高中英语写作教学策略分析

2023.11.22

陈晓飞

【摘要】高中英语的学习中，写作是非常重要的，现阶段我国高中英语写作还存在一定的不足之处，大部分地区还注重预设的教学方式。文中根据近年来的现状，并通过笔者多年的高中英语教学经验，从各方面详细分析了现阶段英语的教学水平，并提出能够有效提高英语教学水平的策略与措施。

【关键词】高中英语；写作教学；有效性策略

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01

高中英语写作方面主要包含五大块：写、翻译、读、听和说，所以，想要提高高中生的英语写作能力，就需要提高这五方面能力，这也是当今社会的首要任务。然而，英语写作到目前为止依旧是教学过程中的薄弱环节，所以，这就需要教师在日常教学过程中不断完善与改进教学方法，明确学生在学习中经常出现的错误，不断总结经验，为提高学生的英语水平打下基础。

1 现阶段高中英语写作过程中存在的不足之处

现如今，我国高中生在英语写作方面依旧存在诸多问题，尤其是会犯一些很基础的错误，这些错误犯得多了的话，一定会影响整篇文章的得分，探究其根本原因，有以下几方面：

1.1语言分析能力不足

通常来说，高中生英语学习一般都着重学习知识点，语言信息与其相比，重视程度远远不够，所以就造成了很多词汇明确意思但是不会使用的现象发生，比如部分名词需要与介词搭配使用，但是有一部分学生却只用了介词，而忽略了名词的运用，这就使得作文中的句子错误百出，更严重的会影响整篇文章的意思。学生虽然平时累积的单词量大，但是不会使用这是现在存在的重点问题。

1.2对于句型来说没有变通能力

大部分学生在作文中的句式单调、句型变换很少、少复合句，不会将简单句改变成复杂的句子。平时积累的句型，比如：分词、倒装、虚拟语气、强调、反问等在写作中就发挥不了作用。而且因为我国汉语言的影响，作文中经常会有汉化思维出现，这样既不符合英语语法，而且句意也不通顺。

1.3文章逻辑思维混乱

现阶段高中英语作文非常重视学生的逻辑思维。通过作者多年的教学经验以及个人的观点分析，写作能够体现高中生对文章主体是否明确、对有关事物是否了解。现实情况则是只有少部分高中生能够明确主体，而且就算出现了主题句，接下来的细节也会偏离。有时论点和论点间的区别很小，两个论点可能阐述的是相同的观点。各个句子之间也没有合适的连接词，整体文章没有主次之分，这让阅卷老师感到逻辑思维混乱、理不清头绪、不明白想要表达的意思。

2 高中英语课堂改善的有效性方案

2.1加强学生的语言组织能力

现如今，我国教育的核心工作就是需要让学生明确应该如何学习，只有学生知道如何学习后，才能够使他们养成良好的学习习惯，这也是加强写作能力的前提。通常有以下几点：

（1）日常学习中应该多积累单词。就好像砌墙的砖块一样，单词是句子的组成部分，而句子又是文章的组成成分，只有稳扎稳打的累积单词，才有可能写出好文章。所以，每个学生都需要不断积累重点句型与短语，进而为提高写作能力打下基础。

（2）要经常背诵课文当中的段落。这样能够提高学生理解课文能力，强化重点词语的使用数量，提高学生的语感。

（3）要不断累积英语写作中各种类型的结构，记录经常出现的结尾与开头，并将其记入脑海。

（4）要每天都做自我练习。专项训练能够培养学生的写作技巧与能力，光靠平时的课堂学习是远远不够的，学生还需要进行大量的练习，这样才能够将课堂学到的知识更灵活的运用到生活中。

2.2强化专项训练

单句是构成文章的，写好单句也是提高作文水平的前提，其中语法与句型是关键。语态与时态的变化一直是我国高中生最为困扰的问题，应该特别重视。英语属于大众语言，有自己的搭配与句型，在日常学习中，教师应该着重这方面的教学。除此之外，还应该强化专项训练，加强学生的表达能力，学生英语水平的不断提升，教师也要不断加深各种复杂句子的难度。

2.3重点培养段落训练

段落对于英语作文来说，其是基本单位。写作技巧能够体现在安排有序、结构合理的段落中。所以，提高英语写作能力，就需要从写好每一个段落开始，这也是高中生学习的重点。段落的专项训练需要从主题句开始，因为主题句是整篇文章的核心内容，文章的好坏与主题句密切相关；其次，加强段落布局能力，要想做到这发面，学生就需要不定期阅读课文，这样才会加强学生分析语篇的能力，更好的掌握布局技巧。通过长时间的积累与训练，学生一定可以构建出一套属于自己的写作体系。

2.4对教学方法有效性的结合

教师在课堂教学时，教学形式应该是灵活多樣的，这样才会调动学生的好奇心，因为“好奇心是最好的老师”。不断激励学生，积极鼓励学生做课下的训练工作，而且还应该采用“任务驱动法”，让成绩好的学生辅助成绩不好的学生，从而实现共同进步。课堂上教师应该重点分析写作要素。只要教师教学方法得当、学生学习方法适合，就能够很好的培养学生的学习能力，让学生把无限的课外时间用在有限的英语写作学习上。

3 结语

总而言之，只有拥有科学的方法与刻苦的精神，经过长时间的累计与实践，学生才能够在语言方面得到提升，从而，创造出更优秀的英语作文。当然，以上是作者通过多年的实践教学总结的感受，高中英语的教学还需要教师们不断地探索、发展与完善。