让朗读唤起英语学习的兴趣

    华维洁

    【摘 ?要】

    农村的孩子胆小拘谨、不善言谈,课堂内外,能运用英语进行问答的更是少之又少。所以英语语言便成了一件枯燥的东西,用英语朗读激发兴趣、启蒙思考,让英语语言学习成为一件有趣的事,这就是我要阐述的重点。小学英语教师,把英语课堂教学上扎实、有趣、创新,是很多老师想要达成的目标,然而,朗读是基础,让学生学会朗读,拥有自学的能力,鼓励大胆朗读,巩固课堂所学,培养朗读能力,增加学习的信心和动力,才有课堂扎实精准的知识,才能做到知识迁移,融会贯通,兴趣为朗读而来。

    【关键词】

    朗读 ?坚持 ?激发 ?兴趣

    本人坚持一年多,在自己的任教的班级开展夜读,要求每个孩子每天晚上要夜读。没有教的课文预习朗读,教过的要模仿朗读,课外的要配音朗读等等。通过一年多的实践研究,布置、检查、评价、评优,有序有趣的开展着,通过QQ语音录音留言的形式,每天晚上或者早上一边仔细聆听,一边及时发现和纠正问题,一遍遍唤起了孩子朗读英语的乐趣,激发了孩子们学习英语的兴趣。

    一、坚持让孩子在家养成自学朗读的习惯,平时渗透语音知识,掌握语音规则,降低初读识记单词的难度

    预习朗读,也不能无中生有。现在的网络资源丰富,运用起来相当方便,一起作业网、纳米盒、学校配套光盘、磁带,都是很好的跟读范本,有课内的,有课外的,学有余力的还可以听些课外的内容。听得多了,无形中也培养了孩子良好的语感,养成好的语感就可以自然拼读每个单词。对于中、高年级的学生来讲,预习除了了解中文意思写中文,最大的困难就是新单词的读音,很多学生就是在辨音上吃亏,也是就对单词里面辅音、元音字母的发音把握不准,如何让学生有效、快捷、长时间记忆单词,就要让学生学习发音规律,帮助学生来攻克朗读的拦路虎。

    1.掌握读音规则。在平时的课堂新单词教学中,低年级要注重辅音字母的发音教学,如big中b发[b],egg中g发[g];中年级要注重元音字母的发音教学,如:a在apple发[?],在name发[e?],在banana发[?]和[ɑ?];高年级要注重字母组合的发音教学,如:ea、er、ay、th、in、ou、ow的发音规律。

    2.以旧换新,联想记忆。孤立的单词不容易记忆,但是我们可以教给学生以旧换新的单词朗读法。back 通过black来迁移学习朗读,boat通过coat来替换学习朗读,平时在课堂上多多使用这类方法,让孩子学以致用,触类旁通,能在第一时间去联想已学知识,来替换拼读新单词,敢于朗读,乐于朗读。

    3.利用构词法,简单学会分析前缀、后缀、词根。例如,work,teach,farm等动转换成名词都是加er,读[?],表示做相应动作的人。另外很多er、or结尾都是读[?]。一些动词swim、sing、ride等加上ing后就成了名字,那么ing读[i?],就很好记住。方法在点滴,习惯成自然,让孩子自带方法去朗读,就等于给开辟了一条轻松的朗读道路。

    二、坚持让孩子在家养成朗读英语的习惯,孩子在课堂上的语感流利自然,孩子用英语思维课堂非常敏锐

    课后朗读,要注重常抓不懈。少儿英语教育过分的依赖学校是不够的,毕竟每天在学校学习的时间是有限的。很多家长认为只要是选到了好的学校和好的老师,孩子学英语自己就完全可以放手,其实这样的想法是不对的。学校的教育很重要,但是也不仅仅学校教育就可以的。孩子在家里朗读,也是自我表现的一种途径,农村家长会英语的不多,孩子能够朗朗上口的读英语,是对学生自己学习能力的肯定,能让孩子产生自信和自豪感,坚持朗读好英语,能持续激发英语学习的兴趣。小学生的英语朗读是以课文作为语言材料进行训练的,是在锻炼学生的口语表达能力。英语课文读熟了,书上的句子就会在脑子里储存起来,在课堂需要表达的时候自然就会脱口而出了,对课文的朗读越熟练、越流利,就越会帮助学生对课文内容、语法结构、词组、写作手法等有进一步的理解和体会。

    三、坚持让孩子锻炼朗读技巧,激发榜样力量,营造浓郁的朗读热潮

    朗读技巧,更需要时时指导。朗读是十分重要的学习方法,坚持朗读需要营造朗读的氛围,坚持给予督促和指导,树立榜样,产生自信,才能兴趣不断。

    小学阶段,或许对于孩子来讲没有一个系统的朗读指导,但是在平时的朗读指导中,我们完全可以及时指导,让孩子多读多悟,找到经验。尤其是音變的情况很多,有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式,所有这些变化,都要让自己的唇舌处于放松状态,轻松去读,会发现发音的感觉一定会有所不同。

    一句句评价更能调整孩子的语调,激发孩子的朗读乐趣。

    “读的真棒!音准、流畅、自然生动,如果能语速再快一点就好啦!”

    “非常有趣的朗读,注意连读哦Nice to meet you中meet you连读。”

    “注意失音哦!What day is it doday?what的t不发出声音。”

    每天布置夜读,让孩子上传朗读内容,老师可以通过手机及时指导存在问题,及时鼓励孩子,让孩子在一对一的指导下,一点通。天天为英语朗读树立榜样,激发孩子朗读的乐趣。如果在大课堂,很多学生浑水摸鱼,滥竽充数,读不到一对一的指导,利用课外时间,在一对一的指导下,孩子的朗读可以得到突飞猛进的发展。

    当然,要提高朗读水平,通过朗读提高英语水平,也决非一日之功。通过一年多的实践,发现学生的英语成绩有提升,更主要的是课上特别兴奋,积极思考,乐于回答,特别喜欢表演课文,给课文配音。所以,每天至少朗读半小时,只要持之以恒,就会收到意想不到的效果。

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