怀念北京师大附中的老师们
冉乃彦
我的初中时光是在北京师大附中度过的。师大附中是一所有着优秀传统的老校,它培养了赵世炎等一批革命家,也培养了钱学森等一批科学家。
我认为师大附中的办学思想,最突出的是培养全面发展的人,使每个学生一是有明确的人生方向;二是敢于实践,不夸夸其谈。毕业几十年后,我参加过很多次校友聚会,发现师大附中学生的思想作风、言谈举止,甚至穿着都有几分相似——朴素的蓝制服和布鞋。
师大附中的民主风气十分浓厚,每个学生都可以通过写意见书发表自己的见解。意见书投入意见箱后,都是由校长、主任亲自开启,并用正式函件回复,一些合理的意见会很快被采纳。例如,我曾经建议:吃午饭的时候应该播放一些轻快的音乐。很快,我收到了主任接受建议的回信,没过几天,在食堂吃午饭的时候,就听到了悠扬的乐曲声。
受到学校领导的鼓励,我们把爱校的情感,化为一条条合理化建议,很多同学都养成了爱提建议的习惯。不过这种好习惯,却使我们毕业以后在不正常的1957年大尝苦头,我们这个班的同学有一半被打成了“右派”。
回想在师大附中的生活,感觉对我影响最大的是师大附中的老师们。
我的班主任
我初一时的班主任是杜鸿基,他是一个十分有耐心的老师,面对我们这些精力旺盛的男孩子,从来不急躁。当时,我和许多同学都有上课爱说话的毛病。他的办法是先表扬那些自觉改正的同学。于是,我在日记里表态:“我要向他们学习,从今天开始上课不扰乱别人。”杜老师回复道:“对!太好了!”
后来,我给自己制订了一个计划,有“上课仔细听讲,不乱说话;今日功课今日做;每日至少运动一小时……”杜老师看后写道:“你的计划相当好,请抄一份交给我好吗?”
杜老师就是这样,先给我树立榜样,再发现我的微小进步并给予激励,逐步帮助我改掉了上课说话的毛病。
初二的班主任是钱芳,她以女性的细腻、善解人意,赢得同学们的普遍爱戴。她经常和同学们谈心,对某些同学思想上存在的片面性、主观性问题总是循循善诱,把我们这些不知天高地厚的小牛犊,逐步引导到正确的轨道上来。
有一次,我在写化学作业时,附上了一张图,上面有我自作聪明画上的一个冷却装置。钱芳老师看到后,只是问道:“你这张图,是在哪本参考书上看到的?能不能借给我看一看?”钱老师这种严谨的治学态度,让我很不好意思,我只好硬着头皮承认是自己想象的。
那个时候,我们都很关心国家大事,经常在日记中模仿鲁迅的写法,生造一些名词“指点江山”“挥斥方遒”。她就引导我们读报纸,认真了解全国进行的“三反五反”运动。在她的启发下,我作为一个少先队小队长,带领全体队员不仅天天读报,而且把重要的运动信息公布在墙上。由于图文并茂,每天都引来不少读者。一时间,我们小队竟然成为全校的知名小队。
由于钱老师的优异表现,党支部决定发展她为共产党员。记得我和几位同学作为学生代表,参加了发展会。通过开会,我第一次知道了,共产党员就是要为人民服务,只有像钱老师那样优秀的人,才能成为共产党员。
几位德高望重的老师
我在北京师大附中遇到很多的老师,他们不仅师德高尚、知识渊博,而且练就了高超的教学技能。例如,教几何的沈绍武老师,上课从来不带圆规和三角尺,画几何图形全凭自己的一只手,横平竖直自不待说,最妙的是画圆。只见他挽起袖子一挥手,一个标准的圆圈就出现在了黑板上。
沈老师对我们这些初中学生产生了潜移默化的影响。一方面,同学们不仅重视学习知识,也重视能力的培养,课下经常自觉地锻炼自己画图的能力。另一方面,大家对自己的作业质量也比原来要求严格了,都把沈老师的几何图当作自己作图的标准。
教动物学的李士博老师,更是一位全校知名的老师,授课用的动物学课本就是他自己编写的。听说他年轻的时候曾经教过钱学森。当时他已经六十多岁,还在教我们这些初中生。
李老师走路和说话都慢慢的、轻轻的,但却又让人感到很有力度。我们都爱模仿他那种浑厚的、拉着长音的腔调:“龟……”然后慢腾腾却很有力地用隶书在黑板上写上一个大大的“龟”字。
他讲课十分幽默、风趣。有一次,他讲到食物,突然说:“馒头也可以治病!”我好奇地举手问:“老师,馒头可以治什么病?”只听李老师不紧不慢地拉着长腔回答:“治饿。”搞得全班同学哄堂大笑。
师大附中的许多老师,同时也是北京师范大学的老师。他们可能教惯了大学生,总是以一种长辈的眼神看我们,态度和蔼、不时地和我们开玩笑。但是他们的教学质量非常高。印象最深的是教地理课的赵老师。他的习惯动作就是坐在椅子上,俯下身子,拄着一根长长的教鞭(指看地图用),眯着眼睛提问:“三百万分之一的地图……”
在赵老师的教导下,我们非常喜欢上地理课,而且学习方法得当,学习效果显著。我现在还能够默画出中国地图中每个省份的轮廓,以及它与周围省份衔接的形状;还能够根据记忆画出南北美洲大大小小诸多国家的位置……每当听到世界上发生了什么事件,我就能想象出当地的地理情况,对于理解这个事件颇有帮助。这真应该感谢赵老师!
现在想起来,师范大学的老师到中小学兼课,应该是一个好传统。因为师范大学要培养大批的中小学教师,大学老师通过亲自向中小学生授课,有了体验,有助于培养出合格的、高质量的毕业生。
外聘的武术、俄语老师
师大附中十分重视学生的全面发展,除了体育课,课外体育活动也安排得很丰富,还专门聘请了武术教练给我们上武术课。记得有位武术教练,年龄在60岁上下,五短身材,穿着宽松的练功服,留着长髯,身体精瘦,两眼炯炯有神。和其他体育课不同,我们一看见武术教练,立刻有一种异样的感觉,好像在提醒我们:我们是中华儿女,我们要继承中华民族的优秀文化……
第一节课,一开始就直接教少林拳。同学们非常兴奋,一个个摩拳擦掌,恨不得马上成为武林高手。每一个招式,教练认真教,同学们认真学。两臂侧垂、举手分拳、转身抱肘、提耳……
没有想到,我们后来竟然是因为这些爱笑的毛病,断送了学习武术的前程。事情是这样的:虽然是武术课,学校也要求武术教练开始和结尾按照一般体育课常规进行。老师指挥队伍,必须发口令,这下可难坏了老先生。老先生憋红了脸,喊立正、稍息,还算勉强合格,喊“向右看齐”则平平的,和念书一样,一点不像口令。这时候,我们就会憋不住笑出了声。每堂课的开始和结尾,都有喊口令整理队伍的环节,总会有笑声。于是,武术教练生气了,可能他觉得受到了轻慢,辞职不干了。
以此为戒,我现在作为教师,对年龄小的学生就有一个宽容理解的态度,不过分计较他们的哄笑,因为他们毕竟是不成熟的孩子。
师大附中聘请的俄语老师也是全国著名的。例如桑凌涵老师,就是俄语教科书编辑的权威人士。他对我们俄语语法的严格训练,使我们终身受益。刘易娜老师给我们每一个人起了俄语名字,她是在前苏联长大的,发音非常标准,这使我们每个学生都能够说一口纯正的俄语。经过了几十年,前年我作为中国教师代表团的一员到乌克兰,参加纪念苏霍姆林斯基九十五周年诞辰活动,试着用俄语和俄罗斯代表交流,竟然受到他们的夸奖:“你的俄语说得很好!”这时候,我脑海里不由得浮出刘易娜老师的身影。
感谢老师们辛勤的劳动,他们的生命也在学生身上得以延续!
由于老师对我的影响,我在师大附中初中毕业后,就毅然报考了北京师范学校。当时6个志愿,我全部填的是“北京师范学校”,决心一辈子当一名小学教师。今年,我已经78岁了,仍然坚持搞科研,还在中小学幼儿园兼课。这是因为,我深深感到教师是一个平凡而又伟大的职业,我以能终生从事这一神圣的职业而自豪。
(责 编 再 澜)
我的初中时光是在北京师大附中度过的。师大附中是一所有着优秀传统的老校,它培养了赵世炎等一批革命家,也培养了钱学森等一批科学家。
我认为师大附中的办学思想,最突出的是培养全面发展的人,使每个学生一是有明确的人生方向;二是敢于实践,不夸夸其谈。毕业几十年后,我参加过很多次校友聚会,发现师大附中学生的思想作风、言谈举止,甚至穿着都有几分相似——朴素的蓝制服和布鞋。
师大附中的民主风气十分浓厚,每个学生都可以通过写意见书发表自己的见解。意见书投入意见箱后,都是由校长、主任亲自开启,并用正式函件回复,一些合理的意见会很快被采纳。例如,我曾经建议:吃午饭的时候应该播放一些轻快的音乐。很快,我收到了主任接受建议的回信,没过几天,在食堂吃午饭的时候,就听到了悠扬的乐曲声。
受到学校领导的鼓励,我们把爱校的情感,化为一条条合理化建议,很多同学都养成了爱提建议的习惯。不过这种好习惯,却使我们毕业以后在不正常的1957年大尝苦头,我们这个班的同学有一半被打成了“右派”。
回想在师大附中的生活,感觉对我影响最大的是师大附中的老师们。
我的班主任
我初一时的班主任是杜鸿基,他是一个十分有耐心的老师,面对我们这些精力旺盛的男孩子,从来不急躁。当时,我和许多同学都有上课爱说话的毛病。他的办法是先表扬那些自觉改正的同学。于是,我在日记里表态:“我要向他们学习,从今天开始上课不扰乱别人。”杜老师回复道:“对!太好了!”
后来,我给自己制订了一个计划,有“上课仔细听讲,不乱说话;今日功课今日做;每日至少运动一小时……”杜老师看后写道:“你的计划相当好,请抄一份交给我好吗?”
杜老师就是这样,先给我树立榜样,再发现我的微小进步并给予激励,逐步帮助我改掉了上课说话的毛病。
初二的班主任是钱芳,她以女性的细腻、善解人意,赢得同学们的普遍爱戴。她经常和同学们谈心,对某些同学思想上存在的片面性、主观性问题总是循循善诱,把我们这些不知天高地厚的小牛犊,逐步引导到正确的轨道上来。
有一次,我在写化学作业时,附上了一张图,上面有我自作聪明画上的一个冷却装置。钱芳老师看到后,只是问道:“你这张图,是在哪本参考书上看到的?能不能借给我看一看?”钱老师这种严谨的治学态度,让我很不好意思,我只好硬着头皮承认是自己想象的。
那个时候,我们都很关心国家大事,经常在日记中模仿鲁迅的写法,生造一些名词“指点江山”“挥斥方遒”。她就引导我们读报纸,认真了解全国进行的“三反五反”运动。在她的启发下,我作为一个少先队小队长,带领全体队员不仅天天读报,而且把重要的运动信息公布在墙上。由于图文并茂,每天都引来不少读者。一时间,我们小队竟然成为全校的知名小队。
由于钱老师的优异表现,党支部决定发展她为共产党员。记得我和几位同学作为学生代表,参加了发展会。通过开会,我第一次知道了,共产党员就是要为人民服务,只有像钱老师那样优秀的人,才能成为共产党员。
几位德高望重的老师
我在北京师大附中遇到很多的老师,他们不仅师德高尚、知识渊博,而且练就了高超的教学技能。例如,教几何的沈绍武老师,上课从来不带圆规和三角尺,画几何图形全凭自己的一只手,横平竖直自不待说,最妙的是画圆。只见他挽起袖子一挥手,一个标准的圆圈就出现在了黑板上。
沈老师对我们这些初中学生产生了潜移默化的影响。一方面,同学们不仅重视学习知识,也重视能力的培养,课下经常自觉地锻炼自己画图的能力。另一方面,大家对自己的作业质量也比原来要求严格了,都把沈老师的几何图当作自己作图的标准。
教动物学的李士博老师,更是一位全校知名的老师,授课用的动物学课本就是他自己编写的。听说他年轻的时候曾经教过钱学森。当时他已经六十多岁,还在教我们这些初中生。
李老师走路和说话都慢慢的、轻轻的,但却又让人感到很有力度。我们都爱模仿他那种浑厚的、拉着长音的腔调:“龟……”然后慢腾腾却很有力地用隶书在黑板上写上一个大大的“龟”字。
他讲课十分幽默、风趣。有一次,他讲到食物,突然说:“馒头也可以治病!”我好奇地举手问:“老师,馒头可以治什么病?”只听李老师不紧不慢地拉着长腔回答:“治饿。”搞得全班同学哄堂大笑。
师大附中的许多老师,同时也是北京师范大学的老师。他们可能教惯了大学生,总是以一种长辈的眼神看我们,态度和蔼、不时地和我们开玩笑。但是他们的教学质量非常高。印象最深的是教地理课的赵老师。他的习惯动作就是坐在椅子上,俯下身子,拄着一根长长的教鞭(指看地图用),眯着眼睛提问:“三百万分之一的地图……”
在赵老师的教导下,我们非常喜欢上地理课,而且学习方法得当,学习效果显著。我现在还能够默画出中国地图中每个省份的轮廓,以及它与周围省份衔接的形状;还能够根据记忆画出南北美洲大大小小诸多国家的位置……每当听到世界上发生了什么事件,我就能想象出当地的地理情况,对于理解这个事件颇有帮助。这真应该感谢赵老师!
现在想起来,师范大学的老师到中小学兼课,应该是一个好传统。因为师范大学要培养大批的中小学教师,大学老师通过亲自向中小学生授课,有了体验,有助于培养出合格的、高质量的毕业生。
外聘的武术、俄语老师
师大附中十分重视学生的全面发展,除了体育课,课外体育活动也安排得很丰富,还专门聘请了武术教练给我们上武术课。记得有位武术教练,年龄在60岁上下,五短身材,穿着宽松的练功服,留着长髯,身体精瘦,两眼炯炯有神。和其他体育课不同,我们一看见武术教练,立刻有一种异样的感觉,好像在提醒我们:我们是中华儿女,我们要继承中华民族的优秀文化……
第一节课,一开始就直接教少林拳。同学们非常兴奋,一个个摩拳擦掌,恨不得马上成为武林高手。每一个招式,教练认真教,同学们认真学。两臂侧垂、举手分拳、转身抱肘、提耳……
没有想到,我们后来竟然是因为这些爱笑的毛病,断送了学习武术的前程。事情是这样的:虽然是武术课,学校也要求武术教练开始和结尾按照一般体育课常规进行。老师指挥队伍,必须发口令,这下可难坏了老先生。老先生憋红了脸,喊立正、稍息,还算勉强合格,喊“向右看齐”则平平的,和念书一样,一点不像口令。这时候,我们就会憋不住笑出了声。每堂课的开始和结尾,都有喊口令整理队伍的环节,总会有笑声。于是,武术教练生气了,可能他觉得受到了轻慢,辞职不干了。
以此为戒,我现在作为教师,对年龄小的学生就有一个宽容理解的态度,不过分计较他们的哄笑,因为他们毕竟是不成熟的孩子。
师大附中聘请的俄语老师也是全国著名的。例如桑凌涵老师,就是俄语教科书编辑的权威人士。他对我们俄语语法的严格训练,使我们终身受益。刘易娜老师给我们每一个人起了俄语名字,她是在前苏联长大的,发音非常标准,这使我们每个学生都能够说一口纯正的俄语。经过了几十年,前年我作为中国教师代表团的一员到乌克兰,参加纪念苏霍姆林斯基九十五周年诞辰活动,试着用俄语和俄罗斯代表交流,竟然受到他们的夸奖:“你的俄语说得很好!”这时候,我脑海里不由得浮出刘易娜老师的身影。
感谢老师们辛勤的劳动,他们的生命也在学生身上得以延续!
由于老师对我的影响,我在师大附中初中毕业后,就毅然报考了北京师范学校。当时6个志愿,我全部填的是“北京师范学校”,决心一辈子当一名小学教师。今年,我已经78岁了,仍然坚持搞科研,还在中小学幼儿园兼课。这是因为,我深深感到教师是一个平凡而又伟大的职业,我以能终生从事这一神圣的职业而自豪。
(责 编 再 澜)