项目教学法在《photoshop图像处理》教学中的应用与实践

    潘艺元

    [摘 要] 《photoshop图像处理》软件的功能非常强大，也因此在现实中得到了广泛的推广和应用。但在该软件的教学中，由于软件功能强大，应用范围及广，教师教学起来具有较大的难度。项目教学法是一种对《photoshop图像处理》有着重要作用的教学方法。通过对项目教学法基本内容、应用等方面进行探究，希望为今后在这方面的研究提供一定的参考。

    [关 键 词] 项目教学法；photoshop图像处理；教学应用

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0154-01

    《photoshop图像处理》软件教学课程是中职教育中一门重要的基础课程。但由于多方面因素影响，中职教育中该软件的课程教学质量一直难以提高，而中职院校作为为我国社会提供应用型人才的重要途径，对中职《photoshop图像处理》软件教学必须引起重视。对此，本文试图将项目教学法与中职《photoshop图像

    处理》软件课程教学进行结合，从而培养学生解决《photoshop图像处理》软件实际问题的能力。

    一、项目教学法概述

    （一）项目教学法的概念

    项目教学法是一种基于真实的项目进行的教学方法，学生在学习过程中直接参与真实的项目进行实践学习，从而深入地理解教学内容的实际应用，同时也能帮学生解决一些实际问题。在这种教学方法下，学生不仅可以掌握学习内容的基本理论，同时也更清楚学习内容的实践应用，对中职教育来说，这是一种非常适宜的教学方法。

    （二）项目教学法对《photoshop图像处理》软件教学的意义

    项目教学法强调学生的自主实践。在教学过程中，教师以真实的项目作为教学的依据，有利于提高中职学生的综合素质能力。另外，项目教学法还强调学生学习的自主性。在真实的项目中，学生通过主动参与项目实践，可以更加深入地理解理论知识的应用，同时也更加容易对理论知识产生感悟。最后，項目教学法还比较强调学生的成长性，在培养学生理论知识的基础上，项目教学法也能够突出学生的知识实践应用。通过实际的项目操作不仅可以开阔学生的视野，同时也有利于帮助学生明确自身的职业发展。

    二、项目教学法在《photoshop图像处理》课程教学中的实践应用

    由于学生没有直接接触《photoshop图像处理》项目。因此，对教材内容上的内容，学生通常都是片面地接受教师的指导，但由于该软件课程教学内容较为抽象，学生理解起来颇为困难。而随着我国教育事业的发展，这一教学模式已难以满足当前中职学生的学习需求。这就要求首先，我国需要明确的是项目教学法的主旨是在课堂教学中引入真实的《photoshop图像处理》项目，将教材内容上的抽象内容直接应用到实践操作中，培养学生的实践应用能力和创新意识。项目教学法在实际应用中可以分为五个阶段，分别是教材分析与项目设计、课程概要、项目系统分析、项目设计与实现、总结与评价。本文将以“工艺广告宣传图设计”为例，为大家展示项目教学法在《photoshop图像处理》课程教学中的应用过程及方法。

    （一）教材分析与项目设计

    教材分析与项目设计是项目教学法在《photoshop图像处理》课程教学应用中的准备阶段，在该阶段教师应对教材内容进行分析，再结合知识要点进行项目设计。具体来说，在该阶段教师应制订完善的教学内容计划和知识概要，并列出完整的教学提纲。在确保理论知识的基础上，再将项目设计与理论知识要点进行结合，达到应用的目的。

    （二）课程概要

    在学生了解一定项目基础的前提下，教师应结合理论知识内容为学生分析教学内容的重点和难点，同时要求学生进行项目实践操作，进而深入地了解《photoshop图像处理》软件的理论知识，同时初步培养学生通过该软件自主解决实际问题的能力。

    （三）项目系统分析

    该阶段主要对实际项目进行分析和概括，从而避免学生在项目操作中出现较大的错误。在本项目系统分析中主要是对“工艺广告宣传图纸设计”的背景知识、操作方法进行分析，同时在具体教学中，教师还要把项目中包含的知识点与学生的知识系统建立联系，通过建立子项目，帮助学生加深对系统的理解，从而促进学生主动参与到系统分析中。

    （四）项目设计与实现

    在该阶段，教师应要求学生按照自身的理论实践水平进行项目设计和项目操作。在这一过程中，由于学生理论知识并不充分。因此教师应在学生项目操作过程中持续为学生讲解新知识，让学生处于边做边学的状态。

    （五）总结与评价

    该阶段主要是由教师总结教学情况，并对学生的工作任务进行评价和指导。

    综上所述，通过在《photoshop图像处理》软件教学中项目教学法的实践应用，学生的学习在很大程度上得到提升。在整个学习过程中，学生自主学习、主动参与的积极性较为良好。这说明采用项目教学法进行《photoshop图像处理》软件的课程教学是较为可行的，同时也可以促进教师教学的理实一体化。

    参考文献：

    [1]鲍思法.项目教学法在Photoshop图像处理课程中的应用[J].教育现代化，2017（32）.

    [2]梁玉娟.项目教学法在中职PS教学中的有效应用[J].速读（上旬刊），2017（8）.