还有很多的残缺家庭，父母离异，让孩子产生委屈之感，进而产生抱怨甚至仇恨的情绪，对孩子造成了相当大的心理创伤。最终形成孤僻自卑、逆反等心理问题。

    （2）社会方面

    基于中学生的年龄特征和他们的心理特征，他们对一些新生事物或者没有接触过的事物表现出很强的好奇心，表现为思想活跃，求知的欲望强。而事实上，人们的思想觉悟还没有那么高，社会上总是会存在一些负面的影响，还有很多不良的宣传，对稚嫩的中学生的影响还是很大的，冲击着他们的行为，思想和观念，不利于他们形成正确的、好的人生观、价值观和世界观。

    （3）自身方面

    学生在中学阶段大都是处于特青春期。青春期的孩子都极具个性。他们还是重视自己的形象和外表，十分看中自己的穿着打扮。还有性的渐渐成熟，他们的眼睛开始转向异性，更加在乎异性的看法，早恋的意识渐渐萌发了，由于在这方面缺乏正确的教育，很有可能误入歧途，走进万劫不复之地，此处并非夸张，早恋带来的后果着实惊人，尤其是对于女孩子。除此之外，还有升学竞争，都会对学生自身造成一定的心理压力。

    二、解决农村中学生心理健康问题的对策

    （一）倾听学生的内心世界

    既然知道学生的心理存在着这样那样的问题，那么要解决问题的第一步就是找出问题的根源所在。这就要求教师能够了解学生的内心世界，第一步就是倾听，心理学上的倾听是這样定义的，咨询者用自身的语言或者非语言行为，传达信息给来访者。教师倾听学生，才能进一步深入了解学生，进而发现学生的心理问题所在，才能有的放矢。所谓倾听，并不单纯地是用耳朵听，而是用心听。真正的站到学生的立场考虑问题。同理，学生也要学会倾听，这就要求教师培养学生的倾听能力了。尤其面对比较调皮的学生，不仅仅给他们批评，要看到问题所在，是什么导致学生犯错？倾听学生的内心世界，找出问题的根源才能彻底解决问题。

    （二）教育学生处理好人际关系

    （1）学生与家庭成员之间

    家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任教师。很多的习惯都源于家庭，因此要帮助学生处理好与家庭成员的关系，注重思想品德方面的教育，培养学生尊敬父母、热爱父母的品行。现在有很多的孩子和父母的关系很疏远，学校可以布置一些有特殊意义的作业给学生，比如“我为妈妈洗脚”等，也许有很多孩子曾经想过这样做，但又不知道如何开口，这样就给了他们一个亲近父母的机会。学校要多多开展类似这样的活动，拉进孩子和父母之间的距离。

    （2）学生与教师之间

    教师要想和学生能像朋友一样相处，就必须丢掉从前的传统观念，丢掉所谓的教师架子，了解学生，多和学生亲切地聊天、谈心，转变关系，和学生做朋友。学生才会不再抵抗教师，转化为友好的态度相处，这样能在很大程度上解决和减少学生的心理健康问题。

    （3）学生与学生之间

    学生之间是一种同龄人的关系，不同于和家长和教师，学校要教育学生能够和同学之间友好的交往。善于发现学生之间出现的问题和矛盾，并妥善解决。培养学生的合作能力和团队精神，教育学生能够拥有包容他人的良好心态。

    三、总结

    社会的精神日趋激烈，人们的心理健康问题也越来越多。尤其是农村的中学生，他们的心理是稚嫩的，是需要良好的教育来呵护的，当然这不仅依靠于学校，需要家庭和社会各界的共同帮助。只有这样，才能让每一个幼芽健康的萌芽，茁壮的成长，开出惊艳的花儿。

    参考文献：

    [1]胡军生，王登峰，李泉.农村中学生心理健康状况及其影响因素研究，《中国临床心理学杂志》，2005，13（4）：449-451

    [2]许明智.浅谈农村中学生心理健康教育问题，《广西教育学院学报》，2004（z1）：183-185

    [3]黄胜斌，段小云.浅谈农村中学生心理健康的现状与思考对策，《甘肃教育》，2006（24）：14-14

    [4]郝成名，柏玉才，刘振东.农村中学生心理健康教育中的问题与应对策略分析，《中华少年》，2016（36）