让学生享受幸福——浅谈小学班主任工作管理艺术

    周惠琴

    【摘 ?要】

    小学班主任在班级管理中要注重方法的艺术性，要采用科学有效的管理策略，帮助学生感受班级温暖的氛围，借助实施关爱、讲究民主、注重个体等有效管理方法，来调动学生参与班级活动的积极性，让学生在班主任人性化的管理中，享受幸福、感受快乐，打造无比活跃的班级管理氛围。

    【关键词】

    小学班主任 ?班级管理 ?管理艺术

    人们常说：“班主任永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。”小学班主任在学生的成长过程中起着关键性的教育作用，班主任要注重自己管理当中的艺术性，要营造一种和谐温馨的管理氛围，让学生享受班级的温暖与幸福，促进学生更加健康快乐的成长。班主任在管理中要注重关爱、讲究民主，要多关注个体，确保班级管理活动顺利高效的开展。

    一、实施关爱，营造氛围

    班主任的关爱就像一缕阳光，能带给学生无尽的温暖，为了营造班级幸福的氛围，班主任要给予学生更多的关爱，让他们在人性化的管理中，积极参与班级的各种活动，充分发挥自身的自主能动性，快乐的展现自我。班主任的关爱实施可以促进班级和谐氛围的形成，有助于学生的身心健康。

    例如，在班级的管理中，班主任为了营造班级温暖的氛围，运用关爱的策略，来实施班级的有效管理，帮助学生在良好的班级环境中健康快乐的成长。班主任在日常生活的点滴中，要体现关爱，要用自己的人格魅力去感染学生，让他们从细节中感知温暖、体验真情，促进自身更为积极的表现。班主任要用自己的行动去带动学生，让学生在班主任潜移默化的影响中，关爱彼此、以诚相待，学会人与人之间的友好相处，让学生形成良好的行为习惯，打造和谐融洽的班级氛围。如班主任要善于观察，多留心学生的身体状况及情绪变化，要采用多询问、多沟通的办法，去关爱他们，做到对每一个学生都了如指掌，这样才能确保每一个学生的身心健康。班级在班主任细心的管理中，营造出更为温馨的氛围，促进了学生身心健康的发展。

    班主任在班级的管理中要多实施关爱策略，因为只有多给予学生关爱，才能让他们享受如家般的温暖，学生在这样的班级氛围中，才能更加的幸福。为此班主任要运用关爱来展开有效的管理，为学生的健康成长创造一个良好的环境。

    二、讲究民主，激发自信

    班级的管理中班主任要讲究民主，这样才能更好的激发学生的自主能力，帮助学生树立自信，实现高效的班级管理效果。班主任在班级的管理中要多听取学生的建议和意见，要借助有效的互动活动来激发学生参与班级管理的热情，让他们在互动的讨论中积极的发言，发挥自己班级管理中的主体作用，培养阳光自信的好少年。

    班主任在班级管理中，要激发学生参与管理的积极性，结合班级中丰富多彩的活动，来锻炼学生的多种能力，让他们能够融入班级的家庭氛围中，积极的学习和生活，尽情地表达自己的意愿，实现班级管理的井然有序。一个优秀的班主任在管理班级的时候要学会倾听学生的心声，要借助学生的力量来实施自主的管理，这样才能让学生充分发挥自身的管理才能，实现高效管理的良好效果。民主的班级管理是师生共同营造出来的，它更体现学生在管理中的主体性，班主任如果将班级管理归结为自己的工作，而忽略了学生的重要作用，势必会造成班級管理的被动局面。因此，班主任要结合班会活动，来引导学生参与班级的整体工作部署及管理，让他们积极思考、热情参与，把班级的事当做是自己的事，有效激发学生班集体的荣誉感，让他们在民主的氛围中，享受家庭般的幸福，快乐自信的成长。

    民主的班级才是快乐的班级，班主任要在班级的管理中讲究民主的原则，要让学生参与到班级的管理当中成为班级的主人，充分发挥自己的自主能动性，打造班级民主平等的和谐氛围，享受班级人性化的管理策略，让学生自信阳光的快乐成长。

    三、关注个体，促进成长

    班主任在管理班级的时候要针对每个学生进行深入的了解，从学习到生活，各个细节都要做到时时关注，这样才能实施科学有效的管理。班主任要运用恰如其分的沟通策略，走进每个学生的心里，要了解学生的思想，知道他们的需求，这样才能更好的去教育他们、管理他们，促进他们健康的成长。

    班主任在管理班级时要做到多用心、多观察，要随时关注班级学生的一言一行，要结合他们的表现采取科学的管理，让他们在班主任的关注中，端正思想、规范行为，更加快乐的成长。如针对班级中一些特殊家庭的学生，班主任要多一份关注，必要时可以结合家访去实施管理，通过走访学生的家庭去更深入的了解他们，帮助他们解决后顾之忧，引导他们更加快乐的学习，有效带动他们学习成绩的提升。再如，针对班级中学生的突变，教师要引起重视，不管是学习成绩的突然下降还是情绪上的变化，教师都要及时的发现及时的解决，通过有效的言语沟通，来了解学生的情况，采用真诚的交流方式，走进学生的内心世界，引导他们找到正确的方向，助力他们健康的成长。

    班主任在对学生进行管理时，要多用心、多关注，要结合家访活动及言语沟通的方法，走入学生的内心世界，帮助他们解决生活及学习上的问题，让他们摆脱烦恼、享受幸福，找到前进的方向，促进他们更加快乐的成长。

    总之，小学班主任在实施班级的管理时要注重管理工作的方式方法，采用关爱、人文、民主的管理方法，来创造和谐融洽的班级氛围，引导学生去充分享受班主任创造的幸福环境，帮助他们发挥班级管理的主体作用，成为班级的主人，让他们在快乐的班集体中，健康快乐的成长。

    【参考文献】

    【1】池景春.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用【J】.考试周刊，2015（97）

    【2】李静.以人为本 爱心治班——浅析小学班主任工作的管理艺术【J】.文理导航（上旬），2015（08）