成人教育理论研究新探

    蒋丽丽

    【摘要】成人教育是我国教育体系当中的重要组成部分，同时能够提高全民素质，促进经济和社会发展。目前我国成人教育形成了多层次、多方式的办学体系，然而传统的教学方式仍旧无法满足教学需求，在一定程度上影响了成人教育的健康发展。成人教育的发展很大程度上依赖于经济发展程度和社会实际人才需求，我国成人教育经过几十年的发展，在不断的改革创新中勇闯教育盲区，为我国经济发展输送了大批高素质的专业技能型人才。在新的历史时期，我国经济结构面临转型，要求成人教育必须在改革实践中不断总结经验、突破创新，建设有质量文化体系的现代成人教育体制。

    【关键词】成人教育；理论研究；前景展望

    【中图分类号】G720【文献标识码】A【文章编号】10018794（2017）05001103

    文章在总结我国现阶段成人教育理论研究最新进展的基础上，展望世界各国发展现状，并从发展成人教育有效措施中汲取有益经验，采取理论结合实践的办法对成人教育理论研究的新进展、新趋势进行剖析研究。

    一、成人教育理论研究进展基本概况

    1成人教育理论研究逐步转变为“智慧型”研究模式

    成人教育作为社会知识型、学习型社会的重要教育环节，随着我国教育事业的蓬勃发展，给以职业教育为主的继续教育理论研究带来前所未有的挑战，也给成人教育的发展创造了新的机遇。现阶段我国经济正处于结构转型时期，由劳动力密集型产业布局逐步转为以知识经济为主的现代化产业机构布局，社会经济发展转型一方面给成人教育的研究提供了新的研究方向和研究内容，同时也对旧有的研究体系提出了新的挑战。

    我国高等教育事业逐步发展壮大、对外交流合作日渐紧密、学术研究活动开展也更加频繁，成人教育理论研究拥有了最好最为直接的学习蓝本，在国家大力提倡“跨界+融合+创新”模式的继续教育改革大背景下，成人教育的研究面临着一味追求研究数量到追求效益的转型，成人教育研究中的理论知识研究范围、成人教育教学方法、教学内涵等的分析也上升到了一个新阶段，国内各大学术研究机构也交出了傲人的成绩，丰富了成人教育的内涵，提高了成人教育在我国教育体系中的话语权。

    2成人教育理论研究与当下社会关注的热点、焦点相契合

    成人教育作为以继续教育为主的职业人再教育，其培养学生的模式和方法与普通高等教育存在較大的差异，其更多的是注重对受教者专业技能的培训和教育，也更加倚重经验知识的教授。例如，德国成人教育体系作为全球最为成功的成人教育模式，受到各国成人教育界的普遍欢迎，其教育模式一般都是以“工厂车间现场教学+课堂理论知识巩固”的教学模式，提高学生的综合技能水平，并在此基础上拓展学生的前沿理论知识宽度，丰富学生知识，为毕业之后的学习工作打下良好的基础。我国成人教育模式在很大程度上效仿德国，中德两国之间的文化教育交流也渐渐深入到各个学科、各个教育角落，也打开了成人教育开展对外交流合作的窗户，引导着成人教育界迈入世界先进成人教育体系、学习其精髓知识的门槛。

    3研究重点更加侧重于对职业人专业技能的提高

    成人教育理论研究领域重点集中在教师队伍的继续教育、专业技能人才的培养、自学考试、人力资源开发及其管理、扶贫开发、知识型经济人才的培养以及智慧型城市建设等几个方面，通过成人教育理论研究领域，反映了当下我国经济社会发展转型所需要解决的紧迫问题。成人教育最终仍然是服务于我国经济社会发展，不能脱离经济社会而独立存在，要实现成人教育理论研究实现质的发展就必须要紧跟时代潮流，引领时代成人教育风尚。成人教育理论研究囊括了社会经济生活的方方面面，在某种程度上凸显我国现阶段的成人教育在我国人才培养机制中的重要作用和地位，成人教育也成为当下中国人才培养机制中不可或缺的环节。

    二、成人教育理论研究中主要问题剖析

    结合我国现阶段成人教育理论研究的实际情况，本文大致总结出成人教育理论研究中存在的主要问题：

    1创新能力的不足

    创新能力不足严重制约了成人教育理论研究开拓新的研究领域、新的研究方法，使得成人教育的研究更多的“过次呈前”，没有能够摆脱传统的成人教育理论研究的桎梏，受制于成人教育传统研究方式，没有能够很好地激发出成人教育理论研究的活力和生命力。

    2成人教育理论研究成果转换为实践成果严重滞后

    成人教育理论研究成果没有及时地转换为实践成果，导致了很多研究成果无法在第一时间转换为“生产力、创造力、竞争力”。当期我国许多优秀的成人教育理论研究成果没有能够在第一时间运用到实践中，即使在有限的范围内取得良好的实践效果，也没有较大规模的推广。造成这一现象的深层次原因很多。要进一步促进我国成人教育理论研究成果转换为生产力就需要剔除诸多不利因素，促进其知识成果转换为提高成人教育办学质量的智力保障和支持。

    3成人教育理论研究缺乏一些专业性较强、拥有较强权威性的媒体报刊

    成人教育理论研究发表渠道有限，即使有一些研究刊物，其影响力和信息的扩散能力十分有限。完整的宣传渠道的构建是一项非常复杂且长期的过程，同时也需要选择合适的发展模式和媒体宣传方式，更需要充分运用技术进步才能够有效地进行信息扩散。当前我国成人教育理论研究中就缺乏一些高效而富有权威性的报刊媒体。因此，信息传播渠道的单一在某种程度上都制约着成人教育理论研究的健康发展。

    三、成人教育理论研究新的未来发展趋势

    在我国构建全面小康社会、实现全面现代化的大背景下，大力提倡“工匠”，鼓励实体企业的发展，制度保障、社会认可、物质支持等促进了以技术工为代表的“蓝领工人”的崛起。在此背景下，成人教育的研究在成人教育事业蓬勃发展的大背景下研究的领域也不断地突破创新，研究的内容呈现出多元化的趋势，日渐与社会的发展需求相契合，并与其他教育理论研究形成了良好的互动循环。

    1充分运用新的技术手段尤其是互联网手段对成人教育理论研究进行创新

    “互联网信息技术+大数据”是新时代产业机构和布局的关键，今年可以说是大数据由原生不稳定逐步走向成熟、规范化的元年，互联网信息技术的进步为成人教育研究提供了新的技术手段，也完善了成人教育研究成果的转换平台。例如，通过微博、微信等社交工具，成人教育研究成果能够扩展到全国，并为全国成人教育研究工作者所运用。

    大数据在成人教育研究中运用日渐广泛，并在收集研究数据、分析研究数据中扮演着非常重要的角色。例如，通过大数据平台分析学生的年龄构成、个人喜好、地区分布、就业渠道、家庭成分构成等，可以根据大数据的结果跟踪研究并分析学生的行为，在此基础上为成人教育研究提供最好的研究對象和信息来源，为学生提供专业化的定制服务，同时也能够更加深刻地理解在日常成人教育工作中出现的问题症结所在。

    2成人教育理论研究更加关注城镇化大背景下的农民继续教育问题

    成人教育从某种程度上说是对我国现阶段的教育体系的一大补充和完善，在我国大力构建现代化教育体系的大背景下，成人教育事业的发展迎来了新的一轮发展机遇。在新的历史机遇下，成人教育研究关注城镇化、工业化背景下的农民问题主要在以下方面：

    首先是关注新农民进入城市以后的自身角色定位的转变。农民进入城镇是我国工业化、城镇化的必然趋势，初入城镇的新农民本身在快节奏的城市生活中处于一个相对弱势的地位，环境的改变必然会导致其精神上的困顿，成人教育研究关注农民的角色定位转变问题可以说是今后我国成人教育研究的一大亮点。

    其次是重点分析农民进入城镇并融入城镇生活的问题。“三农”问题每年都是党和国家关注的重点，加上我国现阶段积极推行的“精准扶贫”计划，一大批切实有效的措施得以落实扶贫开发，其中就有“异地搬迁”、“城镇再就业”等措施，成人教育研究农民如何才能更好更快地融入到城市生活之中，不仅仅满足了社会关注的焦点，而且其现实意义也显得格外重要。

    3成人教育理论研究越来越注重吸收外来知识，总结外国教育成功经验

    成人教育理论研究的试金石就是实践，如果研究成果不能在实践中起到良好的效果，就等于成人教育理论研究与成人教育发展之间存在一定的误区。令人欣喜的是，我国成人教育理论研究也逐步向“为成人教育发展实践服务”的方向发展。当前成人教育理论研究方向和内容呈现出多元化、深层次化的趋势，很多新的研究内容都是传统成人教育理论研究所难以企及的，新的研究方向也是对成人教育理论研究本身研究理论的极大突破。

    同时，成人教育在研究过程中更加注重对外交流合作，开展与其他教育系统的学术沟通，进一步强化系统内部的信息交流合作。在我国成人教育事业初创之时，成人教育理论研究处于“摸着石头过河”的阶段，没有一个明确的研究方向和研究突破区域。受制于当时的社会环境和国家政策安排，成人教育对外交流合作十分有限，无论是在对外交流的规模，还是交流的广度和深度、交流的内容上，都严重受制。随着我国对外开放的领域逐步放开，教育事业对外交流也成为我国教育事业发展所必须逾越的一道关卡，我国成人教育理论研究的未来一大趋势就是逐步强化对外交流合作，尤其是强化与以德国为代表的西方国家的交流合作，并能够从与其交流合作中吸收有益的研究经验，服务于我国成人教育理论研究事业。

    4终身学习、终身教育成为成人教育理论研究的一大亮点，也是未来成人教育研究的重点所在

    成人教育研究的内容和研究的课题必然随着国家经济社会的发展转型不断更加符合时代发展要求。全面素质和知识水平的提高依赖于各个教育体系之间相互补充。欧美发达国家构建现代化的教育体系强调终身教育、终身学习的教育观念，在终身教育体系下，社会大众的知识水平和综合素质得到不断的提高和改善，并能够满足工作和生活的需要，在实践中得到全方位的指导。

    成人教育的发展在实践中不断得到完善和改进，并满足社会发展对于复合型人才的需求。终身学习、终身教育不仅仅是经济发展、社会需求的产物，更是一个人为了更好地追求幸福生活必需的手段。全球范围内的经济自由化和地缘政治的不断整合，对于一国综合竞争力的要求也越来越高，唯有从国家层面倡导终身学习，才能为我国经济现代化打下良好的基础。

    总之，成人教育的研究不断地在迎合社会需求的过程中，实现自身的发展、创新与壮大。当前我国正处于构建智慧型、学习型、知识型社会的关键时期，社会大力提倡终身学习、终身教育，为成人教育的研究发展创造了一个良好的社会环境，引领成人教育事业迈向新的历史阶段。

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    [3]郭荔宁，曾青云.当代成人理论教育研究：危机与策应[J].中国成人教育，2009（24）.

    [4]王仁彧.成人教育的社会本原与历史使命：和谐社会与幸福生活之源[J].成人教育，2016（6）.

    [5]王吉康.国际视野中成人教育质量保证论析：基于第二份成人学习与教育全球报告[J].成人教育，2016（6）.

    【Abstract】Adult education is an important part of Chinas education system. It can also improve the quality of the whole people and promote the development of economy and society. At present， Chinas adult education has formed a multilevel and multiway school system. However， the traditional teaching methods still cannot satisfy the teaching demand. To a certain extent， it affected the healthy development of adult education. The development of adult education depends heavily on the degree of economic development and the demand of real social talents. With decades of development， Chinas adult education has continuously braved the blind spots of education in reformations and innovations. It has also provided lots of highquality talents with professional skills to Chinas economic development. In the new historical period， Chinas economic structure faces a transformation， which requires adult education to sum up experience in reformed practice， to break through innovation and to construct modern adult education system with quality culture.

    【Key words】adult education； theoretical research； prospect

    （编辑/徐枫）