农村初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨
司爱玺
【摘要】随着素质教育改革的盛行，初中语文教学理念受到了很大影响，这就要求语文教师在教学过程中要将优秀的传统文化传承下去，培养学生的爱国情怀。农村中学由于各种教学条件较差，在语文教学中存在着很多问题，这对传统文化的渗透是不利的。基于此，对农村初中语文教学中渗透传统文化的措施进行探讨。
【关键词】初中语文渗透措施传统文化语文教学是培养学生爱国情感和传承优秀传统文化的重要途径，因此初中语文教学所担负的责任十分重大，我们应该结合初中语文的学科特点对学生进行传统文化的渗透。农村初中语文教学中传统文化的渗透与城市相比任务更艰巨，难度更大，主要原因是大部分农村学生的父母知识文化水平较低，不能对孩子进行作业辅导、环境熏陶等教育方式。大部分农村地区都还保留着传统的思想，认为学习只是为了应付考试，这导致农村地区的学生学习兴趣薄弱，更别提对传统优秀文化的渗透。因此，农村初中语文要在教学中渗透传统文化并不是一件容易的事，要通过多种手段对农村初中语文的教学现状进行改善。
一、传统文化对学生发展的重要意义
中国传统文化博大精深，源远流长，对中学生形成正确的价值观、人生观具有积极的影响。中国传统文化中的诸多思想是经过时间的洗涤传承至今，经历了历史的变迁却仍然被称颂至今，可见传统文化的精髓所在。学生汲取传统文化中的优秀部分进行学习，对于塑造学生积极乐观的人生态度具有重要意义。同时，在中国传统文化中有不少对传统美德的赞颂，例如“孝子之养也，乐其心，不违其志”是对孝道的赞扬;成语“大公无私”是对慷慨无私者的赞扬;“凿壁偷光”是对刻苦学习精神的赞扬;“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这都是爱国主义精神的高度升华，这些都是古人宝贵的精神财富，对学生爱国主义精神的培养十分有利。
二、农村初中语文教学现状分析
初中阶段是学生学习成长中的重要阶段，在这个时期，学生需要积累大量的知识为今后的高中学习做铺垫，因此初中阶段教师要为学生制定切实可行的学习方案，保证学生能够有目的、有计划地获得语文知识。随着新课程改革的稳步推行，语文学科的魅力和学好语文的重要性逐渐展现了出来。众所周知，学好语文是学好一切学科的基础，但是在实际的农村语文教学中，灌输式教学方法依然占据着主导地位，教师在课堂上忽略了学生的主观能动性，一味地讲授知识，这样的教学方法不仅使学生的主动性受到了打压，长期下去学生对语文学科的学习兴趣会消失殆尽，教师的教学效率也很低，学生的成绩不仅不会有提升，甚至会有厌学情绪的产生，这些对学生学习传统文化都是极为不利的。因此，探究如何提升学生学习语文的兴趣，寻求在初中语文教学中渗透传统文化的途径迫在眉睫。
三、农村初中语文教学中的问题剖析
1.教师自身对传统文化的了解不够深入，不能对学生进行熏陶和渗透。语文教师在教学中起主导作用，因此教师自身的知识文化水平一定要高，如果教师对传统文化了解较少，就不能为学生设计一个行之有效的教学方案。很多农村学校的语文教师在讲课时在“照本宣科”，不突出教学重点，没有逻辑性，这样不仅降低了学生的学习兴趣，在课堂上一味采取灌输式教学，学生与教师的沟通减少，从而形成恶性循环，学生的成绩很难有所提高。因此，教师一定要加强传统文化知识的学习，完善自身的文化知识体系，在课堂中科学合理地引入传统文化，为学生展现传统文化的魅力。
2.教学手段与方法单一，缺乏创造性。在农村初中语文的课堂上，传统文化的渗透无法直观地体现出来。传统文化在课堂上的渗透只是一种形式上的口号，实际上的落实却很难，很多农村学校忽视了传统文化对学生成长的重要意义。
四、在农村初中语文教学中渗透传统文化的策略
其实，意识到在初中语文课堂上渗透传统文化的重要性并不难，难的是要采取有效的措施来进行渗透，这是一个值得探讨和分析的问题。
1.赋予传统文化活力，让传统文化的学习变得生动有趣。传统文化内容多样，教师应该选择一些能够激发学生兴趣的传统文化进行教授。民俗文化是我国在几千年的岁月长河中依附人民的生活、习惯、情感与信仰而产生的传统文化。由于民俗文化具有生活性特点，学生对民俗文化的理解更容易一些，且民俗文化富含趣味性，学生更愿意参与讨论和学习，兴趣是最好的老师，一旦学生的兴趣被调动起来，那么文化的渗透就容易多了。教师应该将趣味性的传统文化纳入教学计划中，并和学生一起交流探讨，让学生有参与感，这样的教学模式较传统的教学模式更有意义。
2.转变初中语文教学的方法与模式。农村学校消息闭塞，教学设备老化，教学方法落后，因此转变教学方法，引进新的教学模式的问题迫在眉睫。教师要对旧思想、旧手段进行反思，革故鼎新，提升自己的知识能力水平。教师在进行新方法的探索过程中，要根据学生的状态和反应及时地调整方法，尊重学生在课堂上的主体地位，让学生时刻保持着学习的热情，并对讲课的效果、学生的反馈进行收集整理，对仍需要改进的地方进行反思和总结，这样才能够有效提升语文课堂的教学效率。新颖的教学方法能够使学生对传统文化知识有更深层次的理解，使课堂变得生动有趣，教师如果能将科学有效的教学手段和优秀的传统文化知识相结合，不仅提升了教学效率，同时还调动了学生积极探索的主动性精神，教学效果能够得到有效的改善。
教师还应该积极探索一些能够让学生主动参与的教学方法。例如在课堂上播放传统文化的小视频，让学生对课本上的美德故事进行分角色表演，这样可以提升学生学习传统文化的兴趣，同时也带动了学生对语文学科的学习兴趣，加强了学生与学生、学生与教师之间的互动与交流，促进了新型师生关系的形成。这些都需要教师亲力亲为，不断地实践、参与、反思，在这个过程中寻找到最佳的教学方法，积累教学经验，让我国优秀的民族文化历久弥新，不断地传承和发扬下去。
3.提升学生的文化自信感。初中阶段是人的一生中发展的重要阶段，这个时期学生的身心发展都还不成熟，很容易受到外界的影响。在农村中学的教学中，常有教师贬低、讽刺学生的情况出现，这对于学生的学习是不利的。因此，在教学中，教师应该坚持正面教育，以表扬学生为主，让学生感受到爱与尊重，在这样的条件下对学生进行传统文化渗透，会使学生增加对传统文化的认同感。
五、结语
随着社会的不断进步与发展，语文这门学科越来越受到了人们的重视，语文的应用也越来越广泛，各行各业都需要学好语文，对自身提升言语表达、文字运用能力都具有重要意义。初中是语文学习的关键时期，在这个阶段对学生进行传统文化的渗透是十分必要的，优秀的传统文化深植于学生的心中，会对学生的一生产生深远影响，形成良好的人生态度，同时能够使优秀的传统文化得以流传。农村初中语文教学中传统文化的渗透，要从探究新的教学方法与模式入手，作为教学中的引导者，语文教师自身也要开拓思路，让传统文化在历史的洪流中焕发光彩。
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