小学语文作文教学中素材的积累分析

    张梅芳

    【摘? 要】 作文是小学语文教学中最为重要的部分，学生作文水平的高低直接反映出语文教学的质量。作文需要素材的积累，素材积累的过程中会提升学生词汇的累积量和表达能力，是提升学生作文水平的重要方式。对于小学生而言，积累素材的重要途径就是生活，教师要重视作业教学中素材的积累，贴近生活，丰富写作内涵，从而提升写作能力。

    【关键词】 写作;语文教学;素材积累

    小学阶段的学生写作时间短，写作素材积累少，因此在写作时经常会出现无从下笔的情况，文章空洞无内涵，进而影响了学生的学习成绩。作文教学中，素材积累非常重要，只有学生积累了大量写作素材，才能有想要表达的欲望，才能够保证文章的质量和内涵。小学阶段的学生在写作时模仿性强，其积累的素材水平直接反映出其写作能力，因此在小学语文作文的教学中，提升学生对素材的积累能力至关重要。

    一、教材中的积累

    语文教材同写作教学有着非常紧密的联系，但是部分教师在教学的时候，却会忽视教材的重要性，实际上，课本中有许多文章都可以成为学生写作的素材。尤其是对于那些基础薄弱、内向的孩子而言，他们和同伴交流的时间比较少，接触的人际面也比较窄，在素材收集方面更为单一。因此，要想帮助这部分学生成长，就要挖掘课本素材，将其看作是提高小学生写作水平的一种有效途径。例如在《鲁滨孙漂流记》的教学中，教师就可以秉承着因材施教的原则，让学生主动去积累作文素材。鲁滨孙是一个人生活在荒岛上，但是他并没有向这些困难屈服，而是依靠着自己的能力努力地生活着。当学生在学习完这篇文章以后，也可以将这种乐观、坚强的精神引用到作文中，要有意识地去收集这些材料，这样在写作的时候才不会出现无从下笔的情况。

    二、课外阅读中的积累

    阅读在语文教学中具有非常重要的作用，能够让学生积累到许多丰富的作文素材，由于小学生的年龄比较小，缺乏一定的生活经验，而课外阅读的优势则是可以开阔学生的视野，扩宽他们的知识面。所以，小学生在课外阅读中积累到一些优秀的词汇，对于提高自身的写作水平具有积极的作用，书中有许多陌生的事物，也涵盖了许多丰富的知识，能够最大限度地增长小学生的见识。学生在阅读的时候，会有一些触动、感悟，这些都是积累，然后在写作的时候，会无意识地转化成为写作的素材，阅读的内容往往构思奇特、视角新颖，当学生将这些句子、词语整理到写作中，确保他们的作文更为具体、生动。最为重要的是，课外阅读中选择的文章，无论是在立意，又或者是表述技巧上，这些都能作为小学生写作的参考依据，让他们将文中的语言逐渐转换成属于自己的知识。

    三、生活中的积累

    大部分的知识同现实生活都有着非常紧密的联系，同学们的一举一动都可以看作是作文的素材，例如同父母之间的交流、沟通;对于某件事的心得體会;和小伙伴之间的趣事等，这些都会给学生留下非常深刻的印象，只要留心观察，这些都能作为写作的素材。因此，教师要明确地告诉学生，作文实际上也是对生活的一种记录，倡导学生的写作内容要与生活紧密相连，这样才能写出一篇好的文章，更加真切地将自己的想法和体会表述出来。

    【参考文献】

    [1] 兰洁. 小学语文作文教学中素材积累途径分析[J]. 作文教学研究，2015（5）：123.

    （责任编辑：邹宇铭）