信息技术在小学语文教学中的应用思考

    张亭亭

    【摘 要】

    小学语文是基础教育当中最重要的内容之一，有效提升小学语文教学质量，能够帮助学生更好地学习母语，对其他科目学习以及自身成长都具有重要意义。随着信息技术的快速发展，教育领域对信息技术的应用越来越普遍，且在信息技术利用下有效推进着教育改革，促使教学质量和水平全面提升。目前信息技术在小学语文教学中存在一定问题，需要加强重视，并积极采取有效策略促使信息技术更有效地应用在小学语文教学当中。

    【关键词】

    信息技术 ?小学语文教学 ?应用

    一、前言

    信息技术为教育改革提供了重要手段，通过信息技术，促使教学方法不断创新，并在教育教学活动当中通过应用信息技术，促使教学模式发生重要转变。小学语文教育对学生学习其它科目以及成长发展都有重要意义，为了充分提升小学语文综合教学质量，需要加强信息技术在小学语文教学中的应用，并关注应用当中存在的问题，在实际应用当中采取有效策略充分发挥信息技术在小学语文教学中的应用价值。

    二、信息技术在小学语文教学中存在的问题

    在教育改革不断推进过程中，促使教学模式与方法不断更新与改进，而信息技术为教育改革提供了重要动力，在信息技术飞速发展过程中，促使教育教学活动当中越来越广泛并多样化的运用信息技术。信息技术应用在小学语文教学当中，促使传统教学方式不断更新与改进，创新各种新型教学方法，并促使语文教学课堂当中更加突出小学生的主体地位，在小学语文教学当中充分有效的应用信息技术是教育发展的必用手段。为了充分发挥信息技术在小学语文教学当中的积极作用，需要关注小学语文教学当中应用信息技术的现状，分析应用过程中存在的各种问题，并针对性的加以解决。

    1.一些教师不重视应用信息技术

    在小学语文教学当中，很多地区的语文老师依旧深受传统教育观念束缚，觉得语文教学还是需要脚踏实地地通过板书与练习帮助学生学习并积累语文知识，一些语文教师依旧通过传统灌输式教育模式，对学生进行语文知识的传授。学生在这样的语文课堂上，基本上都是按照老师的指导在课本当中划重点、抄教学笔记并硬性背诵课文等等教学方式都促使这种教学模式较为枯燥无趣，难以激发学生学习语文的兴趣，大部分学生都是在老师要求下进行被动学习，很少有学生主动学习相关语文知识，并且不少小学生对语文学生会产生厌恶心理，难以有效提升语文教学质量[1]。在死记硬背的教学理念下，学生很少有独立思考的机会，难以培养学生的发散性思维以及创新能力。由于教学观念的落后，小学语文教师在实际教学活动当中对信息技术的应用不够重视，导致多媒体设备成为摆设，难以发挥其有效作用。同时，很多小学语文老师的信息技术水平较低，难以在实际教学活动当中灵活有效地应用信息技术。

    2.一些教师过度使用信息技术

    一些教师不愿意过多使用信息技术，但是一些小学语文老师却对信息技术过于依赖，在实际教学活动当中，过多的通过多媒体课件代替板书，更是利用多媒体课件进行课文朗读，不再对学生进行亲身示范，这种过度依赖信息技术的情况，促使学生过多的将精力放在课件学习当中，难以全身心地真正投入到知识学习当中，且多媒体课件当中过于直观的图片以及视频，在一定程度上遏制了学生的想象力与发散性思维。造成这种情況出现的原因，还是教师对信息技术缺乏正确的认识与理解，在信息技术新型教学手段利用下，完全抛弃了传统教学方法，对传统优秀的教学手段缺乏良好继承，对信息技术与传统教学手段的融合不够全面。

    三、小学语文教学中加强应用信息技术的措施

    1.合理规划教学内容，合理应用信息技术

    小学语文教学当中，涉及到的内容比较多且繁琐，为了有效帮助学生对多样化的语文知识实现全面吸收与消化，需要语文老师对相关教学内容进行合理规划与安排，并结合教学内容合理应用信息技术。在小学语文教学当中运用信息技术来对多媒体课件进行设计以及制作的时候，可以多样化的组合图片、文字、视频以及声音等，促使课件更加丰富多彩。同时，在课件当中还可插入一些专业的朗读范文，通过这样的范读促使学生更深刻地体会文章表达的感情与语气，激发学生的阅读兴趣，且更加积极地学习相关语文知识[2]。

    2.通过信息技术创设教学情境，激发学生学习兴趣

    信息技术可以在小学语文教学当中，帮助老师进行教学情境的创设，促使学生置身于更加生动、真实的知识氛围下，提升学生的学习兴趣，并积极主动地探索语文知识。小学语文教师在实际教学活动当中，通过信息技术创设教学环境，可以利用图片、音乐或者多媒体视频为学生展示一个更加生动的情境，促使学生提升学习兴趣，并通过新型教学手段实现师生之间的良好互动，进一步提升教学效率。

    3.利用信息技术，拓展学生写作思路

    在小学语文教学当中，写作教学属于教学重点也是教学难点，为了有效培养学生的写作能力，可以积极利用信息技术，拓展学生的写作思路，促使学生对写作提高兴趣，并在掌握多种写作技巧基础上，有效提升写作能力，达到语文写作教学目标。利用信息技术将生活当中各个层面的事物展现到学生面前，引发学生的联想，促使学生的写作思路更加开阔，引导学生通过写作更好的体会生活，并更具感情、更生动地进行文章写作，进一步提升学生的语文素养[3]。例如在讲解《第一次抱母亲》这篇文章的时候，可以通过信息技术播放与母亲相关的音乐或者视频，促使学生更加深刻地感受母爱，并引导学生回想生活当中与母亲的相处，感受来自母亲深深的爱。

    4.运用信息技术，加强学生的拓展性学习

    语文教学过程，不仅是语文知识学习过程，更是积累其他学科相关知识的过程，在语文教学当中要积极培养学生的认知能力与理解能力。在小学语文教学过程中，可以积极利用信息技术挖掘与课文知识相关的拓展性内容，促使在学生学习课文知识同时，获得更加丰富的拓展性知识，有效拓宽学生知识面。在语文教学当中，老师可以利用信息技术将网络上有趣或者有实用价值的内容穿插到教学当中，激发学生想象力，促使学生开拓思维。

    【结 ?语】

    信息技术近年来在教育教学活动中应用的越来越普遍，并有效促使教学模式与教学方法的全面创新，实现教学质量的全面提升。在小学语文教学中积极应用信息技术，对提升教学质量具有重要意义，为了充分发挥信息技术在小学语文教学中应用的价值，需要关注目前小学语文教学应用信息技术存在的问题，针对性加以解决，并合理有效地运用信息技术。

    【参考文献】

    【1】谭欣.现代信息技术条件下对小学语文教学的思考【J】.新课程（小学），2017（6）

    【2】赵永莉.关于信息技术与小学语文课程整合的思考【J】.读书文摘，2016（8）

    【3】李红.“微课堂”在小学语文教学中的应用与思考【J】.课程教育研究：学法教法研究，2017（10）