学校不可轻视体育
吴吉贵
少年儿童是祖国的花朵，是建设和保卫祖国的接班人，因此，我们必须为他们营造一个和谐、舒适的环境，让他们有一个健康的体魄，在欢悦中成长。
现在我们提倡每天运动一小时，轻松工作50年，快乐生活一辈子。由此可见体育的重要性。体育不仅是一扇窗口，它还是一面旗帜，能提高学校的声誉，让学校充满活力，对学校的发展起着极大的促进作用。同时，学校的体育活动还能带动社会群众体育的开展。
然而，就是这样一门重要的课程，在一些地方却得不到领导、学生、家长的足够重视，体育教师得不到理解，工作不被认可，甚至导致了部分体育教师在工作时得过且过。比如，某学校田径队的训练就出现了这样的状况。
学校田径队训练安排在每天下午第三节课后，时间为4：40～5：40，可往往第二节下课后，文化课老师却并不下课，继续讲他的课。训练有时不得不拖到5点多才开始，搞一会儿就结束。尽管如此，有的家长仍有怨言，嫌训练太艰苦，他们宁愿交钱让孩子参加语、数、外培优班，也不愿让孩子参加免费的田径训练。
由于学校把体育教师分散到所教年级，与年级工作一起考核，在当前的教育现状下，体育老师不得不让步。更有甚者，如某市体校田径队员在领导授意下服“禁药”，某青少年足球队瞒报年龄等，这些只是体育工作在现实生活中的部分缩影。
此外，现实中还有许多令人忧心的制约因素：
1.场地狭小、资金短缺制约了学校体育工作的正常开展。
2.片面追求升学率、重智轻体突出，造成表面上轰轰烈烈搞素质教育，实际上还是应试教育。
3.体育教师队伍青黄不接，特别是女教师缺乏。
4.不少体育教师思想道德、业务素质达不到相应水平。一些青年教师缺乏敬业精神，甚至在社会上谋求第二职业。
为了保证孩子们享受体育的权利，学校必须在制度上下工夫，让学生能够实实在在地上体育课，从中感受到快乐，获得成长。
与此同时，学校还应当努力为体育教师营造一个和谐、舒心的环境，从而挖掘他们的潜能，做到“课进行，趣更浓”，把工作做得更好。在此，笔者提出如下建议：
1.将平等参加体育活动和竞赛的权利还给孩子。举办各级运动会时，职能部门应调出电脑里参赛者的学籍照片进行核对。对所有参赛项目进行录像，特别是决赛过程要全程录像，赛后拿到学校与本人进行比对。
2.关心体育工作者的健康成长，加大思想道德教育和业务培训力度。可以请经验丰富的前辈来校指导，多层次提高体育教师素质，给他们提供施展才华的机会。
3.改善体育教师待遇，提高他们的工作积极性。在评优、评先中要考虑到体育教学工作的成效，合理建设教师评价机制。对贡献大、能力强、素质高的体育教师，要破格加以重用，从而调动体育教师的工作积极性。
4.体育教学工作应有明确的目标和职责范围，并落实到相关领导和每位教师的具体工作当中，不应出现“大锅饭”的现象，要体现相关法律法规的严肃性。
5.从学生健康出发，以人文关怀为主，切实实施素质教育，为学生营造一个和谐、舒适的环境，让学生身心健康成长。
由于相关法规还不够健全，一些学校的体育工作很大程度上还依赖人治，经费问题往往由领导说了算。笔者相信，学校重视了，体育教师教学上严格了，积极性提高了，那么，小学体育教师的专业素质会产生一个飞跃，整个学校的体育工作也会更加蓬勃地开展。
少年儿童是祖国的花朵，是建设和保卫祖国的接班人，因此，我们必须为他们营造一个和谐、舒适的环境，让他们有一个健康的体魄，在欢悦中成长。
现在我们提倡每天运动一小时，轻松工作50年，快乐生活一辈子。由此可见体育的重要性。体育不仅是一扇窗口，它还是一面旗帜，能提高学校的声誉，让学校充满活力，对学校的发展起着极大的促进作用。同时，学校的体育活动还能带动社会群众体育的开展。
然而，就是这样一门重要的课程，在一些地方却得不到领导、学生、家长的足够重视，体育教师得不到理解，工作不被认可，甚至导致了部分体育教师在工作时得过且过。比如，某学校田径队的训练就出现了这样的状况。
学校田径队训练安排在每天下午第三节课后，时间为4：40～5：40，可往往第二节下课后，文化课老师却并不下课，继续讲他的课。训练有时不得不拖到5点多才开始，搞一会儿就结束。尽管如此，有的家长仍有怨言，嫌训练太艰苦，他们宁愿交钱让孩子参加语、数、外培优班，也不愿让孩子参加免费的田径训练。
由于学校把体育教师分散到所教年级，与年级工作一起考核，在当前的教育现状下，体育老师不得不让步。更有甚者，如某市体校田径队员在领导授意下服“禁药”，某青少年足球队瞒报年龄等，这些只是体育工作在现实生活中的部分缩影。
此外，现实中还有许多令人忧心的制约因素：
1.场地狭小、资金短缺制约了学校体育工作的正常开展。
2.片面追求升学率、重智轻体突出，造成表面上轰轰烈烈搞素质教育，实际上还是应试教育。
3.体育教师队伍青黄不接，特别是女教师缺乏。
4.不少体育教师思想道德、业务素质达不到相应水平。一些青年教师缺乏敬业精神，甚至在社会上谋求第二职业。
为了保证孩子们享受体育的权利，学校必须在制度上下工夫，让学生能够实实在在地上体育课，从中感受到快乐，获得成长。
与此同时，学校还应当努力为体育教师营造一个和谐、舒心的环境，从而挖掘他们的潜能，做到“课进行，趣更浓”，把工作做得更好。在此，笔者提出如下建议：
1.将平等参加体育活动和竞赛的权利还给孩子。举办各级运动会时，职能部门应调出电脑里参赛者的学籍照片进行核对。对所有参赛项目进行录像，特别是决赛过程要全程录像，赛后拿到学校与本人进行比对。
2.关心体育工作者的健康成长，加大思想道德教育和业务培训力度。可以请经验丰富的前辈来校指导，多层次提高体育教师素质，给他们提供施展才华的机会。
3.改善体育教师待遇，提高他们的工作积极性。在评优、评先中要考虑到体育教学工作的成效，合理建设教师评价机制。对贡献大、能力强、素质高的体育教师，要破格加以重用，从而调动体育教师的工作积极性。
4.体育教学工作应有明确的目标和职责范围，并落实到相关领导和每位教师的具体工作当中，不应出现“大锅饭”的现象，要体现相关法律法规的严肃性。
5.从学生健康出发，以人文关怀为主，切实实施素质教育，为学生营造一个和谐、舒适的环境，让学生身心健康成长。
由于相关法规还不够健全，一些学校的体育工作很大程度上还依赖人治，经费问题往往由领导说了算。笔者相信，学校重视了，体育教师教学上严格了，积极性提高了，那么，小学体育教师的专业素质会产生一个飞跃，整个学校的体育工作也会更加蓬勃地开展。
