插上想象的翅膀 走进诗人的内心世界

    刘连尧

    诗人艾青说:“想象是诗歌的翅膀,没有想象,诗人就无法在理想的天空飞翔”。诗人受到某种刺激,往往会生发奇思妙想,或借助外在的景物抒情,或借助过往的人物言志。对于当代学生而言,时隔多年,要想进入诗境,与古代的诗人进行对话,必须插上想象的翅膀,走进诗人的内心世界。

    执教王维的《山居秋暝》,笔者尝试引导学生发挥想象力,走进王维的“山居”生活,与诗人来了一次亲密对话。

    一、丰盈诗歌意境,夯实想象的基础。

    诗歌语言的一个重大特质就是凝练,但也正因如此,诗歌语言更为学生想象力的尽情铺展提供了可能。雪莱说:“一般说来,诗可以解作‘想象的表现。”对于学生而言,丰富诗歌语言是必由之路。以“明月松间照,清泉石上流”为例,如果仅仅解释为“明亮的月亮照在松树间,清澈的泉水在石上流淌”,诗味全无。这次授课,我引导学生尽量用修饰性的语言对诗句中的意象进行扩展,几经锤炼,学生得出这样的鉴赏语句:山间的月光明亮、皎洁,如流水一般,静静地泻在苍翠欲滴的松叶上;新雨之后,雨水汇流成泉,波光闪烁的泉水漫过山石,留下叮咚声响,回荡在空寂的山林间。经过这样的扩展,诗歌的形象丰满,意境顿出,学生的想象就变得容易,与诗人的“共鸣”也就随之产生。

    诗歌都有一定的缘起,往往是诗人“情动于中,外发为言”的产物。所以,有必要将创作背景融合到诗歌意境的理解中。王维二十岁中进士,任太乐丞,张九龄擢其为右拾遗。张九龄罢相后,王维被贬为荆州长史,他对张九龄被贬感到非常沮丧,感慨道:“方将与农圃,艺植老丘园”(《寄荆州张丞相》),表示了归隐之意;之后,长期过着半官半隐的生活,《山居秋暝》就是此时的作品。诗歌文本解读之后,我及时补充了王维的经历,引导学生揣摩王维被贬之后的心境,进而想象他喜欢静谧、和谐、自得的山居生活的情态,体会其深层次的“官与隐”的矛盾心态。

    当学生突破了诗歌鉴赏的第一难点——对诗歌语言的把握不准,超越对诗歌字面语言的理解,将诗歌前后意象关联起来,用自己的语言丰盈意境,然后结合写作背景,发挥想象力,他们很快就会与诗人产生“同感”。

    二、开展比较阅读,丰富想象的内容。

    朱自清说:“诗也许比别的文艺形式更依靠想象。”诗歌鉴赏不仅要就诗作本身展开想象,也需要借助同一诗人或不同诗人诗作,展开联想,比较阅读。在鉴赏《山居秋暝》时,我就有意识地引导学生将《辋川闲居赠裴秀才迪》与之进行比较阅读。

    这两首诗都写到了山中秋景:一是“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流”般空灵、清新、静谧的秋天晚景;一是“寒山转苍翠,秋水日潺湲。渡头余落日,墟里上孤烟”般和谐、静谧的秋天傍晚景色。有山、有水,更有自得的人——“浣女、渔夫、诗人”和“倚杖柴门外,临风听暮蝉”的诗人,“狂歌五柳前”的友人裴迪:好一幅山水田园风景画。当学生将这两首诗放在一起品鉴时,想象的空间更加宽裕,想象的情景更加丰富,对诗歌形象和意境的领会更加全面、准确和具体,对诗人志向和情感的把握更加透彻和明了。

    三、善用学生资源,提高想象的本领。

    教学中,教师常常竭尽全力地讲解,学生无动于衷,似懂非懂。诗歌教学本身就有难度,《2014年江苏高考语文考试说明》要求学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度,能级定为D级。这就要求教师采取妥当的方式引导学生进入诗境,逐步提高诗歌鉴赏能力。

    让学生帮助学生是一个理想的方式。根据维果茨基的“最近发展区”理论,诗歌教学过程中,教师需要关注学生的两种水平:一种是已经达到的诗歌鉴赏水平;另一种是可能达到的水平。学生已经达到的鉴赏水平不好精确测量,但是可以用模糊的方式估量,那就是学生之间的差异。由于生活积累、领悟能力等差异,学生诗歌鉴赏能力有高低之分,但相较师生能力差异,差距不大;而这正是一般学生提高诗歌鉴赏能力的契机。

    在上《山居秋暝》时,我鼓励学生相互说诗歌意境。在品鉴“竹喧归浣女,莲动下渔舟”一句时,有学生说:“浣女是洗衣的女子,我才看完一篇文章,写女子洗衣归来发出银铃般的笑声。我看这种描述很适合这里的情境。又有学生说:“王勃《滕王阁序》中有‘渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨的诗句,记得当时对‘渔舟唱晚的描述是‘傍晚,渔夫们满载而归,他们唱起丰收的歌。‘莲动下渔舟也可以描述成:傍晚,渔夫们唱着丰收的歌谣,满载大大小小的鱼儿,穿行在田田荷叶间。”这两个学生一个从看过的文章中获得了启示,一个从学过的课文里获得了启示。他们的诗歌领悟力自然比其他学生高过一筹,其他学生在他们的启发下,也掌握了展开想象翅膀的方法,融入了诗境,想象的本领得到了提升。

    诗人的生命丰富多彩,语文教师应多帮助学生展开想象的翅膀,驾驭诗歌文本,与诗人零距离对话,进而提升思想和人文素养。

    (作者单位:泰州市民兴实验中学)

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