将乡土文化融入作文教学之中
李智
【内容摘要】本文主要阐述了将乡土文化融入到作文教学中，让学生在作文中有话可说，有情可抒，有感而发，真正提高学生的作文水平。
【关键词】乡土文化 作文教学 泰州风俗
中华民族有着五千年文化悠久历史，有着五十六个民族，各个民族有着独特的生活习惯和民族风情，沉积着丰富的民族故事，有着独特的民间艺术，构成了丰富多彩的乡土文化，这些体现出广大劳动人民的聪明才智、勤劳质朴的优良传统，展现出广大劳动人民的丰富想象、艺术天赋，也反映出劳动人民的精神面貌和高尚情操。这些浓郁的乡土文化资源，如果在初中作文教学中得以充分利用，那将对作文教学大有益处。像春天菜花丛里捕蝴蝶，夏天柳树叶中捕知了，秋天水稻田里捕青蛙，冬天雪地里打雪仗。如果将这些趣事写进作文里，多么的有趣，多么令人向往，现在的孩子是多么地想体会那样自由自在的田园生活呀，将这些乡土文化资源融入到作文中，将会使作文更加灵动，使作文更加有血有肉，丰满有内涵。
一、乡土口语有助于表达交流
作文的词汇来自于平时的积累，作文之所以难，表现在学生不会使用语言，总觉得无话可说。这就说明现在的初中学生阅读太少，积累的词汇太少，更不要说收集课本以外的民间乡土口头语言，当头脑中积累的词汇多了，写起作文就不会感到无从下笔了。如果只有课本上学到的字、词、句、段等知识，写作文时会感到生硬，没有生气。如果将这些语言回归到生活中，运用生活中人们常说的口头语言，那将会使作文鲜活起来，增添作文的浓浓情意，读起来使人感到更加亲切，更加有趣，令人回味无穷。如：泰州有很多农谚：“春天雾晴，夏天雾雨，秋天雾凉风冬天雾雪”，“六月出门带寒衣”，“清明要晴天，谷雨要下雨”，“六月天神鬼天”等，如果将这些农谚运用到作文的开头，可起到引领下文的作用，让人耳目一新，读者读来，就会被深深吸引。如果用在文章之中，可以增添文章的情趣。如果用在作文结尾，使人会感到无比的惬意，回味无穷。农村的乡土口头语言丰富多彩，不仅有农谚，还有俗语、歇后语，称呼语等。这就要靠大家平时在生活中积累，积累得越多，作文时就越有话说，应用起来就会越自然自如。
二、乡土风俗有助于表情达意
农村的乡土风俗可谓多矣，一年中，农历的节日都会有相应的风俗，如：正月里来闹花灯，高灯圆子落灯面（意思是说正月十三到十八小孩子要玩花灯，十三是第一天，称为高灯，这天晚上要吃圆宵，十八是最后一天，晚上要吃面条）；二月二回娘家（就是说农历二月初二嫁出去的姑娘要回娘家）；六月六，洗澡白，（意思是农历六月初六这一天小孩子要下河洗澡，就会越洗皮肤越白越漂亮）；结婚当天要闹洞房，新娘子过门要跨火盆（意思是将霉气去掉）等，这些乡土文化，表现出农村的独特风俗，是人们长期生活中的沉淀。如果作文时，能够进行筛选，并运用于作文之中，有助于表达情感，使作文更有趣。对于现在的初中学生来说，这些风俗都是知之甚少，学生也难以体会其中的内涵，作文中可以适当地将这些场景拍摄下来，带到课堂上播放给学生看，让学生从中感受到乡土风俗的魅力和趣味，将这些人和事写进作文里去，增添作文的韵味。
三、乡土庙会有助于颂扬生活
赶庙会是农村每年的习俗，庙会集民间风俗与民间艺术于一体，也是农村集市的一种形式。到了庙会这天，家家户户门前都点上一棵斗香，表示欢迎，庙会的人们表演更是精彩有趣，有踩高高跷的，有挑花篮的，有摆花船的，有舞龙的，有扛犁的，有打伞的，真是五花八门，好不热闹，大人小孩都会去赶庙会。大人是想买点农具，来年更好的种地，花姑娘、大媳妇是为了买些花衣服布料做几件新衣服，小孩会争着买好吃的，好玩的，有糖葫芦，有莲藕，有甘蔗，有气球等，整个庙会人山人海。每到此时，学生也会格外兴奋。我们可以充分利用这一契机，指导学生有选择地描写自己参加庙会的见闻和感受。学生在亲身体验中抒情发感，真是真情流露，细节描写非常到位，整体把握也很全面，学生作文里有写集市的繁华，有写民间艺术表演的新奇，有写物品的琳琅满目，描写得精彩分呈，也反映了现在人们的富裕生活，人们现在内心的幸福和心情的喜悦，折射出现代社会经济发展，社会制度的优越。
四、乡土风情有助于融情入景
各个地区都有着各地的优美的风景名胜，如果能够利用好当地的美景，让学生在欣赏美景的同时，用心灵去思考，当真正有所感触时，写出来的作文就会富有灵性，灵气。泰州地区的乡土风情丰富多彩，典型的风景人文景观处处都有，姜堰溱潼的赛龙舟，兴化垛田的菜花节，海陵的凤城河，泰州新区园博园，白马的海军纪念馆等等都是有名的风景名胜。很多学生都在家长的带领下游玩过。这些也是很好的作文素材，学生在游玩过程中，身临其境，景观于眼，情融于心，情景交融。在欣赏美景之中，享受生活的乐趣，体会生活的美好，怎么会没有内容可写呢。如溱潼赛龙舟的壮观场面，声势浩大，震撼人心，鼓舞斗志；美丽的凤城河，置身其中，给人以遐想，使人心旷神怡，无比惬意，园博园更是让人眼前一亮，泰州竟然有这等美景。古今中外的名人墨客，无一不是在山山水水之中，豪情大发，挥洒笔墨，创作出绝世大作。要想提高学生的作文水平，走进生活，融入风情之中，才能真正领略大自然的创造之美，才能让心灵与美景融为一体，从而创作出优美的作文。
综上所述，乡土文化融入作文教学之中，会大大提高学生的作文水平，让学生有文可作，挖掘乡土文化之中丰富多彩的内涵，能促进学生作文的提升，使学生作文有灵有肉。
（作者单位：江苏省泰州市姜堰区叶甸初级中学）
【内容摘要】本文主要阐述了将乡土文化融入到作文教学中，让学生在作文中有话可说，有情可抒，有感而发，真正提高学生的作文水平。
【关键词】乡土文化 作文教学 泰州风俗
中华民族有着五千年文化悠久历史，有着五十六个民族，各个民族有着独特的生活习惯和民族风情，沉积着丰富的民族故事，有着独特的民间艺术，构成了丰富多彩的乡土文化，这些体现出广大劳动人民的聪明才智、勤劳质朴的优良传统，展现出广大劳动人民的丰富想象、艺术天赋，也反映出劳动人民的精神面貌和高尚情操。这些浓郁的乡土文化资源，如果在初中作文教学中得以充分利用，那将对作文教学大有益处。像春天菜花丛里捕蝴蝶，夏天柳树叶中捕知了，秋天水稻田里捕青蛙，冬天雪地里打雪仗。如果将这些趣事写进作文里，多么的有趣，多么令人向往，现在的孩子是多么地想体会那样自由自在的田园生活呀，将这些乡土文化资源融入到作文中，将会使作文更加灵动，使作文更加有血有肉，丰满有内涵。
一、乡土口语有助于表达交流
作文的词汇来自于平时的积累，作文之所以难，表现在学生不会使用语言，总觉得无话可说。这就说明现在的初中学生阅读太少，积累的词汇太少，更不要说收集课本以外的民间乡土口头语言，当头脑中积累的词汇多了，写起作文就不会感到无从下笔了。如果只有课本上学到的字、词、句、段等知识，写作文时会感到生硬，没有生气。如果将这些语言回归到生活中，运用生活中人们常说的口头语言，那将会使作文鲜活起来，增添作文的浓浓情意，读起来使人感到更加亲切，更加有趣，令人回味无穷。如：泰州有很多农谚：“春天雾晴，夏天雾雨，秋天雾凉风冬天雾雪”，“六月出门带寒衣”，“清明要晴天，谷雨要下雨”，“六月天神鬼天”等，如果将这些农谚运用到作文的开头，可起到引领下文的作用，让人耳目一新，读者读来，就会被深深吸引。如果用在文章之中，可以增添文章的情趣。如果用在作文结尾，使人会感到无比的惬意，回味无穷。农村的乡土口头语言丰富多彩，不仅有农谚，还有俗语、歇后语，称呼语等。这就要靠大家平时在生活中积累，积累得越多，作文时就越有话说，应用起来就会越自然自如。
二、乡土风俗有助于表情达意
农村的乡土风俗可谓多矣，一年中，农历的节日都会有相应的风俗，如：正月里来闹花灯，高灯圆子落灯面（意思是说正月十三到十八小孩子要玩花灯，十三是第一天，称为高灯，这天晚上要吃圆宵，十八是最后一天，晚上要吃面条）；二月二回娘家（就是说农历二月初二嫁出去的姑娘要回娘家）；六月六，洗澡白，（意思是农历六月初六这一天小孩子要下河洗澡，就会越洗皮肤越白越漂亮）；结婚当天要闹洞房，新娘子过门要跨火盆（意思是将霉气去掉）等，这些乡土文化，表现出农村的独特风俗，是人们长期生活中的沉淀。如果作文时，能够进行筛选，并运用于作文之中，有助于表达情感，使作文更有趣。对于现在的初中学生来说，这些风俗都是知之甚少，学生也难以体会其中的内涵，作文中可以适当地将这些场景拍摄下来，带到课堂上播放给学生看，让学生从中感受到乡土风俗的魅力和趣味，将这些人和事写进作文里去，增添作文的韵味。
三、乡土庙会有助于颂扬生活
赶庙会是农村每年的习俗，庙会集民间风俗与民间艺术于一体，也是农村集市的一种形式。到了庙会这天，家家户户门前都点上一棵斗香，表示欢迎，庙会的人们表演更是精彩有趣，有踩高高跷的，有挑花篮的，有摆花船的，有舞龙的，有扛犁的，有打伞的，真是五花八门，好不热闹，大人小孩都会去赶庙会。大人是想买点农具，来年更好的种地，花姑娘、大媳妇是为了买些花衣服布料做几件新衣服，小孩会争着买好吃的，好玩的，有糖葫芦，有莲藕，有甘蔗，有气球等，整个庙会人山人海。每到此时，学生也会格外兴奋。我们可以充分利用这一契机，指导学生有选择地描写自己参加庙会的见闻和感受。学生在亲身体验中抒情发感，真是真情流露，细节描写非常到位，整体把握也很全面，学生作文里有写集市的繁华，有写民间艺术表演的新奇，有写物品的琳琅满目，描写得精彩分呈，也反映了现在人们的富裕生活，人们现在内心的幸福和心情的喜悦，折射出现代社会经济发展，社会制度的优越。
四、乡土风情有助于融情入景
各个地区都有着各地的优美的风景名胜，如果能够利用好当地的美景，让学生在欣赏美景的同时，用心灵去思考，当真正有所感触时，写出来的作文就会富有灵性，灵气。泰州地区的乡土风情丰富多彩，典型的风景人文景观处处都有，姜堰溱潼的赛龙舟，兴化垛田的菜花节，海陵的凤城河，泰州新区园博园，白马的海军纪念馆等等都是有名的风景名胜。很多学生都在家长的带领下游玩过。这些也是很好的作文素材，学生在游玩过程中，身临其境，景观于眼，情融于心，情景交融。在欣赏美景之中，享受生活的乐趣，体会生活的美好，怎么会没有内容可写呢。如溱潼赛龙舟的壮观场面，声势浩大，震撼人心，鼓舞斗志；美丽的凤城河，置身其中，给人以遐想，使人心旷神怡，无比惬意，园博园更是让人眼前一亮，泰州竟然有这等美景。古今中外的名人墨客，无一不是在山山水水之中，豪情大发，挥洒笔墨，创作出绝世大作。要想提高学生的作文水平，走进生活，融入风情之中，才能真正领略大自然的创造之美，才能让心灵与美景融为一体，从而创作出优美的作文。
综上所述，乡土文化融入作文教学之中，会大大提高学生的作文水平，让学生有文可作，挖掘乡土文化之中丰富多彩的内涵，能促进学生作文的提升，使学生作文有灵有肉。
（作者单位：江苏省泰州市姜堰区叶甸初级中学）
