中等职业学校体育教学中如何培养学生的团队协作能力

    陈善金

    [摘 要] 对中等职业学校来说，在整个体育教学的过程中，人们要提升学生在团队协作方面的能力，这样才能让学生身心健康地成长。体育教师要意识到团体协作的重要，按照实际的需求去改善教学的方式，进而提升学生在团队协作方面的能力。主要对团队精神的实际作用以及现在中等职业学校学生的一些具体状况进行简单讨论，同时按照实际的教学经验给出了一些方案，希望有关人员可以进行参考，共同为学生的发展作出一份贡献。

    [关 键 词] 中职学校；体育教学；团队协作能力

    [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0174-02

    现阶段社会非常重视人们在团队协作方面的能力，中等职业学校对学生的教学培养过程中也要注重团队协作精神的磨炼，这样才能进一步提升学生的综合素质。尤其是当下就业的现状越来越严峻，团队协作的重要就需要被中等职业学校进一步重视，所以我们就体育教学中学生在团队协作方面的培养方案与一些问题进行讨论。

    一、团队协作能力的概念

    团队是指为了一个相同的或是标准型的目标而进行努力的一个团体，在这个团体中，个人的作用对成功来说是一种基础，最重要的是整个团队的最终努力。团队精神也就是集协作精神、重大局等的结合体，它是以协同与合作为核心的，其最终的形态就是整个团队中的成员的凝聚力可以把集体的利益与个人的利益良好地体现出来，进而提升整个工作的效率。

    二、团队协作精神的意义与作用

    （一）团队协作精神是基础

    团队协作精神中，整个团队的归属感与整体化能够有效地将其凝聚力展示出来，团队中的每个人都要意识到自己是团队中的一分子，要将个人的努力与奋斗和团队的共同目标进行有机结合，这样的话，整个团队就能将每个成员的作用凝聚起来。也就是说，团队协作精神能够有效地整合每个成员的优势，所以在团队目标实现上团队协作精神能够将所有成员的共同力量最大化。

    （二）团队精神能够凝聚集体的智慧

    团队协作需要所有成员有一种奉献精神，只有他们能够奉献自己，才能把每一成员的智慧与优势有效地进行结合，团队内的成员在进行合作过程中要共同承诺并具有奉献精神，他们是保证团队工作效率的基础，如果缺少承诺或奉献其一的话，团队的凝聚力也无从谈起，这样就不能够将所有人的力量集中到一处，也就失去了整体的意义。所以只有做好承诺与奉献，才能够将每个人的力量与优势起到的作用最大化发挥，进而加强了克服困难的可能性，这样更容易达到团队的目标以及个人的目标。

    （三）团队协作有助于目标的实现

    要想让团队通过不断努力来达到最初定下来的目标、提升团队自身成绩的话，团队协作意识是其中很重要的一个成分，它要所有成员都具有一定高度的奉献意识与协作意识，团队进行合作中，成员要按照实际的目标将自身的长处有效地发挥出来。要不断提升自己的协作精神与意识，在合作的过程中，成员要意识到不同人之间的差别，并且人与人之间要有高度的信任，要彼此之间互相宽容，要有奉献自己的精神与承担风险和责任的精神，这样的话团队才会有更强的意志力，最终更好地实现目标。

    三、中等职业学校体育教学中培养团队协作精神的措施

    （一）要有责任意识和基本的团队意识

    由于中等职业学校的学生普遍在当初学习成绩比较不理想，他们的组织纪律性并不是很高，所以他们在团队意识方面就偏弱，在团队协作精神培养过程中，体育教学活动是常用的一个方式，许多体育运动活动都是以集体的方式进行的，所以我在体育教学中特别注重在整个教学过程中对团队协作意识的融合，这样才能在潜意识中提升学生的团队协作意识。在学习中，我们的言行会影响学生，所以如果教师有更高的行为修养、道德素质的话，并且在整个教学中能够利用更加适当的方式，就可以给学生更加积极的影响。所以首先要培养学生的爱心，那么就要做到真正地关心与爱护自己的学生，要让学生能够体会并感受到老师对自己的爱。在进行体育教学中，也要注重对学生积极性的提高，要让他们之间互相帮助，这样有助于提升学生的自信，也可以有效地减少学生之间的矛盾。对一些有困难的学生，要有同情心，要利用适当的方式去帮助他们。对性格较为孤单的学生也要利用一些方法来减轻他们的疏远感，要让所有学生能够有集体感，这样才能有效地提升团队协作能力。其次是对学生自信心进行培养，需要尽力寻找每个学生的优点与潜力，要让学生的闪光点发挥出来，在做一些事情的时候要告诉学生，只有在过程中努力，才能有更好的结果。这也就需要我有足够强的观察能力，尤其是一些体育方面较一般的学生，只要他们有一些进步就需要进行一定的表扬，这样才能提升学生的自信心。培养学生的责任心也是非常重要的，体育教学中，我可以利用场地或器材的收拾去提升学生爱护公物方面的意识，这有助于学生自身责任心的强化，针对一些身体素质比较一般的学生，必要的时候需要进行一对一的帮助，这样能够有效地培养他们的责任心，同时也能在潜移默化中培养他们的团队协作能力。

    （二）利用教学环节提高学生的协作精神

    整个教学过程中，教师要进行适当的示范或者讲解，学生要多次进行联系才能熟练地学会那些体育动作，然而练习过程中如果单纯地进行反复练习的话，学生就容易由于疲劳而产生一些厌烦的状态，这样在学习方面的负担就会较为明显地加大，为了减少出现这样的状况，我可以利用不同的几种练习方式综合教学，进而让学生在其中感受到乐趣。例如，在实际的教学中可以利用分组或者是队形改变的方式，每组可以安排5到10人，分组安排上我会注重组内成员要有一定差异，使他们之间可以进行互补。以前在教学中，教师会使用较多的时间进行讲解，这样留给学生练习的时间与空闲都是很少的，小组合作学习的形式可以有效地把课堂交给学生。除此之外，我也會重视小组间竞争问题，这就可以提升学生团结协作能力与意识，也可以进行共同的发展。

    （三）教师要肯定学生，但也要制定合理的纪律约束与团队制度

    首先我会注重对学生进行鼓励与表扬，尤其是针对一些运动方面较为一般的学生。因此，在教学中为了更好地带动学生的积极性以及对体育运动的兴趣，就要多观察学生，当出现一些问题时要及时地帮助学生进行改正，当学生有了进步的时候我会及时给予肯定，进行鼓励与表扬。针对小组协作或一帮一的学生要进行表扬，要让学生明白，团队合作可以提升自身的学习能力，也可以有更好的结果，进而加深团队协作在学生头脑中的正确印象。由于体育教学通常都是在室外开展的，變化形式较多，而且包含的范围也非常广，要是没有一个纪律规范的话就很难保证整个教学的进行。所以我会经常强调纪律的问题，要让学生意识到团队中要有合理的制度才能健康地发展。

    （四）运用体育游戏，提升学生团队协作意识

    在对中等职业学校的学生进行团队协作意识与精神进行的培养时，适当的拓展练习与体育方面的游戏都是比较常用并且效果较好的方式，如果想在游戏或者训练中获得成功的话，那么团队中的每一位成员都要进行详细的沟通交流，将每个人的想法说出来，发挥个人的长处，这样才能在最后取得更好的成绩。经过沟通与交流之后，学生可以有一定的认同感与责任感。而在体育游戏的挑选方面，要选择一些学生感兴趣的游戏。现在多数的学生都是独生子女，他们在成长环境中本身就缺少一定的相互帮助，这些团队合作的游戏能够让他们体会到互相帮助的意义。因此我在进行教学的时候，也可以针对选择的游戏进行适当的改动，要让学生在游戏中有更好的氛围，这样有助于学生在进行游戏的过程中培养互相之间的情感，并且在互相竞争的时候，每个团队也会提升自身团队在协作方面的意识与精神。体育竞赛也能很好地让学生建立更加良好的团队协作意识，利用运动或者体育文化的形式可以有效地提升学生的集体荣誉感以及团队合作精神。在竞赛举行的过程中，我会选出学生能够适应的项目，这样既能够对学生的娱乐方面的需要进行满足，同时也能很好地体现出一种高尚的集体精神。例如，篮球比赛、足球比赛等，这些是竞争较为激烈的比赛，除了需要团队合作的意识与精神外，还可以增强学生的身体素质。除了这些较为传统的体育竞技类项目也可以组织一些趣味性较强的项目，如，跳大绳、十人十一足等，这类活动在身体强度方面要求较低，但需要集体贡献计策与智慧的项目也非常适合中职学校学生建立团队协作意识。这样能够通过运动化比赛的方式让学生更深层次地理解团队的意义与作用，在加强学生之间情感与信任度时，也可以有效地提升他们的团队协作精神。所以我在组织体育竞赛或游戏时会特别认真，这样才能让体育游戏的优势得到最大限度地发挥。

    伴随社会的不断发展与进步，社会上对人才的要求也是愈加细致，并且对人才在专业性方面也不断地提升，更加注重团队协作能力。中等职业学校的体育课堂中，教师要对学生进行团队协作方面的培养，这对他们以后的发展有着重要的作用，因此，体育教师要意识到团队协作的重要性，要按照实际情况对教学的模式进行适当的调整，为给国家培养更优秀的人才而努力。

    参考文献：

    [1]郑凤丽.中等职业学校体育教学中学生团队精神培养研究[J].学校体育学，2015，5（10）：109-110.

    [2]沈涛.对部分小学足球活动现状的调查及分析[J].中国科技信息，2008（22）：228.