高考作文如何创新而得高分

    【摘 要】文贵于“新”,尤其是在高考作文中,有创新性的文章总会赢得阅卷者的青睐而被赋以高分。本文从题目、材料和技巧等方面提出了一些切实可行的办法,希望对学生的高考作文有所帮助。

    【关键词】高考作文;创新意识;主题;材料;写作技巧

    近几年高考作文评分标准为“基础等级”和“发展等级”,在“发展等级”中提出了“有创新”的要求。虽说“有创新”只是“发展等级”中的一点,但是,这却是至关重要的一点。因为如果你真的“有创新”,不仅可以得到“发展等级”分,而且还可以使“基础等级”分也随着上升一个档次。所以,要想获得高考作文的高分,就必须走创新之路。那么,如何进行高考作文的创新呢?我们可从以下三个方面入手:

    一、题目不老

    题目如同人的眼睛。它是文章的神采所在。题目不落窠臼,才能给人耳目一新的感觉,使人产生一睹为快的欲望,收到引人入胜的效果。怎样才能使题目出新呢?

    (1)从内涵上说,有以下“四化”:1、形象化。除去“记”、“游”、“议”、“感”之类的死板标题,将其转换成一种形象的表达。2、时代化。即用当前流行的话语做标题,体现时代特征,透露时代气息,给人以新鲜之感。比如,用“常回家看看”做标题,表现真挚亲情;用“少年壮志不言愁”做标题,表现崇高理想;用“伤心太平洋”做标题,表现内心痛苦等等。3、诗意化。运用高度凝练、意蕴丰富的诗歌语言做标题,给人一种新的感觉、美的体验。4、哲理化。高考作文标题要包含辩证法,具有哲理性;要能发人深思,给人启迪。

    (2)从技法上说,有以下“三用”:1、套用时语。所谓时语,指的是现代时尚的语言,这些语言充满现代气息,具有新鲜感。套用它们做标题,能使人耳目一新。如《切忌“心太软”》、《都是答案惹的祸》等等,具有很强的时代气息。2、引用警语。一般说来,警语包括名言警句、成语俗语、谚语格言等,它们不仅富有哲理、极具活力,而且生动活泼、饶有风趣。如果能结合题意,将它们引用来做标题,往往能引起阅卷教师的注意。3、巧用修辞。巧妙地在高考作文标题中使用修辞,一定会使标题生动隽永,增色许多。如《生命是一朵常开不败的花》、《语言是风,沟通是帆》等都使用了修辞手法,使文章题目新颖、别致、饶有趣味。

    二、材料不旧

    “文章随世运,无日不趋新。”要想材料新,可从大处着眼,选择富有时代特征、流淌着时代气息的材料。因为这种材料贴近现实生活,很有新鲜感。具体地说,有以下两点:1、关注热点。热点材料虽然容易雷同,但如果切入口小,同样能给人以新鲜之感。2、预测未来。未来是什么样子,倘若你能描绘一下,一定会给人一种全新的感觉,给阅卷老师一个惊喜。

    除了从大处着眼外,还可以从小处入手。所谓从小处入手,即选择别人所不熟悉、而唯有自己熟悉的材料。因为这种材料属于独家新闻,相对于别人来说,也同样是新鲜的,同样令人耳目一新。1、印象最深的。一个学生在自己的人生经历当中一定有自己印象最深的事情;而印象最深的事情,最容易写得生动真切,深入感人。所以,如果能将这些事情写到高考作文中去,就一定能使文章增加亮色。2、影响最大的。说起影响最大的,那就意味着许多的感触、体会与慨叹,如果能将这些内容写进高考作文,那就一定能动人心魄。3、兴趣最浓的。一般地讲,学生对自己兴趣最浓的事情总是特别熟悉,特别擅长,也特别有感情。说起来肯定是头头是道,写起来也是洋洋洒洒。如果写进高考作文中去,一定能写得细腻、逼真和深刻,写出酷爱、见识和激情。

    三、写法不俗

    不俗的关键在于破旧立新,即必须除去思维的定势,打破平凡的写法,突破通常的技法;运用新的思维,追求新的思路,讲究新的笔法。具体地说,有以下三点:

    1、避开常用文体。一般说来,高考作文对文体没有太多的限制,但一般学生不是选记叙文,就是选议论文,很少有人选书信、演讲辞等文体。在高考作文中,如果能避开常用文体形式,那在文体上可谓选得新鲜、选得出奇。这样就有了创新,可赢得阅卷者的青睐。

    2、避开通常思路。通常思路似乎也没有什么不好。但是,要想思路出新出奇,就要避开通常思路,另辟蹊径。只有这样,才能思路新颖,构思巧妙,让阅卷教师觉得富有新意。

    3、避开常见技法。要想写法创新,就要突破传统方法。如突破传统的顺叙,使用倒叙、插叙;打破实写的手法,采用虚拟的笔法;去除一般叙述,运用类比写法;变换正面描写,换用侧面烘托;突破第一人称,选用第二人称……总之,只要在技法上有所创新,都给人一种新鲜之感。

    综上所述,笔者从三个方面对高考作文创新进行了一些探索。如果这三个方面都做到了,那自然能得到阅卷老师的欣赏,获得高考作文的高分。退一步讲,即使只做到了其中的某一点,也足以能引起阅卷老师的注意,为提高高考作文得分打下了坚实的基础。

    【作者简介】龚守宏,河南省信阳市第二高级中学教师。

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