中职语文教学与职业核心能力的整合探究

2023.11.11

李淑然

[摘要] 根据教育部的有关文献规定，职业教育要把学生的职业能力作为主要培养方向。因此，在教学过程中要设计出符合中职学生特色的教学方案，教学方式也要脱离传统的教学模式，将创新能力的培养作为主要教学内

容。在教学过程中要让学生明确职业能力对以后工作的重要性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。从三方面提出了中职语文教学中进行职业核心能力培养的主要措施。

[关键词] 中职教育；语文教学；职业核心能力

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0157-01

中职教育方向是培养学生的职业能力，很多人认为，中职语文教学对学生的职业能力培养不能起到很好的推动作用，这种想法是错误的。首先语文教学能够让学生形成优秀的职业素养、

提高学生的表达能力、加强学生对事物的理解能力，还能锻炼学生的写作能力和语言组织能力、提升学生的综合实践能力，这都是在就业过程中至关重要的。因此，要将中职语文教学和职业核心能力进行整合，为社会输送专业化的高素质人才。

一、根据学生的专业性质，培养学生的表达能力

中职院校的专业涉及范围比较广，其中还包括一些服务类专业。比如，文秘、客服、销售等，这些专业的学生的就业性质决定了表达能力和理解能力在实际工作中的重要性，也是其职业能力的重要组成部分。要想很好地进行语言表达，就要先扩大学生的知识积累，在教学过程中，教师可以将一些成功人士的发言进行总结，通过多媒体进行播放，让学生对发言的内容进行扩展表述，每个人对语言的理解是不一样的。很多成功人士的语言表达都带有隐藏意义，可以把这个作为课堂的实践内容，让学生进行讨论，将得出的结论在班级成员面前进行表达，在学生的发言过程中，要注意学生的语言组织，还要对表述的内容有没有偏离主题进行判断，通过学生的理解能够看出学生的思维模式和价值取向。这种课程的开展方式能够加深教师对学生的了解，还能够提高学生的语言组织能力，有利于学生树立正确的人生观和价值观。

二、根据学生的专业性质，培养学生的写作能力

不管社会怎样的发展，纸张永远是不可替代的表述工具，同时写作能力的培养也能够加强学生的语言组织能力，这在与人交流的过程中发挥着重要作用，也是学生综合素养提升过程中

必不可少的环节。语文写作一直是教师开展教学过程中最为头疼的课程，需要学生拥有良好的语文功底和相关知识储备，还需要对生活进行充分的理解，因为写作素材大多来源于生活。中职学生的语文基础比较薄弱，而且中职学生的思维能力已经成型，很难再进行扩展，并且学生大多数都很注重个性的发展，从文章的表述方式可以看出很多明显的个人标签。因此，教师在进行写作任务布置时，要适当地降低难度，要了解每个学生的知识储备程度，根据学生写作水平的差异，制订合理的学习计划，比如，文章的自评自改、小组式写作交流等。

在进行中职写作教育时要把应用文作为主要的教育案例，也是职业院校写作教学的基础，教师可以根据学生的专业性质布置应用文的写作任务，让学生在收集资料的过程中了解专业性质和具体操作知识，并在学做过程中加入自己的主观意见和想法，加深对专业知识的了解。同时在进行课堂启发式教学时还可以组织学生进行场景模仿和演绎，启发学生的思维方式，教师可以跟学校进行沟通，邀请一些专业人员到学校进行操作演示，或带领学生在实际操作点去。教师还可以利用多媒体教学，对写作任务进行延伸拓展，让学生通过多媒体进行体会和学习，还可以组织学生观看有关专业的影片，让学生写出影评和观后感，这些教学手段都可以作为学生写作能力与职业能力培养的桥梁。

三、整合教材，培养学生的实践能力

在教学过程中加入实践教学，是当前职业教育中的重点改

革方向，这一教学内容的开展有利于培养学生的职业素养和实践能力，这也符合当前的中职院校发展目标和教学改革方向。因此，教师要改变教学内容，将实践和基础知识进行合理的编排，研究出新的教学方案，比如，在课堂教学上，教师开展了以“家”为主题的实践活动，学生围绕这个主题进行节目的编排，学生会通过朗诵、唱歌、小品等多种艺术形式进行表达，为了立意的新颖，还会加入很多感人或者幽默得因素。这种课程形式能够充分调动课堂氛围，加深学生对生活的理解，在进行节目编排的过程中也锻炼了学生的实践能力，提高了学生的创新能力。

中职教师在进行语文教学的过程中，要对学生的专业性质和未来的从业方向进行掌握，围绕职业进行课程内容的布置，教学一定要将职业特色融入教学中，培养学生的职业素养和实践能力。因此，中职语文教学要想实现职业化、专业化，就要教师和学生共同努力。

参考文献：

[1]黄聪敏.中职语文教学和职业核心能力的有效整合分析[J].課外语文，2016（12）：13-14.

[2]全晓雯.如何有效整合中职语文教学和职业核心能力[J]. 散文百家（新语文活页），2017（11）：64.

[3]马丽莉.浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力[J].中华少年，2017（33）：243.