立足幼儿成长，打造魅力幼儿教学特色
邵红
【摘 要】
“十年树木，百年树人”，育人才是国之根本。作为孩子接受基础教育的幼儿园教育时期，是培养幼儿道德、行为、习惯，形成良好学习观念的重要开始。身为一名工作在教育一线的幼儿园教师，首先应认识自身的职责，立足于幼儿成长的根本，用心去完善教学方法，打造魅力幼儿教学特色，精心呵护每一位幼儿，培养他们的综合文化素养。
【关键词】
幼儿园教育 ?教学特色 ?幼儿成长
一、凝心、恒心、聚力、坚持，立足幼儿成长之本
孩子的世界是最纯真的，也是最美好的。他们的心灵就像一张白色的画纸，没有观念上的瑕疵，喜怒哀乐全表现在脸上。因此幼儿教师应努力给孩子呈现出诚实、守信、自尊、自爱，思想健康、积极向上的道德修养，立足于幼儿成长之本。凝心聚力，为孩子形成一个心理、道德都能够健康、快乐成长的教学环境。“少成若天性，习惯成自然。”幼儿体、智、德、美各方面的发展核心是促进幼儿全面发展的教育之根本。因此，幼儿教师在教学中应不断的进行课程升级，完善核心发展教学观念，整合课程教学内容，设计不同形式的教学活动，来促进处于感知、动作、思维同步发展阶段幼儿的，身体、智力和心理的全面提升。例如，教师可以细心观察幼儿的兴趣爱好、性格特点，恒心坚持，洞悉各年龄段幼儿的心理。设计《勇敢的小兵》的游戏，让巡逻时的“小兵”跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。培养幼儿身体平衡及动作协调能力，使他们在游戏中形成积极、勇敢的品质。这样能够让不太勇敢的孩子，通过游戏鼓起勇气、学会坚强;还可以设计“悄悄话”的游戏，用传话接力的形式，培养幼儿良好的倾听和表述能力。这样就可以引导那些平时比较沉默、不爱说话的孩子，主动和周围沟通交流，鼓励他们树立信心，形成开朗的性格;还有的孩子在家里是“小皇帝”“小公主”，所以在幼儿园也很霸道、任性，不愿与小朋友们一起玩耍。教师可以通过“两人三足”的小游戏，训练孩子们的协调性和平衡性，同时使他们学会合作、协商，体验合作分享的快乐，培养他们的团结合作精神。这样通过各种形式的游戏化教学，即丰富了幼儿的园中生活、锻炼了他们的体质，同时也培养了他们良好的思想道德、行为习惯、合作精神以及竞争意识。因此教师只有充分了解幼儿内心需求，立足幼儿成长之本，才能促进他们的身心全面发展。
二、齐心、协力、完善、影响，成就幼儿美好未来
幼儿教育是一项齐心、协力的教育工程，它包含着家庭教育、社会教育以及学校教育，三者必须齐心、协力地影响关联，且要有机地相互结合、相互制约，齐心、协力才能共促幼儿健康成长。家长的言行是幼儿成长道路上的方向标，教师的关爱是幼儿成长花园里心灵温床，而和谐家校教育共识是孩子成长路上强劲的动力。家长和教师在幼儿成长过程中的言行举止，时时刻刻都将成为孩子无形中模仿的榜样。因此，教师在面对幼儿的时候应谨记自己的教育职责，“身正为师，德高为范”。教师只有在教学中与家长多多进行合作交流，才能够多角度、深层次地促进幼儿全面发展。教师通过微信、电话开展家长咨询，召开家长开放日等活动帮助家长解决实际问题，拉近家长与老师的距离，密切关注孩子、家长间的和谐关系。
还可以举办亲子运动会，来增强亲子之间的感情交流，密切家园关系，共同促进幼儿的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。例如，可以设计“小小领路人”的游戏，让爸爸或妈妈用绸带蒙住眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕过路上障碍走到终点后，不碰到障碍为胜，培养幼儿与成人的合作潜力，积累感觉印象，助于认知能力发展。还可以通过“袋鼠妈妈运水果”的游戏，配以儿歌：“袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋里面，装着乖乖，妈妈和乖乖，相亲又相爱。”致使幼儿萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。情感的教育即是时代的发展、人才的需求，更是国民整体素质提高需要面对的问题。因此，幼儿教育的真谛，需要家长和教师的齐心协力，才能共同为幼儿打开幸福的大门。百年育人，幼小为先，教师在教学中应谨记自身职责，完善、影响，用心教育定能成就幼儿美好未来。
【结 ?语】
综上所述，立足于幼儿成长，打造魅力教学特色，可以使幼儿园时时刻刻都充满着生机，成就灵活的教学活动主题。在这样的教学氛围里，教师可以不再局限于理论的研讨与交流，更多的是游戏、互动、合作等教学模式的体现。在通过创设丰富的教育环境，实现魅力教学特色的过程中，使教师收获了教育经验和技能的积累，更有自信地进行教育态度与教学情感的表达。幼儿教育非一朝一夕能为之，作为幼儿教师应时刻立足幼儿成长，耐心去观察幼儿需求，灵活掌握各种教学手段，培养幼儿的综合能力提升，致使每一個孩子都能在幼儿园得到快乐、健康的学习与发展。让他们能够在各色教学活动中，表现出强烈的求知欲和积极的学习态度，让幼儿轻松自如地活跃思维，丰富想象能力和创造意识，达到健康、活泼的学习期望，科学合理地实现发展目标。
【参考文献】
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