在线教学中形成性评价的7种策略

    焦建利

    停课不停学，居家开展在线教学，在这样的情况下，教师没有办法像以往在传统教室里那样，对学生的学习情况有一个更加清晰的了解和把握。所以，在居家在线教学期间，教师普遍有一种强烈的“失控感”以及由此产生的“焦虑感”。下面，笔者分享在线教学过程中教师可以加以使用的7种形成性评价的策略，相信可以帮助各位打消顾虑。

    1.对背景知识进行摸底

    在线教学中，教师可对课程内容相关的背景知识和先前知识进行摸底，了解学生的掌握情况，这样能帮助学生将先前知识/背景知识与课程内容之间建立联系，也方便教师确立学生的最近发展区，随时调整自己的教学计划。

    教师可以在直播（同步教学）之前，在课程平台上完成这个形成性评价。这样的形成性评价可以是开放式的题目，可以是几道简单的选择题，也可以是一个小测验的形式。虽然题目数量少，学生负担较轻，但是可以快速地帮助教师了解学生。

    2.错误概念和误解辨析

    通过对背景知识的摸底，以及对学生在直播（同步）教学之前异步学习中的表现的了解，教师能够发现学生存在的一些错误理解和错误的概念。对于那些常见的和可以预见的误解，教师可以通过正误判断类题目，让学生选择，并解释原因，由此来强化和辨析容易混淆的概念。

    3.用好在線论坛

    在线教学使得教师对学生的讨论情况能够进行更加深入的分析，这是比传统课堂教学更迷人的地方。

    教师要通过各种不同的策略、手段和方法，发起并鼓励学生在课程平台的在线论坛中进行讨论，并要亲自参与到论坛讨论中，做好协调，激发学生开展头脑风暴。

    4.疑难点排查

    在教学中，教师可以要求学生花几分钟时间写下课程、讲座或阅读过程中最困难或最困惑的部分，以此快速了解学生的掌握情况;也可以在直播教学结尾，留出几分钟时间，让学生反馈在这节课中他们觉得最困难的地方在哪里。

    5.用好随堂练习测验

    在教学中，通过随堂练习和随堂测验，教师可以激发学生自我反思，鼓励和促进学生主动练习。比如，在讲完一个公式定理、一个新的概念之后，或者讲解完一个新的解题方法之后，可以紧接着开展随堂练习和随堂测验。

    6.用好投票表决功能

    在传统课堂教学中，教师使用投票器（Clicker）之类的硬件工具，不但能提升课堂教学的参与度，而且可以随时通过投票表决来掌握学生的领会与理解情况。

    在在线教学中，教师也可以采用平台和功能附带的答题器功能，实现投票和表决，还可以利用直播教室的“消息”或“聊天室”功能，实现互动，了解听众的状态。

    7.在点播视频中植入测验题

    这在在线教学和慕课课程中是非常常见的。现在教师居家开展在线教学，如果使用的平台得手，也可以如法炮制，直接在录制的视频中植入和内容相关的测试题，检查学生学习和理解的情况，这样至少可以了解他们是否点播了这条视频。