戚墅堰新型留守儿童教育水平探索

2023.11.24

王沁怡马紫璇马姣婷

摘要随着当今社会生活水平的不断提高，经济发展迅速，农村大量剩余劳动力进城务工，除却了传统留守儿童（父母在务工，留下子女在家）的教育问题，出现了一种新型的留守儿童——父母带着孩子在外务工，陪伴身边却疏于照顾理解。本文主是以戚墅堰及附近走访的新型留守儿童为例，探索新型留守儿童的教育现状及对策。

关键词农村小学新型留守儿童教育问题提升策略

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》内容，义务教育的均衡发展问题目前已经上升到国家战略层面，在这个问题中，留守儿童的教育问题又是重中之重。如何保证留守儿童的教育也是实现教育均衡发展的重要前提。

据此，本课题组就留守儿童这一问题进行了考察，先后走访了戚墅堰及其附近的几所小学。同其他地区相比，该地区由于经济发展速度快，城镇化水平高，留守儿童现状具有一定的独特之处，本课题组将其命名为“新型留守儿童”——即随务工父母一同进城，却因父母工作繁忙而与父母缺乏沟通的儿童。对此，本课题组通过分析新型留守儿童的教育现状及问题，尝试性地提出解决对策。

1农村新型留守儿童的教育现状

1.1家庭教育问题

新型留守儿童与传统留守儿童的区别，便在于是否有家长的陪伴。新型留守儿童随着父母来城务工，尽管陪在了父母身边，但与父母相见的时间很有限。白天孩子上学，父母亲上班，在我们采访的学生中，大部分学生上下学由爷爷奶奶接送，而爷爷奶奶知识能力有限，在学业上无能为力。当父母亲每天拖着疲惫的身体回家时，往往孩子已经睡下。少了交流，便缺少了家庭教育。而且大部分家长由农村来，本身知识文化水平程度不高，无法真正理解知识的重要性，将孩子“全权”托付给学校，尽管陪伴在孩子身边，但与孩子的交流互动有限，孩子在完成作业的课余，便被家庭“放任不管”，玩手机，看电视。如今网络社会的发展，各种层次不同的信息泛滥，缺少正确的价值判断，孩子很容易被網络信息欺骗，不小心会在个人价值观上产生偏差，引起不良的后果。

1.2心理问题

大多新型留守儿童的家庭坏境较差，父母亲在外拼搏，在工作附近租房子找学校，而孩子在有限的生存环境下，没有机会丰富自己的课余生活。在我们走访的三个小学中，有成群结队在校园外玩耍的学生，也有抱着手机低头走路的学生，甚至在采访中有学生“骄傲的炫耀”他刚刚网恋的新女朋友。大部分学生自制力较差，无法合理的分配自己的课余时间，父母尽管陪在身边，但是却给予不了心理上的慰藉。我们的调查问卷结果表明，80%的学生在“与家长产生的问题”上选择的是——心理沟通不到位，可见尽管父母陪伴在身边但是他们没有关注到儿童的心理健康，很容易疏忽儿童产生的各种心理问题。

1.3教育资源问题

大部分新型留守儿童，处在城郊结合部。由于各种因素，学校的教育资源尚不充裕，教育环境的落后，教育水平的缺失，师资力量较为薄弱，许多学生都没有一个很好的指引者，基础设施的不完善也是一方面的原因。在我们走访的小学中，有一个现象引起了我们的注意，几乎每所小学都不自带运动场，运动场都设在离学校一段距离的空地上，体育课只能由任课老师带领学生出校门去上课，这就存在了在交通的安全问题，我们认为这也是一个很大的隐患。此外，部分学生的教学楼由简易的平房组成，较城市里的教育设备来说大为落后。

2农村新型留守儿童教育水平提升对策

2.1家庭教育得到重视

不可否认，家庭教育在一个人的教育中起着至关重要的作用。家长往往是孩子的启蒙老师。新型留守儿童的家长已经突破了第一层屏障可以陪伴在孩子身边，但不仅仅是陪伴。要加强与孩子的沟通，交流，第一时间了解孩子的心理想法，尊重和了解孩子。课后时间可以选择一本书同孩子一起阅读，分享各自的想法；一起观看教育类的节目，帮助孩子树立正确的价值观；节假日带孩子出去欣赏山水，在亲近大自然的过程中，也拉近同孩子的距离。

2.2学校教育得到完善

首先，学校应该充分发挥“以学生为本”的教育理念，教育和关爱学生，给予留守儿童更多的关怀。其次，优化教师资源，完善学校设备，也是刻不容缓的。政府应该从宏观入手，调整政策，使得教育资金能够落实“到点”，让教育设备落后的学校，完善设备，师资力量可以向城乡结合部及农村流动，而不仅仅停留在城市。学校加强自身管理，重视学校安全问题，营造良好的学校文化氛围，为儿童在校的身心健康担负责任。

2.3加强学校同家庭之间的交流

加强家校合作是提升教育问题的重要举措。双向合作，可以全方面的了解关注孩子的发展。家校合作除了监督课后作业的完成情况，更应该重视孩子的心理健康。对于家长来说，了解孩子在校的表现，可以加深家长对孩子的了解，有利于构筑和谐的亲子关系；对于学校来说，知晓孩子在家中的表现，有助于老师对孩子做出正确的指导，能够在学业上采取因材施教的方法，使孩子在学业上取得更大的成功。因此，家校合作是必不可少的一步。

3结语

留守儿童的问题解决刻不容缓，新型留守儿童的教育问题同样重要。新型留守儿童作为渐渐出现的群体，不在少数，却很少有人重视。作为祖国的花朵，作为祖国的未来，我们有义务、有责任为他们的发展奉献自己的一份力量。新型留守儿童的教育问题，需要的是社会、学校、家庭三方面的合作，仅仅靠一方的力量都不足以支撑新型留守儿童的健康发展。我们始终相信，在三方的合作下，一定会将新型留守儿童培养成国家的栋梁之才，为国家可用。